二年级班主任工作总结(通用32篇)

二年级班主任工作总结（通用32篇）

二年级班主任工作总结篇1

班主任是班级的组织者和教化管理者, 是学生健康成长的引路人, 是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的, 也是光荣的, 有乐趣的。许多事情也只有当了班主任才能体会到其中的乐趣。

本月我们二（4）班一起去无锡“三国城”社会实践, 虽然在学生一年级的时候我和他们一起去社会实践过, 但是这是我第一次以班主任的身份带着他们去秋游, 不得不说, 班主任工作真正是繁琐的、繁忙的, 却又是令人快乐的。

一、从学生身上学到包涵

去的时候始终担忧学生会晕车, 于是反复的嘱咐他们吃好晕车药, 学生特别懂事, 主动的说在车上还不能吃东西, 否则零食的味道会让晕车的同学更加难过, 他们只是二年级的孩子, 但是这种能够站

在他人立场上思索问题的习惯真是让人佩服。可还是有学生在回来的车上没有忍住, 吐了一身, 车里立即充满着一股怪味, 我以为学生会显示出厌恶的表情, 没想到, 许多学生立即给他递面纸, 还嘱咐四周的同学, 不要吵, 让不舒适的同学睡觉。我真被他们这种纯净的同学情意打动了。闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭, 同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着, 相互鼓舞着、照看着, 一起长大了, 成熟了, 便离开这个家庭, 走向了社会。”二（4）班的学生就是这样相互关切着, 照看着, 给我这么多感动, 也让我学会一学期转瞬已结束, 我本学期的班主任工作也结束了。我本学期是管理二年级x班的学生的, 作为他们的班主任, 本学期我根据学校的指示, 努力的管理好了二年级的学生。

一、引导学生学习

本学期是二年级的上册, 学生进入小学也才一年, 所以当这群学生进入二年级后, 我就很注意孩子们的基础学习, 我是他们的班主任, 我有管理和引导他们学习的责任。我自己的课我会一步步的引起学生们的爱好, 让他们在课上主动的听课。不是我的课, 我也会跟其他老师商议对策, 总之就是努力引导学生把二年级的学问给学好, 以免后期的学习更沉重。尤其是作业, 我一般会利用最终一节自习课, 引领学生把作业做完, 这样他们就不会留到家里拖着不做了, 在学校把作业做完, 也能把一天的学问给即使复习一遍。

二、严格规范学生行为

自我当了这个班的班主任, 我对学生们的行为就很规范, 全部的行为全部都要求学生根据学生的守则去做, 不允许有学生不根据守则里的要求做。女生的头发要求扎起来, 男生的头发不能留长头发, 这样也是避开学生的头发挡到视线影响学习。上课我要求他们坐端正了, 不能够驼着背上课, 终归这个年级正是在长身体的时候, 养成驼背是会影响生长的。在学校内, 要求他们不能乱丢垃圾, 垃圾必需回到垃圾桶里, 规范学生他们各种的行为, 努力去帮助他们建立良好的习惯。

三、开展趣味活动

每周五的自习课, 我会开展各类的趣味活动, 有些是室内的, 有些是室外的, 开展这样的活动的目的就是希望能够去让学生进行全面发展, 也是为了避开学生感到学习乏味而感到厌恶学习, 适当好玩味的活动可以让学生觉得校内生活是好玩的, 就不会在学校打不起精神了。活动有猜谜语、玩成语接龙、跳绳、踢足球等, 不管室内还是室外的活动, 都取得良好的效果, 学生的在学校的兴致得到提高, 学习也更加努力了。

时间总是挤眼就过去了, 本学期教二年级的学生, 我觉得还是有比较好的体验的。虽然他们年龄小, 不像高年级的好管理, 但是假如教化好的话, 是可以让这群学生有更好的发展的。有了这一学期的阅历, 我想下学期对他们的管理睬更好。

二年级班主任工作总结篇3

惊慌而又劳碌的一学期已接近尾声, 又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言, 班主任工作的阅历如同沧海一粟, 但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方, 都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、以身作则, 为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教化者。和其他任课老师相比, 班主任所担负的对学生的教化责任更重。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多, 因此班主任的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响, 尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子, 影响尤为突出。因此, 在平常与学生相处的时时刻刻, 我都严格要求

自己, 做到“要学生做到的, 老师先要做到”。比如, 要求学生做到随捡, 在平常, 我看到地上有纸屑时, 总是弯下腰去捡起来, 我发觉, 那些近旁的学生看到我这样做之后, 也在地上搜寻是否有纸屑了。教化学生讲文明懂礼貌, 那么我也会主动跟学生问好, 说感谢你之类的礼貌用语, 孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的发展。

二、加强思想品德的教化。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化, 使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说, 正是接受各方面教化的最佳时机, 除了学习, 我想更为重要的是教会他们相识世界, 明辨是非, 学习怎样做人。因此我利用每周一的班会, 结合健康教化的内容, 在班会课上做相应的支配。比如利用老师节、国庆节、圣诞节、元旦这一特定的节日, 向学生进行爱祖国、爱老师、爱学校、爱班级、爱同学的教化。在进行健康教化、平安宣扬时, 我就结合日常生活中的事例让学生来评一评, 说一说, 议一议……多种形式的互助活动相互帮助, 取长补短, 共同进步。

三、加强班级管理, 培育学生实力。

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生实力

呢？我尝试让班级管理成为大家的事, 让学生成为班级管理的主人, 也同时在这样的过程中培育他们的实力。因此尝试以下的做法：

1、由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责, 采纳轮番值日的方法, 选好卫生小组长, 由组长分派任务, 根据值日工作的依次进行打扫卫生, 打扫完毕后, 将卫生用具放回原位。然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。

2、对于课间纪律稍差, 在经过提示之后照旧不改的小挚友, 我也会实行小小的惩处。

比如在他跑得满头大汗的时候, 我会请他回到自己的座位上休息, 当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”, 有些喜爱打闹的孩子, 我则会请他来帮我做事, 比如整理本子, 收发本子, 拖拖地, 抹抹桌子……换个方式让他手不闲着, 最终也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐, 从而进行文明的课间活动。

3、让学生展示自我, 树立自信。