教师的工作总结范文汇总十篇

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教师的工作总结范文汇总十篇
教师的工作总结篇1
一月的工作在各位老师的积极配合支持下圆满的结束了。

通过值月使
我感慨万千,了解了班主任们的艰辛和不易。

由于个人的观察能力有限,
如有不足之处恳请大家谅解。

一、卫生
总的感觉是校园的面貌一天天在进步。

在各班班主任的积极配合下,
每天都能按时清扫,检查时看到很多班级窗明几净,非常清新,但是也有
个别班级打扫的不好,出现和泥的现象。

低年级学生小,班主任就亲自拖地,每天都是一身汗,毫无怨言。

张艳春、郭丽娜老师和学生一起拖地,
还说这是一种锻炼。

负责主楼道的6年1,5年1,4年1班,他们相对任务量较重,走的
人多,三个班每天打扫的都很认真,很干净。

负责侧楼道的6年2,5年2,4年2班,月一检查时个别班级有死角,灭火器月围不干净,在老师的指导下,以后的几天里都打扫得很彻底。

负责大操场的是5年1班,他们每天都能认真清扫,这一月操场保持
很干净。

负责门前的是4年1班,他们值月的环境很特殊,随时都有垃圾飞来,他们不但早晨打扫,中午也派人打扫,保持的很干净。

为了教学生会打扫,乐意打扫,代凤波每天都亲自动手指导学生,有
时还深入班级协助学生。

二、早自习
每天早自习检查,班主任都在班级认真组织学生上自习,很多老师利用早晨的时间讲题,非常负责任。

中午自习老师在班级辅导个别学生,时间利用的很好。

三、艺术节活动准备
为了赶排节目,王晶、李想老师不但利用课余时间,还牺牲个人的休息时间,每天训练下来都大汗淋漓,现在节目已初具规模。

杨丽娟、代凤波、初颖兰老师利用一切时间,争分夺秒的赶做作品,每天弄得满手都是泥,做出来的作品得到了大家的一致好评。

王喜良老师年岁已高,但他从不间断一天乒乓球训练,每天训练下来累得疲惫不堪,孩子们的技术有了明显的提高。

四、大型活动
看电影活动,学生纪律很好,没有大声说话现象,卫生也很好,受到少年宫的好评。

王喜良、李季月、杨丽娟、段海燕等老师往返途中始终跟随学生,保护学生安全。

张蕴华、何连权在叉路口指挥学生过道,保障学生安全。

五、好人好事
张蕴华主动帮助食堂安装引风机;李季月、王玉玲、杨丽娟、段海燕帮助编制演出服饰,训练节目台词。

6年2班姜思达、袁日新主动给三楼拖地,给老师办公室换水,2年1班徐小阳捡到3元钱,5年1班陈阵捡到一块手表。

希望全校师生再接再厉,更上一层楼!
教师的工作总结篇2
依据《武汉市事业单位岗位设置管理试行意见》和《20xx,20xx学年东湖开发区教育系统定岗分流工作实施方案》(武新管教字〔20xx〕34号)等文件精神,结合我校实际情况,我校于20xx年4月至7月进行了教师定岗分流工作,目前,本项工作已圆满结束,全体教师表现良好,现就本项工作总结如下:
一、整体情况
全校教师126人,调出18人,到其他学校交流3人,转岗22人,内退10人,病假3人,借用2人,待聘1人。

目前,核编教学岗位59人,教辅岗位8人。

二、主要做法
1、广泛宣传动员,夯实基础。

我校从20xx年4月开始,在全校开展了“认清人事制度形势,增强定岗分流意识”的教育,积极引导和教育广大教职员工了解某某某策、参与,提升自我,正确面对。

6月份,先后3次召开专题学习会议,编发学习材料。

7月4日舒位喜校长做了题为《昨天三中为我,今天我为三中,明天我们都是三中人》的专题报告,阐释了开发区教师核编分流的意义,解开了许多教师认为“差”才被“分”出去的错误理解,明确了这是开发区教育大发展的必然趋势,使广大教职员工对人事制度有了深刻的认识,为本次定岗分流工作奠定了良好的思想基础。

2、加强组织领导,科学制定方案。

为了保证本次定岗分流工作能积极稳妥开展,我校成立了由舒位喜校长任组长、副书记和副校长任副组长、各部门中层干部和6名教职工代表
为成员的工作领导小组,坚持“公正、公平、公开、竞争、择优”的原则,分宣传组、协调组、答疑组三个小组负责宣传动员、组织协调、答疑解惑
等具体工作。

并于6月份两次召开教职工代表大会,结合市区相关文件精神,讨论并修订了《武汉市光谷第三初级中学20xx学年教职工定岗分流
实施方案》,正是由于充分发挥了工会组织职能并尊重广大教师的知情权
和话语权,才使得本次定岗分流工作有了可靠的组织保障和科学指导。

3、缜密策划,精心操作,坚持以人为本。

针对本次工作任务艰巨性、复杂性、竞争性的特点,工作领导小组多
次召开会议,本着“以人为本”的思想,反复商讨,采取了“先消肿、后
手术、再跟踪”工作策略,明确了“三个一”操作流程。

“先消肿、后手术、再跟踪”即是先引导教师认清开发区教育发展形势,让一部分教师结
合个人实际情况,权衡个人职业的发展,以阳光心态,鼓励自愿报名,主
动申请分流到区内缺岗单位或者边远薄弱单位,这样,既减轻了学校工作
的压力,又尊重了教师的个人选择。

然后,另一部分教师参与竞聘,我们
采取“三个一”的方式,即:一次全体教师会上的自我述职;一次全体教
师参与的资料审查和量化评分;一次全体教师参与的投票和唱票。

实际证
明我们的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。

在正式竞聘之前,有16位教师主动申请调出和交流到其它缺岗单位或边远薄弱单位,有18
位同志申请转岗,有7位同志申请内退。

正式竞聘之后,只有12名教师
落聘,占比不到10%,由于我校核编岗位有限,这12名教师都是非常优
秀的教师,有区优秀青年教师两人,区优秀班主任两人,校优秀教师3人,接着我们采取“再跟踪帮扶”策略,耐心细致地做工作,帮助老师转岗或
申请到其它缺岗单位,以学校名义向其他缺岗单位推荐。

目前,只有1人
待岗。

4、严明纪律,公正公平公开。

工作之初,我们制定了“两大纪律,五项关注”,对工作小组和工作人员提出了纪律要求,确保本次定岗分流工作的公正、公平、公开。

“两大纪律”是:
(1)不许徇私舞弊。

(2)不许在非正式场合发表个人观念和言论。

“五项关注”是:
1关注稳定,处理好个人与集体的关系。

2关注态度,对人要诚心,工作要细心,疏导要耐心。

3关注真实,教师个人材料和数据要真实,有据可查。

4关注落聘,对落聘教师要第一时间给予帮扶。

5关注提高,安排竞聘上岗的教师暑期学习和提高。

在整个定岗分流工作中,领导小组和工作人员积极工作,没有一起违纪现象,广大教师积极参与,使得工作能顺利开展,圆满结束。

5、持续关注,理解互信。

三、经验体会
1、领导重视是重要保证。

本次定岗分流工作之所以能顺利实施,圆满结束,关键在于上级领导的对我校工作的高度重视和大力支持,如罗建忠主任对我校综治特派员岗位的支持、舒帮明主任在竞聘当天到我校督导工作等,极大地坚定了信心,树立了的勇气。

2、搞好宣传发动、营造良好氛围是顺利推进的重要前提。

广泛深入
地宣传,让广大教职工认识到人事制度的目的、意义,营造良好的环境,
在稳定中分流,在分流中竞争,对推动工作顺利进行具有极大促进作用。

通过专题会议、编发材料、校长专题报告等方式及时对工作进展情况进行
宣传,达到了统一思想,统一步调,正面引导的作用。

3、梯次推进是重要策略。

我们采取了“先消肿、后手术、再跟踪”
工作策略、“两大纪律,五项关注”的工作制度和“三个一”工作流程,
分期分批开展工作,实行梯次推进工作,使得工作的每个环节都落实到位。

4、发动群众、以人为本是重要途径。

在制定方案时,广泛地听取广
大教职工的意见,使教职工对定岗分流的要求和内容有深刻的了解和掌握,做到了某某某策公开、方案公开、竞聘流程公开的“三公开”,自觉接受
群众的监督。

由于方案的制定经过了广泛的讨论,在执行方案时,得到了
广大教职工的大力支持和积极参与。

教师的工作总结篇3
时间就像夕阳滑落的速度那样快,转眼就过去了一个月。

因为一个星
期在外面验收优质学校,所以在一个月中,没有很好的反思自己的工作,
只能利用双休时间好好审视自己,这样还拖到了12月,看来坚持做一件
事情还是非常不容易的。

十一月对于百小来说,是值得难忘和回忆的,百
小历史又刷新了一页:
1.团队合作,再创辉煌,语文组一等奖四连冠。

教无止境,学无止境。

教学是艺术,艺术的追求也是勇无止境的。


们百小拥有一支优秀的语文团队,在这个团队中,人人好学上进,人人都
有自己的一手绝技。

有的能说善写,一等奖作品经常诞生;有的善于思考,
每次教研都有真知灼见;有的擅长低年级教学,课堂生动活泼;有的擅长高年级教学,课堂涌动生命的灵性;有的上课激情澎湃,妙语连珠;有的上课似涓涓溪流,行云流水……语文组教师校本教研人人参与,研究氛围浓,专业发展意识强,可以说,在这个研究过程中,每个人都在不知不觉地不断地成长着。

在11月21日,吴伟老师过五关,斩六将,通过上课教学,封闭式说课,吴老师再一次刷新了百小语文的新纪元,继张素艳、周海娣、黄华萍获得常州市一等奖后再一次荣获一等奖。

在成绩的背后,除了个人的努力之外,离不开全体团队成员的共同参与,在八遍研究过程中,语文组团队成员都能积极参与,献技献策,尤其周海娣等语文骨干,能全程参与,精神可嘉。

所以,小成功靠自己,大成功靠团队,我们只有在一个奋发向上的团队中才能实现自己的人生价值。

2.主动发展,专业成长,十四位教师骨干、学科理论课堂过关占区42%,再创辉煌。

作为年轻人,我们应该怎样生活,我们应该追求些什么?每一份工作里都充满巨大的机会,每一份工作里都蕴藏着巨大的契机。

今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值。

作为教师,我如何在这个岗位上发挥自己的智慧,实现自己的人生价值。

我认为,人生目标非常重要。

你拥有怎样的生活方式,就会有怎样的人生道路。

这曾经是我们教育局领导学习研讨的主题:生活方式决定人生道路。

教育,需要用心去做,投入地去做。

当我们心无旁骛地工作时,工作的乐趣就离你不远了,机会和赏识离你也不远了,人生的精彩也离你不远了。

我们14位教师要通过理论考试,通过封闭式课堂教学,这里打拼的就是一种实力。

参与专业称号评选就是对自己综合实力的一种挑战。

我们
在繁忙的工作中可能很少来梳理自己,可能会迷失方向。

给自己制订一个
目标,就是给自己一个方向。

人,有的时候是被“逼”出来的,把自己的
潜能充分发掘,就需要有“逼”自己的精神。

那就是要像生命渴望空气一样,我们要有渴望成功的欲望像渴望延续生命一样迫切时,工作就不是一
种被动,而是自动自发。

就像我们体育组教师,即使年龄接近退休的王亚
平老师,都能始终以高度的责任心与事业心主动做好每一天的工作。

我想,有了这种精神,“十年磨一剑”,把自己目标定好,持之以恒,一定能够
成功。

3.学校互动,共育新苗,家长学校方式变革,专家引领,家长参与,赢得良好的口碑。

十二月,我们很荣幸地成为了常州市龙城首批家长学校。

在这其中,
我们负责家长学校的宣纪珍主任能在家长学校建设上动脑子,邀请龙城家
长网上学校的专家引领,让家长在面对面的交流中体验到家长的责任,家
教的艺术。

并在此基础上探究快餐式培训,下发意见征求表,让一些有特
长的家长来校义工做讲座,请家长自由点评,打开心扉交流。

在这样的交
流中,我们的家长家教水平提高了,我们家长的责任意识增强了,对老师
的工作多了一份理解与谅解。

金杯银杯不如老百姓的口碑,金奖银奖不如
老百姓的夸奖。

家校合作才能创造教育的奇迹,所以当我们在感慨学生难
教时,我们更应该动动脑子。

4.快乐英语,享受教育,让每一个师生的才能在活动中充分彰显。

十一月是我们学校的英语节,虽然英语组人少但力量大,英语学科组
精诚团结,合作高效。

十一月英语节在徐文娟老师组织下在全体老师共同
参与下开展丰富多彩的英语节活动,短短两周,英语组全体教师在吴霞仙、徐文娟的带领下,组织并完成了英语节活动与比赛,尤其是前两周中,接
二连三的区级活动,校际交流活动,给英语组教师带来了较大的压力,同
时也化成了动力,陈英、赵亚珍、吴霞仙相继上了三节公开课,外籍教师
让全体学生享受到外教的异国风情。

在活动中,英语组老师发扬一贯的学
习探究精神,在听到赞扬的同时,更清醒地反思我校英语教师中存在的问
题与不足。

在英语节的策划与实施中,特别是徐文娟老师,表现了较强的
组织能力与策划能力:(1)课间英语歌曲让学生体验到英语的洋味。

(2)利用区活动之前用PPT展示英语节活动,深得薛老师好评。

如果阅读了陈英老师“我与办学理念”的征文中片断,你一定会被感动:开学初,我们英语组就一致认为,一定要给我机会让我上一节区级公
开课。

因为这是评区骨干一定要有的硬性条件。

说实话,我是一个性格比
较内向,不善言谈的人,对于大的场面肯定是不能经历的。

再加上身体不
是很好,我就一直推辞。

教研组长,吴霞仙也多次提到一定要给我一次机会,但我都推说怕上这样的公开课,直到前一周,丁主任找到我,她一直
鼓励我让我接受这个任务,她说:有英语组这个强大的后盾,你怕什么?
锻炼锻炼。

说实话,要说理想、追求,每个人都有,但大家的定位和目标
并不同,我一直觉得我在专业成长或许是离区骨干、市骨干很远,所以,
我的目标就放在了带好一个班级,关爱每一位学生,对每个孩子负责上。

既然丁主任和我们英语组的老师对我期望这么高,都希望我成长起来。


我就试试吧。

5.后勤服务,学生第一,服务就是教育的神圣使命。

学生的校园生活除了学习,活动需要我们教师关注,同时更需要我们
关注的是食堂学生用餐,也就是学生的校园生活。

我们全体班主任每天的
中午就餐时间一到都能准时出现在第一线。

冬天来临,气温降低,为了让
学生吃好、吃暖,我们分管食堂的杨某某某能提前预设,教师参与服务,
尤其是术科教师都能全员参与,尽量吃到热饭热菜。

当家长来校看了孩子
吃饭的全过程,非常满意,也非常放心。

教育就是服务,要求我们确立“学生发展至上”的观念。

关注学生的
现实发展、关注学生的持续发展、关注学生的未来发展,淡化个人功利,
避免急功近利,防止肤浅庸俗,远离空洞虚伪。

通过学生全面、和谐、持
续的发展追求个人利益和学校利益的最大化。

教育就是服务,要求我们具备全面、深入、科学、艺术了解学生需求
的基本功。

用孩子般的心态、孩子般的眼光、孩子般的思维看待学生,或
察言观色,或情景谈话,或间接访查,了解学生心里想什么,眼里想看什么,耳里想听什么,手里想做什么……参照社会价值取向、课程目标、学
生原有发展水平等因素对学生的需求作出价值判断,分析学生的需求哪些
是积极合理的,哪些是不合理的,哪些虽然合理但却是消极的。

教育就是服务,不仅仅是教师为学生的发展服务,同时或首先是校长
为教师的发展服务。

只有校长真正能为教师的发展服务,教师才有可能真
诚地为学生的发展服务。

若能如此,就能形成“校长为教师服务,教师为
学生服务,学生为社会服务”的“服务链”,就能形成“我为人人,人人
为我”的良性互动。

这是溧阳实验小学校长“教育就是服务”的解读,我们在教育过程中,一切要从学生出发,为学生一生发展奠基。

6.解读理念,分享智慧,“我与办学理念”征文体现思想、责任与
智慧。

十一月,我们进行了“我与办学理念”的解读,37份材料中,我读
到了很多智慧的老师,也读到了有思想的老师,了解到了很多老师的工作,
思想,了解到很多老师的责任感,使命感。

也读出了很多老师看问题的深度、广度、角度。

老师与老师之间的差距非常大,学生遇到一个好老师真是一种幸福。

读到有思想的老师写的文章也是一种幸福。

陈英老师在文中写道:权利、金钱、地位、名誉都不能决定一个人的幸福指数,人的心态,人的精神观念才决定一个人是否真正快乐与幸福。

良好的心态,健康的精神观念决定了一个教师或者一个学生的幸福快乐程度。

教师的幸福和学生的幸福是会互相感染的。

韩海英老师在班级管理中把学生放到第一位:学生生病去探望,家长误解去家访。

通过与家长交流和家长之间多了一份理解,少了一份抵触,多了一点沟通,少了一点矛盾,多了一丝关怀,少了一丝偏见……
……
其实在征文中,可以看到一个人的工作状态,很多老师的教育故事值得我们一读,也值得我们学习,尤其是一些老师默默在奉献的感人事迹,在征文中让我们感受到他们的伟大,尤其是对特殊学生的一份爱心尤其值得敬佩。

7、11月感动的人与事,源自于老师的默默奉献。

每次小结一个月工作,每个条线在交流中总结感动的人与事,虽然都是一些细节,但我都在心里默默感谢这些老师,感谢你们为学校的付出:1.体育组宋亚东老师是优秀的教研组长,他不管从广播操,还是12月份的体育节方案筹划,都能超前主动安排协商,体现出了一位教师的责任心和主动性。

王亚平、丁文娟老师工作认真,尤其运动队训练工作风雨无阻。

丁文娟南通听课完后,自己悄然做了一个脚印模板,并用于自己的实践课中,能主动参加语文教研活动,自我发展意识强。

2.后勤组杨建祥全身心投入食堂管理工作,全体术科教师和班主任能全面配合。

3.毕业班老师到校早,集体研讨氛围浓,质量意识强。

尤其是倪福康、赵亚珍、刘彩娣补差工作特别认真。

4.学校有很多在默默做工作,无私奉献的老师。

姚建法老师默默耕耘做篆刻工作,已经初具成效。

张丽华老师工作脚踏实地,对自己的教学尽心尽职,对备课组工作全力以赴,在期中出卷工作和上周的单元检测中充分反应出了这一点,期中抱病承担出卷工作,本月的单元测试他也主动承担了出卷工作,其实她可以把出卷的事安排给我们各备课组中其他成员出,但她说大家都忙,还是由她来出吧,虽然在试卷的审阅中,发现由于对六数教学时间的缺暂,蒋主任在交流时,每删除或改变一道题,都会和她说明原因。

张晓峰两次利用休息天时间进行学校课题中期评估的汇报。

在周五备课组集体备课中五语、六语能快速进入状态,备课组长刘叶花、蒋海英责任意识强。

杨建祥主动把区优秀工会会员的荣誉让给了陈英与陈海燕。

5.十一月份《阳光家园报》的汇编工作中,三年级组人手少,但工作效率高,韩海英、朱海鹰、倪华玉等都能提前做好工作。

6.学籍管理工作中,王红菊、童小霞、倪小芬主动配合,使学校管理工作准时上传。

7.童晓霞、刘叶花老师班级工作求创新,讲智慧,有思想。

班级管理上台阶,尤其刘叶花班级值周班长工作非常有创意。

8.宣洪波老师组织老师完成了种植工作,认真组织每次校本研讨活动,责任意识强。

9.金燕老师承担本次班级活动过程中勤学、善学、肯吃苦,乐钻研,给全体班主任留下了耳目一新的视觉冲击,其中,印丽华老师能主动帮助
她制作活动中的教具、学具。

10.黄文娟老师策划组织了“跳蚤书市”,六位年级组长积极配合,
效果显著。

11.在安排品社研讨课时,唐亚琴老师欣然接受,并认真备课,做好PPT,为我校品社教学的研讨提供了一个平台,今后品社学科的研讨活动
还将进一步深入,朱海鹰老师提前发通知,并做好相关资料的收集、整理。

12.11月15日,汤庄桥小学来校学习依法治校台帐,黄华萍、宣
纪珍放弃下午休息时间全程陪同。

13.吴亚芬、姚建法、刘叶花等班主任,不仅能及时上交月安全检查表,而且平时把班级财产使用情况及时反馈到总务处。

我们每天都飞速行使在自己的生命轨道上,盘点自己走过的生命历程,我们会发现自己的生命如此精彩。

“尊重生命,享受教育”,让我们拥有
阳光般的心态去拥抱生活,让我们在三尺讲台边共同创造生命的奇迹。

(很多值得一提的人与事可能疏忽了,请谅解。


教师的工作总结篇4
20xx年x月,我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作,8个月来,在社科部领导的关心下,在社科部全体教师的帮助下,我不断地健康
成长,在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识。

特别是在开展
传帮带工作以来,我在社科部王彦老师的关心、支持和指导下,我的工作
从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作,进一步熟
悉和了解了学院。

感觉到自己的能力提高了很多,自己又长大了很多,成
熟了很多,在此对王彦老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢。

一、王彦老师帮助我熟悉干事工作。

到航院来,我的第一份工作是干事工作,由于我刚从地方来到学校,
地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作,无论是在思维上、处理
问题的方式上及思考问题的切入点上,都是不同的,刚来的时候很不适应,对干事工作一点都不了解。

王彦老师及时帮助我熟悉干事工作,帮助我熟
悉lso9000质量管理体系、会议记录、干事职责及学校的人、事等内容,
在王彦老师到指导下,我熟悉了干事工作,学到了学院许多管理方面的知识。

二、王彦老师帮助我熟悉教学工作。

今年x月份,社科部对工作进行了从新分工。

我从事教学工作,虽然
我是师范类院校毕业的,在学校期间学习了一些基本的教学技能,但我们
学习的是高中的教学技能,我对高校的教法基本上都不了解,特别是在知
识的把握上及知识的传递上,我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年,许多教学方面的知识都忘记了。

参与教学
工作,对于我来说是一件难事,需要我从新不断的学习。

王彦老师并没有
因为我的现状而失去信心,她一方面在精神上鼓励我不要怕困难,另一方
面还不断教我的教学方法。

她经常去听我上课,课后帮我指出教学方面存
在的问题及我的教学特点。

我也时常去听王老师上课,不断积累上课的经验,现在我也对上课充满了信心,并且在上课的时候,我还有了激情,掌
握了很多教学艺术。

三、王老师还关心我的思想情况和生活情况。

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