四年级下册生命生态安全教案

四年级下册生命生态安全教案
教师介绍研究惯的好处，如培养自律、提高效率、提升研究成绩等。

然后，教师让学生进行一个小游戏，让他们在规定时间内列出尽可能多的好惯和坏惯。

接下来，教师引导学生讨论，好惯和坏惯的区别是什么，以及好惯和坏惯对人的影响有哪些。

在主题活动中，教师选取了几个小故事，让学生独立阅读并进行思考。

然后，教师引导学生就“惯”这个话题进行讨论，让学生分享自己的想法和故事。

教师提醒，虽然惯是一种顽强而巨大的力量，但在组织教学活动时，可以让学生谈论的话题丰富一些，这更有利于调动学生的参与，有利于对惯进行深度的思考和讨论。

在心灵视窗环节中，教师介绍了三种惯：基本研究惯、拓展性研究惯、个性研究惯，并设计了五幅情景图，让学生了解三种惯，并反思自己。

教师在教学中，要充分挖掘和利用这三幅图的资源，围绕三种基本的研究惯，组织学生展开丰富的话题、充分的讨论，进行深入的理解和思考。

教师指导学生分类
阅读、体会几幅图，并引导学生就三类研究惯，反思、检查自己的研究行为是否合理。

最后，教师让学生分组讨论，讨论如何培养适合自己的、独特的研究惯。

教师在归纳的基础上，引导学生逐渐培养适合自己的个性化的研究惯。

教学反思】
本教案通过多种方式，让学生意识到好惯对人的重要性，并指导学生研究一种惯养成的一般做法。

同时，教师还帮助学生认识到一些不良的研究惯，并针对性地加以克服。

在教学过程中，教师要注意引导学生进行深入的思考和讨论，以达到教学目标。

1.教师可以采用不同的方法来帮助学生克服不良惯或培养良好惯，例如组织讨论、分享案例或故事，以及使用“暖身游戏”。

这些方法可以让学生意识到克服不良惯或培养良好惯需要时间和努力，但只要坚持不懈，就会自然而然地养成好惯。

2.教师可以指导学生认真阅读教材中关于惯培养的步骤，并鼓励学生分享自己的理解。

教师可以及时解释或澄清学生的疑问。

3.教师可以使用“研究惯培养卡”这一具体的方法来帮助学生养成良好的研究惯（具体内容请参见“教学辅助资源”）。

4.教师可以通过多种方式让学生朗读“播种一种行为，你就会。

”，以帮助学生记忆这一重要的惯养成原则。

5.教师可以引导学生独立完成“研究惯小自测”，并提示学生在填写时要凭第一反应填写，不要反复思考。

然后，教师可以帮助学生逐一检查自己的答案，并标注出不良惯的项目。

最后，教师可以指导学生坚持21天克服这些不良惯。

课题：应对悲伤的方法
教学目标】
1.积极参与辅导活动，正确宣泄自己的悲伤情绪，释放内心压抑的恐惧情感。

2.激发同情心，珍惜生命，树立健康、积极的生活态度，学会勇敢面对困难，获取应对悲伤的方法，培养团结一心、共同战胜坏情绪的心理品质。

教学准备】
多媒体课件、绿丝带（每名学生一条）。

教学过程】
一）序曲：心理宣泄
1.教师以交换场景的方式引出话题：“快乐与朋友分享会
让我们感到加倍快乐，那么在哪些情况下与别人分享会减轻我们的痛苦呢？”（回答：悲伤的时候）
2.教师总结：通过与人交流，我们可以减轻痛苦，走出悲伤。

然后，教师出示幻灯片，揭示本节课的主题。

3.教师讲述悲伤的故事，鼓励学生倾诉，给予关怀和安慰。

4.当学生谈到地震时，教师可请学生介绍地震受灾情况。

二）感悟：心理疏导
1.教师引导学生表达自己的内心感受，让学生勇敢地说出来。

2.教师鼓励学生用“说”的形式表达出自己的想法，走出悲
伤的第一步。

3.教师分发绿丝带，让学生把绿丝带系在手腕上，表示对
灾区人民的祝福和关爱。

4.教师引导学生通过“爱心传递”的方式，把自己的祝福和
关爱传递给他人。

三）总结：心理建设
1.教师总结本节课的内容，强调通过与人交流和表达，可
以减轻痛苦，走出悲伤。

2.教师鼓励学生珍惜生命，树立积极的生活态度，学会勇
敢面对困难，获取应对悲伤的方法，培养团结一心、共同战胜坏情绪的心理品质。

日常生活中，除了说话，我们还有其他方式来表达内心的情感吗？学生们提出了两种方式：喊和哭。

当我们感到恐惧时，可以大声喊出来，当心情不好时，可以哭出来。

另一种表达内心情感的方式是通过写或画。

心理漫画书可以帮助我们排解内心的悲伤和痛苦情绪。

我们可以用词语或句子表达自己内心最真实的想法，然后把它们贴在苹果树上，让同学们了解我们内心最秘密的悲伤情绪。

灾区回想让我们想到了一些方法来帮助自己走出悲伤的情绪。

例如，帮助别人可以解除内心恐惧，心怀感恩之意可以让
生活充满希望，想想母爱伟大可以战胜一切坏情绪，乐观开朗可以感染大家，全国人民的救灾工作充满了希望和信念。

我们可以通过转移注意力、听音乐、户外活动、呼吸新鲜空气、多看看身边的鲜活生命来帮助自己走出悲伤情绪。

最后，我们可以通过摘除苹果树上的坏果子来摆脱悲伤情绪。

在灾后演中，我们需要保持镇静，不慌张，听从指挥，以最快的速度集中到一小块空地上。

课题：面对误会
教学目标：
1.学会采取恰当的态度，增强心理承受能力，化误会为理解。

2.掌握处理误会的人际交往技巧。

3.培养学生换位思考和自我反思的能力。

活动过程：
一、创设情境，引出课题。

1.播放录像，唤起记忆。

我们的生活充满了笑声、歌声、快乐和幸福。

在家人、老师、同学和朋友的关心下，我们不断进步成长。

但是，我们也会遇到不愉快的时刻，比如被误会。

今天，我们要讨论的就是如何面对别人的误会。

2.学生表演小故事，引出三个场景：
A。

在学校里，同桌误解你。

B。

在家里，父母误解你。

C。

面对老师的批评时，同学的失误让你被误解。

二、体会情感，结合录像。

看完小故事，我们可以感受到那些被误解的小朋友的心情。

如果你是被误解的那个人，你会怎么想？你会有什么感受？
三、交流总结办法。

1.小组交流，分享自己被误解的经历以及当时的感受和处
理方式。

2.生生互动和师生互动，探讨如何处理误会。

据理力争，结果双方闹得不愉快甚至发生战争。

这样的结果你满意吗？如果可以重新选择，你会怎么做？
试着换位思考，体会对方的感受，理解对方的行为，包容对方。

大事化小，小事化了。

一笑了之，不快一扫而过！
四、活动延伸
祝福传递：我们应该和灾区人民一起从走出悲伤到交换祝福，请拿出手中代表生命的绿丝带，把你的力量、祝福和希望写在上面，传递到你周围的每个人手中，可以是同学、朋友和老师。

行动上：迅速、团结、帮助。

策略上：拉手、抱、托、抬。

学生和教师共同参与到活动中去，进行一次即兴演。

误解常常会给别人带来痛苦和伤害，因此我们不能轻易地误解别人，必须在了解情况后才能下结论。

让我们研究一些处理误会的方法，来避免这种情况的发生。

首先，我们可以通过自己的亲身经历总结出一些方法，例如回顾板书上的内容。

除此之外，还有更多更好的办法可以想出来，可以自由交流或写下来。

其次，我们可以谈论自己的感
受，以加强情感的体验。

最后，我们可以深化情感，通过欣赏一些情感融融的图片来加强情感的体验。

在这个活动中，我们的目的是引导学生了解一些排解烦恼的方法，使他们知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

通过观察和体验别人的快乐和烦恼，我们可以找到快乐的真谛，并用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

在活动过程中，我们可以创设情景来体验烦恼，让学生回忆自己遇到的令他们烦恼的事情，并通过互动来倾诉烦恼。

这样可以让学生更好地调节自己，拥有积极健康的心理状态和情绪。

教师导语：每个人都会遇到烦恼，但我们可以通过一些方法来排解它们。

让我们来听一下录音故事《国王长了一只兔耳朵》。

播放录音故事。

教师引导：让我们像故事中的理发师一样，大声地说出自己的烦恼！
我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

交流方法，心理疏导：
观看心理小品，评析是非：
小品一：表弟在踢足球时摔倒了，XXX想去扶他，但妈
妈却批评XXX没照顾好弟弟。

XXX气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。

小品二：班级每月评比一次课代表。

XXX想做语文课代表，但老师不同意。

于是XXX消极怠工，不做好周记科代表
的工作。

教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。

情境游戏：《猜一猜》
情节设计：XXX做闷闷不乐状，因为老师觉得她的作文不如同桌的好。

教师引导学生猜出XXX的想法，然后换一个角度思考。

心理体验，多媒体出示：XXX买了一件新衣服，但邻居说太难看了。

教师引导学生分析XXX的不同想法和情绪。

老师小结：遇到烦恼时，我们可以换个角度思考，从而排解烦恼，增强自信，找到快乐。

分享经验，体验快乐：让学生分享自己排解烦恼的经验，体验快乐。

在我们的生活中，快乐和烦恼总是相伴而行。

当我们遇到不开心的事情时，我们应该如何调整自己的心态呢？
在小组交流会后，我们全班交流了一些方法，例如做自己喜欢的事情、听音乐、唱歌、看漫画等等。

怎样才能成为一个快乐的人呢？大家提出了很多不同的方法。

这些方法就像是我们的心灵营养餐，可以帮助我们摆脱烦恼，忘记不快，变得更加开心。

现在，让我们一起准备一份“心理快餐”，把自己寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。

已经准备好的同学可以把卡片放在“自助餐桌”上。

现在，让我们来享用美味的心理佳肴吧！我们可以看
XXX比动画片段、播放节奏感很强的音乐并跟着音乐做运动、齐唱《幸福拍手歌》并跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，或者看照片回忆快乐的往事。

除了这些方法，还有很多其他的生活中常用的能创造快乐、发泄不良情绪的办法。

例如读有趣的书、培养自己的兴趣爱好、经常与家人、同学、朋友在一起谈心、玩耍、照镜子与镜中的人说话、到没有人的地方大声喊叫、在劳动创造中体会快乐等等。

这些小窍门可以让我们的生活变得更加丰富多彩，帮助我们更好地享受生活。