二年级音乐第八课《新年好》

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二年级音乐第八课《新年好》
第一篇:二年级音乐第八课《新年好》
课题:第八课
新年好
周次:第十二周课时:第一课时
教学内容:学唱《新年好》,学习简易打击乐器分类,做锣.鼔.镲的伴奏练习。

教学目标:
1、知识与技能:指导学生用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《过新年》。

2、过程与方法:通过肢体动作感受二的强弱规律,并在唱一唱,演一演、敲一敲中加深对歌曲的掌握。

3、情感与态度:通过学习,使学生感受中外小朋友过新年的不同情趣,了解过年的习俗,体验过年的快乐。

教学重点:
1、学习用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱。

2、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点:
掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

课前准备:钢琴、课件、几种打击乐器、装饰黑板
教具准备:电子琴.DVD.教学方法:听唱法.模唱法.引导法.谈话法。

教学过程: 一.组织教学
二.教学歌曲《过新年》。

1.谈话导入:同学们,新的一年又开始了,各国小朋友都在庆祝新年的到来。

我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节,谁知道?……
2.揭示课题:《过新年》
3.朗读歌词:找节奏一样的句子
4.突破节奏难点。

5.跟琴默唱歌词。

师:现在,老师弹奏这首歌曲的旋律,请同学们在心里默唱歌词,你觉得哪个乐句比较难唱,等一会儿可以提出来,我们再一起来解决。

6.轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。

7.启发学生对歌曲进行艺术处理。

同学们都学会了这首歌,这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲,怎样才能把它唱得更好听呢?老师用两种方法来演唱,你们听一听,哪种演唱方法效果更好。

8.欣赏歌曲动画,进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。

9.用欢快热烈的情绪,有弹性的声音演唱歌曲。

10.打击乐器伴奏。

三.学习简易打击乐器分类四.做锣.鼔.镲的伴奏练习。

组织学生用锣.鼔.镲为歌曲伴奏。

五.教学小结:
教学反思:
第二篇:二年级《新年好》音乐说课稿
一、说教材
1、德育目标:
(1)通过本课,感受过新年的热烈气氛,通过演奏打击乐、舞狮子、花球舞来表现过年的愉快心情,让学生感受本土文化,激发热爱家乡、热爱生活的情感,培养积极乐观的人生观。

(2)通过游戏满足学生与他人沟通、协作与互动的愿望,恰当地表达自己的需要和情感。

(3)课堂中选用生活用品作为教学用具,培养学生的环保意识,让学生学会一物多用、变废为宝,并培养了学生的创造力。

让学生在学习的过程中不但学到知识,学会技能,还能够体验到快乐,有利于学生身心发展。

2、认知目标:
(1)让学生感受三拍子节奏:1)x-|
2)x x x| x x x |
(2)认识打击乐器锣、鼓,能听辨其声音。

从而培养和发展了学生的听觉、节奏感和音乐感受能力。

2、技能目标:
(1)精心设计的3个唱游活动:卡拉OK大赛、我是小乐手、舞狮表演让学生通过肢体动作来表现音乐,提高学生的肢体协调能力和节奏感。

(2)在教师的指导下,让学生用三拍子节奏x x x| x x x |
演奏锣鼓,为歌曲《新年好》伴奏,让学生通过肢体动作来表现音乐,提高学生的肢体协调能力和节奏感以及音乐技能的实操能力。

二、教学重、难点
教学重点:
1、感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,愉快地演唱和表演歌曲《新年好》;
2、能听辨锣、鼓的声音,并且能为歌曲《新年好》伴奏。

教学难点:
1、掌握三拍子x x x| x x x |的节奏;
2、演奏锣鼓为歌曲伴奏。

二、说学生情况
本班学生共6人,大部分的学生服从性都较好,唱游课堂气氛比较活跃,但学生能力差异较大。

其中A层**发音比较清晰,对音准、节奏掌握得比较好。

肢体协调能力和表演能力较好,主动参与课堂活动,在教师的引导下可激发其创造力;B层嘉豪、家璇内向被动,语言表达较差,不能准确歌唱,只能跟着模唱。

由于方言为粤语,他们需要重复提示或用粤语提示。

C 层佐森是脑瘫儿,不能准确发音,肢体协调能力差,而且调皮多动,捣乱课堂纪律,情绪比较难控制。

三、说教法方法
1、情景体现教学法:教室挂上灯笼、彩带、年画营造新年气氛,并为每位学生系上红绸带,让他们感受过年的愉快心情。

2、实物教学法:铜锣、小堂鼓、狮子头等实物作为唱游道具,让学生犹如亲临其境,增加教学趣味性。

3、多媒体教学法:VCR视频色彩鲜明、生动直观,丰富学生的感性认识,促进学生从具体形象思维向抽象逻辑思维的转化。

其中,“舞狮子”录像,让学生看到舞狮子的威武神态,感受舞狮子的热闹情景,并能直接进行模仿,让课堂气氛更为活跃。

4、游戏教学法:由于智障儿童的思维长期处在直观形象阶段,为
了使他们能够对抽象的歌词语词替换和节奏能更加容易地理解,采用游戏教学法不但让课堂气氛活跃,也发挥了学生的主动性、积极性和参与性,变被动学习为主动学习。

5、感知与体验相结合:在教学中让学生先感受再亲身体验。

在认识打击乐时,先让学生听辨乐器声音,在学习演奏乐器。

这样更能激发学生的求知欲望,达到教学目的。

6、比较法:在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受,可以帮助学生更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐。

在教授三拍子时本人有效的运用了比较法。

7、集体教学与个别辅导相结合的组织形式:集体教学能让学生愉快的演唱《新年好》,感受三拍子以及认知听辨锣鼓。

个别指导方法,按照学生的不同层次进行音乐节奏,唱游律动的个别辅导。

8、因材施教法:在教学过程中照顾学生的个别差异,提出不同的要求,给予不同的指导,使每个学生都得到最佳发展。

四、说教学程序
本节课的教学过程共分为三个部分:
一、情景导入引情激趣
随歌曲《恭喜恭喜》律动进教室。

二、整体感知引导掌握
活动1:卡拉OK大赛
1、运用音乐和画面引导学生讲出过新年的习俗和各种活动。

2、每个同学系上红绸带,感受新年的喜庆气氛。

3、演唱《新年好》
(1)学生愉快的齐唱。

(2)两人为一组,手执麦克风举行卡拉OK比赛。

(3)卡拉OK 表演唱,教师打击乐伴奏。

活动2我是小乐手
1、认识打击乐器锣和鼓。

2、听辨锣和鼓的声音。

听辨游戏:听到锣声扮小乌龟蹲下,听到鼓声扮小白兔跳跳。

3、学习锣、鼓的演奏姿势。

锣X一一鼓X X X4、跟老师敲鼓:每个同学把小桶当作鼓,放在大腿敲
X X X X X X
鼓心鼓边鼓边鼓心鼓边鼓边
5、为歌曲《新年好》伴奏。

(1)随音乐按节奏敲小鼓
(2)学生轮流上台当小鼓手。

活动3:狮子拜年
1、观看《舞狮表演》。

2、小桶当狮头,模仿舞狮动作。

3、每个同学轮流做狮头,随音乐《新年好》带领大家去拜年。

三、延伸拓展
舞花球随音乐律动出教室。

第三篇:大班音乐新年好
新年好
大二班领域:艺术
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏,会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动,感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

【活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】
一、营造迎新年气氛,激发幼儿兴趣,让幼儿知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?
(2)出示新挂历,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)请幼儿观看挂图,感受新年的喜庆。

二、教幼儿学唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

(1)引导幼儿说一说,要过新年了,小朋友想干什么?
(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》
(3)引导幼儿说出歌词的内容。

(4)教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让幼儿自由结伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

(2)幼儿自己找到好朋友,面对面唱歌,在歌曲结束时,互相做一个亲热的动作,如:拥抱。

(3)随着《新年好》的音乐,请幼儿自由祝贺大家新年好。

【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》,祝愿他们新年快乐。

第四篇:音乐《新年好》教学案例
新年好
教材分析
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。

曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

教学对象分析
一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

教学目标:
1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

教学重、难点:
学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学过程:
一、师生问好,交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

师:小朋友们,你们喜欢过年吗?生:喜欢。

师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?生:不知道。

师:那好,现在让我来告诉你们。

不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。

当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。


学生聆听后自由发言。

带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。

让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

五、编创与活动:送贺卡
这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受
到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

教学反思:
俗话说:好的开始是成功的一半。

在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。

在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。

另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。

第五篇:新年好音乐教案
新年好音乐教案
作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的新年好音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

新年好音乐教案1
活动目标:
1、能感受新年的节日气氛。

2、能用活泼愉快的声音唱歌。

3、在老师的带领下,幼儿能跟着音乐跳舞。

活动准备:
1、音乐磁带。

2、兔子手偶。

3、表演时的小道具。

活动过程:
一、导入
1、小朋友们,新年到了,老师带了一位小客人,她要和我们一起过新年!
你们知道她是谁吗?你们想看一看吗?
2、教师请出小客人——兔子宝宝。

3、兔子宝宝要和我们小朋友一起过新年,她带来了一首好听的歌请大家来听一听。

二、感受歌曲
1、教师范唱歌曲《新年好》一遍。

2、问小朋友们在歌曲中听到了什么:
新年好呀~ 新年好呀~
祝贺大家新年好!
我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好!
幼儿回答,教师再用唱的方式告诉幼儿,加深幼儿对歌曲的记忆。

3、教师鼓励幼儿跟唱,在幼儿熟悉曲调的基础上鼓励幼儿能跟着音乐拍手。

三、师生共同表演。

1、播放音乐《新年好》,教师跟着音乐唱歌跳舞。

2、在《新年好》的音乐中,教师带领小朋友边唱歌边跳舞。

3、最后请小朋友互相祝福新年快乐!并把祝福带回家给爸爸妈妈。

新年好音乐教案2
活动目标:
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让小朋友感受新年到来的快乐。

活动准备:
音乐磁带、录音机,ppt
活动过程:
一、引发兴趣:(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌。

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。

二、唱唱说说。

1、师:出示新年图片,让小朋友观察,引导小朋友说出图片里的人在做什么?同时引导小朋友说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请小朋友说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请小朋友伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发
1、展示分享:小朋友可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松。

师放听音乐,小朋友自由找好朋友一起表演。

(师引导小朋友根据歌词来做出相应的动作)
五、活动反思:
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课,为了配合新年的气氛,特别找来与之匹配的新年好flash,使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思:制订的两条目标还是能符合小班小朋友的年龄特点。

第一条是音乐目标,在整个活动中,我始终是以节奏为主线,让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳,激发孩子学习的兴趣,但在制定过程中应明确节奏的目标,不能又有唱的目标又有节奏的目标。

第二条目标,情感的目标,孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思:流程还是较流畅的`,一个环节紧扣一个环节,但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌,如:在导入时的大鼓过度到新年时,可以更精练些,并能更承上启下些。

在环境的提供与创设中,我提供了各种不同的乐器,(手铃,棒铃,铃鼓,沙铃,等)
引导他们能与材料的互动,但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点,如果,能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。

在整个活动中,我觉得自己还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么,如果,当时老师变一个话题,说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题,孩子肯定很兴奋乐于来回答,当孩子们一个个回答完后,此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助,为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长,但孩子始终投入在活动中,他们能与材料积极的互动,这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来,基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

新年好音乐教案3
教学目标
1、指导学生用轻松愉快的情绪,柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

2、认识铃鼓,掌握其演奏方法,并会使用其为歌曲伴奏;进行创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教学重点
1、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

2、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点
掌握歌曲节奏,用各种方式为歌曲伴奏。

教学方法
听唱法、练习法、合作表演、启发引导……
教学准备
手风琴、打击乐器、节奏卡、课件
养成教育训练点
引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐.教学过程:
一、组织教学
1、师生用歌声互相问好!
2、开火车游戏。

(全班分3列火车,各列按自己的节奏边练习边演唱。


二、节奏练习
1、我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。

学生模仿:
我是XX│我是XX│我们大家│做朋友-‖
学生创编:……
学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× ×-‖(学生边读三拍子的节奏,边用肢体语言表达)。

三、歌曲教学
1、导入同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样,啪啪啪啪的。

过年时你们高兴吗?为什么?今天,我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

(我知道,有的同学在幼儿园里就学过这首歌曲,既会唱还会表演,但是还有一部分同学没有学过,是在其他地方听会的,所以今天我们以听为主,来验证一下你唱的是否准确)
2、学生安静地听录音范唱。

学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动
3、学生用啦哼唱歌曲旋律,师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩(先读一遍节奏)。

(师:我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。


5、采用跟唱法学唱歌词几遍。

(若全班都会唱可跳过此环节)
6、师弹琴伴奏,学生连贯地唱。

师指出不足的地方,对声音提出要求。

7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲。

我们过年的时候都很高兴,所以唱这首歌时应该怎么唱?。

四、创作练习:
1、在节日里,大家都很愉快,你们还知道哪些节日?能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌?比如说“六一儿童节”我是这样唱的:……
2、学生分小组讨论唱何节日,怎么唱?
3、请个别小组演唱。

4、师:在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏,你们看这叫什么?
猜谜语:
(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。

(碰钟)
(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响,敲头不敲尾。

(木鱼)认识铃鼓,掌握其演奏方法
(可能有的学生在幼儿园有接触过一些打击乐器,可让学生自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。

7、各小组汇报创作成果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。

没有打击乐器的同学可做手势。

9、录像或者拍照
10、播放学生的打击乐器表演照片(或者录像表演)
11、歌表演。

(机动练习)
四、课堂小结
教学反思:
在教学《新年好》一课时,我先让学生说说自己为什么喜欢过新年,这个也是孩子们对新年的理解,价值观的体现,也正是我教学的切入点。

于是我创设新的情境,在过新年时,比如,把自己喜欢的菜端到自己面前,或自己喜欢的东西一个人使劲的吃等,这样的不良行为,让学生自悟、自省、自评、获得教育。

这种发自孩子内心的生活
感悟比教师的说教更有说服力。

在创编歌词时,我有意识地让学生把各个节日都编到歌词中,因为想象和创新是孩子们的翅膀,你给的天有多大,他们就能飞多高。

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