苏教版小学语文六年级下册教材解说
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19
理想的语文课堂教学
• 1、把握各学段训练重点,梳理三维目标。 • 2、建构以学生自主合作探究为主体的学堂。 • 3、课内外有机结合。
20
欢迎批评指导!
21
策略3:重视主 题单元的整合 教学,有机融 合三维目标
学会阅读叙事 性作品、诗歌 和说明性文章。
提高默读速 度,学会浏 览。
高年级阅读教学能力目标
下一步
12
不同 文体 教法 有所 不同
诗歌 教学
借景 抒情 散文
叙事性 文章
说明性 文章
重视 朗读 想象
了解 诗意 体会 感情
熟读 重颂
朗读 想象
体会 感情 领悟 写法
苏教版小学语文六年级下册 教材解说
❖函谷关镇:索金花
1
六年级语文 下册教材 组合框架
培养良好 学习习惯
24篇课文
7篇习作
7个练习 名著阅读
学和做
2
点教 材 编 写 特
1、采用主题单元组合教材
2、扩大语文学习的空间
3、突出了重点学习习惯项目的培养
4、整体建构的桥梁纽带
下一步
3
7次口语 交际
16篇习 作
认读138 个生字
知识 目标
制作我 的成长
册
24篇阅 读课文
阅读 《西游
记》
8
写人 记事
写调查 统计报 告
写书 信
写正 楷字
朗 读
听出 焦点
写
默 读
认真 倾听
听
能力 目标
读
领悟 方法
随机 应对
表达 完整
有条 理
说
态势
语言
复述
语言 美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浏
体会 感情
览
9
笑面人生
热爱祖国
热爱生活
学会合作
情感态度 与价值观
15
知识4:制作一本《我的成长册》 过程:整体策划
搜集资料 精心制作
注意事项: 1、突出自主,经历过程。 2、留足时间,至少两周。
3、展示评议。
16
知识5:书写16篇左右的习作
1、课内习作
课次 1 2 3
4 5 6
7
内容 童年趣事 一件往事
写一篇读书笔记
记一次实验
成长的烦恼 调查统计谈感受
给老师的一封信
热爱自然
热爱科学
热爱汉语
审美情趣
10
知识1:识字写字
书写端正 匀称
读准字音
认清字形
记住字形
田字格中115 个生字
两条绿线内 23个生字
读准字音
全册认读 138个生字
理解字 义
下一步
11
知识2:阅读
策略1:重 视多层次的 阅读对话
策略2:不同文体 教法有所不同
体会词句的感 情色彩和表达 效果。
揣摩表达顺序, 体会思想感情, 领悟表达方法。
要求
选取有趣的一件小事。将有趣的地方写具体。 无论好事、趣事还是错事,都可以写下来,题目由自己定。
选择一本喜欢的书,抓住印象深刻的内容写出真情实感,重在感 受。 教师设计一个实验,学生边实验边观察,然后将实验经过结果写 下来。 要求写出自己心里话,写好后与别人交流。 找一个自己感兴趣的内容,亲自调查、统计、将统计过程与结果 写下来,并谈谈感受。 书信格式正确,围绕中心选择材料,通过具体情境,表达对老师 的真情实感。
2、适当补充,达到课标规定篇数
17
知识6:七次口语交际
1、当小导游介绍家乡。 2、聊聊当前的热点话题。 3、漫画三国英雄。 4、漫画奇思妙想。 5、参考辩题模拟辩论。 6、与有关人士对话。 7、毕业赠言。
18
口语交际教学策略
• 1、提前布置,引导学生搜集资料。 • 2、创设良好的交际环境。 • 3、注重实效演练,获得交际技能。 • 4、利用评价激励功能,开发交际潜能。
积累 语言
了解 事情 梗概
理清 脉络
精读 重点 读写 结合
了解 知识
掌握 写法
读写 迁移
返回
上层
13
形态美
意境
春轻
美
冬凝
盈
重
夏浪 漫
色彩美
历史 悠久
多姿 多彩
《三亚 落日》
《烟台 的海》
秋高 远
孔
隙
窄
小
气势 磅礴
源远 流长
《 长江之 歌》
壮第 丽一 山单 河元
内洞 黑奇 大
14
知识3:阅读《西游记》整本书 方法1、指导学生阅读《三打白骨精》。 方法2、安排一节读前指导课。 方法3、做好检查调控工作。
理想的语文课堂教学
• 1、把握各学段训练重点,梳理三维目标。 • 2、建构以学生自主合作探究为主体的学堂。 • 3、课内外有机结合。
20
欢迎批评指导!
21
策略3:重视主 题单元的整合 教学,有机融 合三维目标
学会阅读叙事 性作品、诗歌 和说明性文章。
提高默读速 度,学会浏 览。
高年级阅读教学能力目标
下一步
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不同 文体 教法 有所 不同
诗歌 教学
借景 抒情 散文
叙事性 文章
说明性 文章
重视 朗读 想象
了解 诗意 体会 感情
熟读 重颂
朗读 想象
体会 感情 领悟 写法
苏教版小学语文六年级下册 教材解说
❖函谷关镇:索金花
1
六年级语文 下册教材 组合框架
培养良好 学习习惯
24篇课文
7篇习作
7个练习 名著阅读
学和做
2
点教 材 编 写 特
1、采用主题单元组合教材
2、扩大语文学习的空间
3、突出了重点学习习惯项目的培养
4、整体建构的桥梁纽带
下一步
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7次口语 交际
16篇习 作
认读138 个生字
知识 目标
制作我 的成长
册
24篇阅 读课文
阅读 《西游
记》
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写人 记事
写调查 统计报 告
写书 信
写正 楷字
朗 读
听出 焦点
写
默 读
认真 倾听
听
能力 目标
读
领悟 方法
随机 应对
表达 完整
有条 理
说
态势
语言
复述
语言 美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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体会 感情
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笑面人生
热爱祖国
热爱生活
学会合作
情感态度 与价值观
15
知识4:制作一本《我的成长册》 过程:整体策划
搜集资料 精心制作
注意事项: 1、突出自主,经历过程。 2、留足时间,至少两周。
3、展示评议。
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知识5:书写16篇左右的习作
1、课内习作
课次 1 2 3
4 5 6
7
内容 童年趣事 一件往事
写一篇读书笔记
记一次实验
成长的烦恼 调查统计谈感受
给老师的一封信
热爱自然
热爱科学
热爱汉语
审美情趣
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知识1:识字写字
书写端正 匀称
读准字音
认清字形
记住字形
田字格中115 个生字
两条绿线内 23个生字
读准字音
全册认读 138个生字
理解字 义
下一步
11
知识2:阅读
策略1:重 视多层次的 阅读对话
策略2:不同文体 教法有所不同
体会词句的感 情色彩和表达 效果。
揣摩表达顺序, 体会思想感情, 领悟表达方法。
要求
选取有趣的一件小事。将有趣的地方写具体。 无论好事、趣事还是错事,都可以写下来,题目由自己定。
选择一本喜欢的书,抓住印象深刻的内容写出真情实感,重在感 受。 教师设计一个实验,学生边实验边观察,然后将实验经过结果写 下来。 要求写出自己心里话,写好后与别人交流。 找一个自己感兴趣的内容,亲自调查、统计、将统计过程与结果 写下来,并谈谈感受。 书信格式正确,围绕中心选择材料,通过具体情境,表达对老师 的真情实感。
2、适当补充,达到课标规定篇数
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知识6:七次口语交际
1、当小导游介绍家乡。 2、聊聊当前的热点话题。 3、漫画三国英雄。 4、漫画奇思妙想。 5、参考辩题模拟辩论。 6、与有关人士对话。 7、毕业赠言。
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口语交际教学策略
• 1、提前布置,引导学生搜集资料。 • 2、创设良好的交际环境。 • 3、注重实效演练,获得交际技能。 • 4、利用评价激励功能,开发交际潜能。
积累 语言
了解 事情 梗概
理清 脉络
精读 重点 读写 结合
了解 知识
掌握 写法
读写 迁移
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形态美
意境
春轻
美
冬凝
盈
重
夏浪 漫
色彩美
历史 悠久
多姿 多彩
《三亚 落日》
《烟台 的海》
秋高 远
孔
隙
窄
小
气势 磅礴
源远 流长
《 长江之 歌》
壮第 丽一 山单 河元
内洞 黑奇 大
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知识3:阅读《西游记》整本书 方法1、指导学生阅读《三打白骨精》。 方法2、安排一节读前指导课。 方法3、做好检查调控工作。