自然拼读课有趣的教案

自然拼读课有趣的教案

【篇一：fairy自然拼读教案第一讲】

自然拼读教案第一讲

教学内容：热身运动

自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）

引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）

学习26个字母的发音

布置作业

教学重点：26个字母的发音

课前准备：了解孩子们的名字，避免询问孩子名字时因听不清楚发生尴尬的事情；

字母卡（顺序排列好，分为元音和辅音）；

学习元音需要用到的图片；

粘贴磁；

课堂上的补充资料；（打印多2份）

糖果

教学流程：

一、热身运动

第一节课教师和孩子们见面，最终的任务就是让孩子对你和你的课堂感兴趣，这样也会使之后的教学更加顺利。教师自我介绍前不妨

和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，调动一下课堂的气氛，让孩

子们以良好状态下步入英语课堂。

(以下是fairy老师今天准备的热身游戏:shake your body.注意：多用简单的英语指令,教师要尽量活跃一点，把课堂气氛调动起来)

t: good afternoon! boys and girls！before we begin our class, let’s do a warm-up practice together. now all students stand up please. (教师此时要手示意全班起立) follow me!

shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀)

shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）

shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）

shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）

（第一遍孩子跟着老师做，速度放慢，让孩子能够跟得上。

第二遍老师的指示口令速度加快，让孩子自己做，若孩子没有反应过来，老师可以动作提示。）

t: you all did a good job! (老师竖起大拇指) sit down please!(老

师示意孩子们坐下)

二．自我介绍（教师自我介绍，和孩子打招呼）

教师要用自己独特的介绍自己让孩子们记住自己的名字。以下是我

自我介绍的方式：

t: （在黑板上画一个太阳，指着这个太阳问学生）students! look

at this ！what’s this? （在学生回答说太阳之后，接着说）yes !

it’s a sun. and my name is sunny ! (然后把sunny写在黑板上，

让所以学生都看到) 所以呢！孩子们，大家以后可以叫我sunny老师，或者太阳老师，但是呢！千万别叫我“傻妮”老师哈！老师可是

很聪明的，一点都不傻！

在介绍完自己的名字后，为了让孩子们更加记住自己的名字，教师

可以选取旋律

简单,容易上口的歌曲，如《hello, how are you?》，将教师自己的

英文名放进去，边唱边和学生打招呼。例如我的名字叫sunny. 可将

歌词改为：h ello, hello, hello, hello, hello, hello, i am sunny. hello, hello, hello, hello, hello, hello, i am sunny. 用这样的方式

代替传统的师生对话。这样的问候，将自我介绍与歌曲结合起来，

活泼的形式会消除学生对上课教师的陌生感，弱化课堂的紧张气氛，并能有效地将学生的注意力集中到课堂上。

在介绍完自己名字后，老师可以走下讲台，开始和每位小朋友打招呼，如：t : what’s your name ?

s : wen qian

t: hello, wen qian

s: hello, sunny.

(这个过程老师要带着微笑，多点有趣的表情，让孩子消除陌生感，

并引导孩子和自己打招呼。老师按照这样的方法和每个小孩子都打

招呼)

三．引入（介绍什么是自然拼读以及其重要性）给孩子讲一个因为中文发音引发的笑话

t：我有一个朋友前几天遇到了一件事。午夜十二点，她独自一人走

在冷清的大街。突然，身后一人大喊：“抢劫抢劫。”她听见后，撒

腿就跑，身后那人也跑，把我吓得啊！跑了好长一段路，经过一女

的身边，只见女的回过头对身后的狂跑着的男人说：“叫我干嘛？”

她当场晕倒，原来那女的叫蒋洁（注意在讲这个故事的时候要生动

逼真一点，能让孩子们笑起来，讲完这个笑话之后呢，老师把蒋洁

这个名字写在黑板上）。

t: 听完这件事后，孩子们，我们要意识到把音发标准是非常重要的！那有没有孩子能把蒋洁这两个字的拼音注在黑板上。put up your hand!（老师做举手的手势并用眼神鼓励孩子上来注拼音，如果有孩

子上来并且写对了，就说：very good! give him/her a big hand!

鼓掌表扬，并给他加分。如果写错，可以让其他孩子来找茬，改正，给参与的同学加分，无论写的对错）

t: 然后说明我们课堂上的加分规则）对了，课堂上我们采取“自己动口，丰衣足食”的学习方式，回答问题加分，期中和期末的时候可以

用分来换取奖品哦。希望同学们能积极表现，把老师的奖品都换走。 t: 那听完刚才我朋友这个故事后，孩子们，我们要意识到把音发准

是非常重要的！把英语单词发准也非常重要！所以从今天开始，我

们就要来一起学习自然拼.读。那什么是自然拼读呢，其实，和中文

相似，在中文汉字中，我们是把声母和韵母拼读起来，如j-i-a-n-g 蒋。那在英语中，我们也是讲英语单词中的字母拼读起来。for example, 猪用英语怎么说？

s: pig.

t: yes, very good! (老师将单词pig写在黑板上)，我们就是将p, i,

g 这三个字母拼读起来：p-i-pi-pig. understand?

s: yes!

t: wonderful! 那我们要掌握自然拼读的方法，就要学会我们每个英

语字母的发音。（拿出单词卡片复习26个字母）now look at these cards, can you read them?(老师一张一张展示字母卡片，注意：老师课前要先这套字母卡片分元音和辅音分开，-元音为红色，辅音为

黑色，以便接下来询问学生两边的卡片有什么区别) s：a---e---i---o---u----p-----t-----b(学生看老师手上的字母卡片读出字母)

t：how many letters in all?

s: 26 (回答出来的同学加分)

t：（左手拿着5张红色的字母卡片，右手拿着黑色的辅音卡片）students! how different? 同学们，两边的字母卡片有什么区别？

s：左边是红色，右边是黑色。

t：excellent! 那有没有同学知道红色的是什么音，黑色又是什么？

s：红色是元音，黑色是辅音

t：very good!(给回答出来的同学加分)