(新)部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》精美课件

万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
比一比 咏——泳 裁——栽
图文结合
丝
化
线
妆
绦——条 剪 刀
咏妆丝 绦裁剪
碧妆绿丝剪
按字的结构分类。
上下结构 碧 丝 剪 左右结构 妆 绿
妆 zhuānɡ
部首：丬 结构：左右
书写指导：“丬”写在竖中线左侧；“女”
这首诗中描写儿童的句子是哪两句？ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳
［唐］贺知章
碧__玉__妆__成__一树高，万条垂下_绿___丝绦。 不知细叶谁裁出，_二__月__春___风__似__剪__刀__。
这首诗中,诗人把柳叶比作__碧__玉___，把柳 条比作___绿__丝__绦___,把春风比作__剪__刀___， 生动形象地描绘出了春天的美丽风光。
说诗意
早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自 由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地 鸣叫。杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝 条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸，仿 佛在春天的雾气里醉得直摇晃。
探重点——拂、醉
拟人：写活了杨柳的娇姿、柔态及神韵
解字词
放学
天
儿 童 散 学 归 来 早， 真
忙
趁
东
风
放
纸
鸢。
烂 漫
读一读，填一填。 ◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
读一读，记一记。
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条
bàn
化妆 梳妆打扮
点拨：这四组词语是关于“堤、柳、 拂、妆”的扩词练习。在记忆时可根据词 语联想相关场景或图片加深记忆。
读古诗，找出不认识的字词，多读几遍。
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī
liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
猜字谜 草下鸟戴帽
加一加
扌弗 拂 卯柳
是堤 卒醉
堤柳
莺拂
醉
诗 村童
按字的结构分类。
左右结构 诗 村 上下结构 童
识字方法
加一加 换一换
口+永=咏 前+刀=剪
纟+条=绦
咏
泳裁
栽
妆
壮状
识字方法
看图识字
土豆丝
组词：铁丝、细丝、肉丝
会写字
bì 结构 上下结构
组词 碧绿 碧玉 碧空
笔顺 造句 碧绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng 结构 左右结构
组词 化妆 浓妆 妆容
笔顺 造句 妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ 结构 左右结构
组词 绿色 草绿 淡绿
笔顺 造句 我有一条绿色的丝巾。
sī 结构 上下结构
组词 丝巾 丝带 丝绸
笔顺 造句 她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
结构 上下结构 组词 剪刀 剪开
剪纸
笔顺 造句 小燕子的尾巴像剪刀。
走近诗人
贺知章：唐代诗人、书法家，字 季真。 代表作品：《回乡偶书》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着读 一读，注意读准字音，将会写 字做上标记！
Байду номын сангаас
探重点
“裁”字有何作用？ “裁”字运用拟人手法，使人产生巧
手“裁”妙作的联想，化无形为有形，形 象生动又充分地体现了春光之明丽、柳条 之生机勃勃。
板书设计
碧玉——一树高
咏
描绘
万条——绿丝绦
比喻
赞热 美爱
柳
细叶——谁裁出
想象
春风——似剪刀
自问 自答
春春 天天
诗歌主题
《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳 树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句 把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地 刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了 诗人对春天的赞美、热爱之情。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
前面描写了春天里的景物后，这里的描写 对象是什么？有什么表达效果？
这里的描写对象是“儿童”，诗句由物及 人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互 渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满 希望的春天。
讨论交流
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗句中描写的人物是谁？他们在干什 么？他们脸上会是什么样的表情？
春风
风筝
说诗意
傍晚，乡间的小孩 子们放学后早早地回来 了，他们正趁着这和煦 的春风放风筝呢！
探重点 “忙”字表现了儿童怎样的心情？
迫不急待
热切
渴盼
这两句诗如何理解？ 由物及人，春景与孩童相互渲染、映
衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。
板书设计
景：草长 莺飞 杨柳拂堤 生 喜
村
春烟醉
居
机爱 勃赞
感悟提升
《村居》是一首七言绝句。 前两句写景，再现了江南二月明媚的 “春景图”；后两句写人，刻画了儿童放 学归来放风筝的“乐春图”。 抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
咏：歌颂、赞美
yǒng
咏柳
会认字
yǒng zhuāng sī
tāo
cái
jiǎn
咏妆丝绦裁剪
咏柳 化妆 发丝 丝绦 裁纸 剪刀
诗歌朗读
村居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
诗歌品读
解字词 小草吐绿，莺儿飞翔，
形容春天的美好景象。
指春天
草 长 莺 飞 二 月 天， 春
掸去，轻轻擦过
沉迷，过分地爱好
景
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
春天水泽、草木间蒸发的雾气
描写的人物是“儿童”。他们放 学归来，放飞纸鸢。他们脸上会是欢 愉、喜悦的表情。
合作探究
村居
[清] 高 鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这首诗描写了哪些春 天里的景物?
你能用自己的笔将这 首诗中描写的景物画 下来吗？
课外练习
1. 朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。 2. 搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与
同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集， 再选择其中一首诗画一幅画。
古诗二首
二年级·下
本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二 首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植 树》4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文， 还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活 动，尽显春天的美好。
zhǎng
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú
dī
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
古诗解读
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
注释
【二月天】二月份春天刚刚开始的时候。
【拂】轻轻擦过。
【醉】迷醉，陶醉。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
翻译：早春二月，绿草生长， 黄莺飞舞，春风中垂柳的枝 条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿 佛令垂柳陶醉。
古诗解读
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释 【裁】裁剪。
【似】好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
翻译：这细细的嫩叶是谁的 巧手裁剪出来的呢？原来是 那二月里温暖的春风，它就 像一把灵巧的剪刀。
讨论交流
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
绿色的玉
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
衣裙上长长的丝带
说诗意
高高的柳树长满了翠绿的 新叶，纤细的柳枝垂下来，就 像万条轻轻飘动的绿色丝带。
探重点
这两句运用了什么修辞手法？ 比喻
鲜嫩发亮
柔美 细长
问 不 知 细 叶 谁 裁 出， 答 二 月 春 风 似 剪 刀。
动态美
想画面，说诗意
这些装扮了一树的细细的叶子 是谁的巧手裁出来的呢？是早春二 月的春风；它犹如一把看不见的剪 刀，将绿色丝绦随风裁剪。
讨论交流
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
“拂”“醉”二字用得好不好？为什么？ “拂”“醉”二字用拟人的手法，写活
了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
古诗解读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释 【散学】放学。 【纸鸢】风筝。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：村里的孩子们放学回 家天色还早，赶紧趁着东风 把风筝放上蓝天。
人：儿童（归—忙—放） 勃 美
诗歌主题
《村居》中，前两句写景，再现了江南 二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画 了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，展现 了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天 来临的喜悦和赞美之情。
拓展发散
迟日江山丽，春风花草香。 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
画面示例
《村居》：二月天里，春草沐浴着春光勃 勃生长，黄莺自由自在地飞翔着。柳条上长满 柳叶儿，一阵风儿吹来，柳条轻拂堤岸，仿佛 沉醉在薄薄的雾气中。天上，纸鸢正在春风的 托举下飘向远处。
《咏柳》：那碧绿的柳树犹如一位身着 绿衣亭亭玉立的少女，那万千条垂下的柳条 就像少女衣裙上的绿色丝绦。二月的春风轻 轻柔柔，将柳叶裁剪得又细又长。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
翻译：高高的柳树长满了翠 绿的新叶，轻柔的柳枝垂下 来，就像无数轻轻飘动的绿 色丝带。
讨论交流
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
“碧玉”“绿丝绦”指的是什么？有什么表达效果？
“碧玉”指的是柳树新长出的嫩叶，写 出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。
“绿丝绦”指的是柳条，写出了柳条随 风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。
拓展发散
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
shī rén
bì lǜ
ér tónɡ
jiǎn dāo cūn zi
sī jīn
二、把古诗补充完整，再做一做。 村居
［清］高鼎
_草__长___莺飞_二__月__天___，拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿__童___散学归_来___早__，__忙___趁_东__风___放纸鸢。
赞美、歌颂 咏 柳
［唐］贺知章
助读资讯
贺知章（659—约744） 字 季真，越州永兴（今浙江萧山） 人，唐代诗人、书法家。其诗风 清新脱俗，以绝句见长，主要作 品有《采莲诗》《回乡偶书》等。
字词识记
读古诗，将加拼音的字多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
新课导入
图上画的是 什么？
它们代表了什 么季节？
你还知道哪些这个 季节的古诗？
村居
学习目标
1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村” 等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春 天美景。
会认字
yīng
fú
dī
指春天掸去轻轻擦过沉迷过分地爱好春天水泽草木间蒸发的雾气解字词早春二月小草嫩芽从土里钻出自由地生长黄莺在天上纵情飞舞欢快地鸣叫
1 古诗二首
助读资讯
高鼎 字象一，又字拙吾，浙江 仁和（今浙江杭州）人，清代后期诗 人。他善于描写自然景物，其主要作 品有《拙吾诗稿》。
在农村居住 村 居
［清］高鼎
字词识记
liǔ
zuì
莺拂堤柳醉
黄莺
吹拂
河堤
柳树
喝醉
识字方法
加一加
土+是=堤 酉+卒=醉
木+卯=柳 扌+弗=拂
看图识字
春风拂面 拂：轻轻擦过。
识字方法
看图识字
黄莺
声音清脆婉转。 柳树
会写字
shī 结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词
笔顺 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn 结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民
横长，写在竖中线上。
剪 jiǎn
部首：刀
结构：上下
书写指导：上宽、长，下扁、短。上部的“月” 和“刂”均在横中线的下方收笔； “刀”的撇舒展。
诗歌朗读
咏柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
诗歌品读
解字词
打扮
满树
碧 玉 妆 成 一 树 高，
点击听朗读
咏柳
[唐] 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高， s ī t ā o
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
c á i
不 知 细 叶 谁 裁 出，
j i ǎ n
二 月 春 风 似 剪 刀。
古诗解读
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
注释 【碧玉】绿色的玉，形容嫩绿的柳叶。 【妆】装饰，打扮。 【丝绦】形容像丝带般的柳条。
笔顺 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构 组词 儿童 童话
童年
笔顺 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
cūn
jū
村居
走近诗人
高鼎：清代后期诗人。 代表作品：《村居》。
初读古诗
听朗读，然后自己试着读 一读，注意读准字音，将会写 字做上标记！
点击听朗读
村居
[清] 高 鼎
课后习题
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天 的美景。背诵课文。
朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩 耍的场面，应用愉悦的语气来朗读。读第一、三 句时语势上升，读第二、四句时语势渐落。其中， “长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、 放”重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快。
读《咏柳》一诗时，边读边想象柳条在 春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱 和对春风的赞美。“一树”“万条”重读， 有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬， 略带疑问语气，第四句读出恍然大悟、满心 赞美的感觉。