教学中如何兼顾各层次学生的学习

教学中如何兼顾各层次学生的学习
一、问题聚焦：
在长期的高中教学实践中，深切地感受到，要兼顾各层次学生学习的积极性，提高课堂教学效率，使每个学生都学有所获，是一个亟需解决的问题。

我们应该如何做才能做到呢？
二、解决的重点：
1.让每一个学生都积极参与教学活动，做课堂的主人，而不是看客；
2. 让课堂教学更有效。

三、突破的难点：
如何在课堂中创设各个层次学生参与教学活动的契机，让学生动起来，有效合作；
四、预期目的与解决途径
希望通过本次学习，与在线专家、同班教师交流等方式，能真正发现自身的缺点和不足，提高自身组织学生、管理学生的能力，提高自己驾驭课堂的能力，引导学生的学习兴趣，提升其学习能力，让他们乐于学习，从而提高教学效率。

具体措施如下：
1 在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材的同时，根据学生的实际情况设计教案，针对不同层次的学生设计不同问题，比如针对学困生可以设计一些浅显的问题，通过让他们答对问题来树立信心
２按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个不同层次的学生。

对各小组的成员可进行动态调整。

这样有利于学生间的优势互补，相互促进，
3 在课堂教学中，要分层教学，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。

4 课后强化落实，针对不同层次的学生在课后练习时要有不同要求，比如针对优秀生，不仅要求他们掌握好知识，而且要求他们会分析问题，解决问题。

这就要求教师在平时多研究学生的不同情况,多沟通交流,让各层次的学生充分感受到教师对他们的关心,才能调动学生的热情,达到教与学的循序渐进,有效结合.。