鲁人版高二中国古代小说选读婴宁第二课时教案

鲁人版高二《中国古代小说选读》《婴宁》第二课时教案
教材分析
本文选自《聊斋志异》，《婴宁》是《聊斋志异》中最为优秀的篇章之一。

本文讲述了一个美丽动人的爱情故事，通过塑造一个爱花、爱笑，纯真而又慧黠的狐女形象，表现了作者对纯真聪慧人性的美好向往，具有深刻的思想内涵。

教学目标
1．概括情节特点。

2．解析人物形象。

3．总结写作特点。

教学重点
1．生动鲜明的人物形象。

2．侧面描写的烘托作用。

教学方法
1．熟读课文，深刻理解文意。

3．师生互动，共同研讨分析。

教学过程
一．复习回顾
找出下列句子中活用的词语，并作解释。

（1）无术可以悟之
（2）生然之
（3）异之
（4）倚门北望
答案：
（1）悟：使之悟，使动用法。

（2）然：以之为然，意动用法。

（3）异：以之为异，意动用法。

（4）北：向北，名词作状语。

二．疏理情节
（一）内容梗概：让学生尽量用简洁的语言复述情节要点。

青年秀才王子服春游时邂逅一个笑面如花的少女婴宁，竟一见钟情，回家后相思成病。

痊愈之后，便故地重游云寻找少女。

历经一番周折，终于在三十里外的大山深处重逢。

原来这个爱花、爱笑的婴宁竟是姨家的表妹，不过却不是亲表妹，而是姨父秦氏与狐妖所生。

姨母把婴宁许配给王生，王生得偿所愿，迎娶婴宁回家。

（二）概括要点：在概述情节要点的基础上，简要概述每一自然段的大意。

1．初见婴宁
2．思念婴宁
3．寻找婴宁
4．重会婴宁
5．带回婴宁
6．喜娶婴宁
7．悲葬鬼母
三．解读文本
1．文中哪些细节能表现婴宁的痴与憨？
如：她时时刻刻的笑；第四段中生向她表示爱意，她不能领会，并把王生的话告诉母亲。

2．如何看待婴宁的痴与憨？
婴宁确实象一块白玉那样纯洁无瑕，她的性格自然有天真烂漫的一个方面，特别是爱花和爱笑，乃是她的美好心灵的一种表现。

第二，婴宁的憨和痴有时候是半真半假，这样做的目的，乃是与自己所爱的人善意地开个玩笑。

例如王子服向她表示爱慕，她装做不懂，故意惹得王子服着急，她还把王子服的话告诉秦氏老人，其实她知道老人耳朵聋，听不见，她纯粹是为了使王子服受窘才泄露王子服私下说的话。

可见婴宁的性格还有开朗、活泼、顽皮的一个方面。

第三，憨和痴对婴宁来说也是一种保护色，她刚到王子服家的时候，不宜和盘托出自己的来历，以免引起别人不必要的惊慌和疑虑。

于是她用憨笑来把自己内心的辛酸悲苦暂时遮掩起来，一直到最后才转笑为哭，露出自己的真实面目。

可见婴宁这个姑娘很深沉，富有心机，办事能掌握分寸，绝不会出现漏洞。

3．从婴宁对丈夫哭诉中能反映她性格中怎样的特点？
这悲啼是我们了解婴宁性格复杂的原因，认识婴宁天真狡黠之间关系的钥匙。

我们容易被婴宁的笑声所迷惑，但她其实不仅是个天真娇憨的姑娘，只把生活看成是欢乐，更是深沉早熟的姑娘。

笑是她试探人生、应付生活、取得胜利的手段。

她自己解释由笑转为零涕时说：今察姑及郎，皆过爱无有异心，直告或无妨。

4．总结概括婴宁的性格特点。

外在美：外貌美、爱花、爱笑
心灵美：纯真得近乎痴憨、狡黠、聪明、知礼、孝顺
5．作者在塑造婴宁形象时除了精彩的直接描写外，还用了一些侧面描写，请举例简析。

（1）用其它人物衬托：如写王子服对婴宁的一片痴情，罪婢、邻女少妇对婴宁的喜爱等都间接地衬托出婴宁的美丽和惹人喜爱。

（2）以美好景物烘托：作品多次描写优美的环境，如山中之美景，婴宁家的鸟语花香的温馨环境等，用世外桃源般的环境来衬托婴宁活泼灵秀、纯真烂漫、对美好生活的热切追求的孩子般无邪的内心世界。

6．婴宁明明是一个狐生鬼养之女，蒲松龄却亲切地称她为“我婴宁”。

对此，你怎么看？
婴宁是作者喜爱的人物，因为她表面上非常痴憨，而实际上考虑事情非常周全；表面上
整日嘻嘻哈哈，实际上是用笑来掩饰内心的凄苦和作为保护自己的手段。

等到婴宁获得幸福以后，仍然念知老人，又表明她很重情义。

总而言之，婴宁一身兼备多种美好的品德，她受到了广大读者由衷的喜爱，是蒲松龄塑造的最成功的人物典型之一。

7．在原文中，婴宁因被婆母责备而从此“正色，矢不复笑”。

从表现人物性格及文章主题方面，简析作者这样写的用意。

人物性格方面：作者这样写能反映婴宁的深沉、稳重，由此也能看出笑并不是她的本性，而是她试探人生、应付生活的手段。

文章主题方面：这能看出当时的社会是一个泯灭人性，扼杀自由和纯真的社会。

四．写作特点
1．整体构思的独特巧妙。

一是关于婴宁的出生，她人狐的双重身份，使她性格的转变合情合理。

二是鬼母这一形象的设计，从全部故事情节来看，鬼母是剧情的导演者，从主体的表达来看，她又是作者的代言人。

巧妙的构思，使得整部小说内容精彩且充实，情节离奇而生动，展现出极其迷幻曲折的色彩。

2．鲜花的浓郁象征意味。

花是自然的，写花就是写婴宁的天然自在；花是纯洁的，写花就是写婴宁的纯真无瑕；花是沁人心脾的，写花就是写婴宁的优美动人的心灵。

六．课堂总结
这节课我们通过解读课文，赏析了小说曲折动人的情节，分析了主要人物形象，总结了文章的写作特点。

七.课后作业
读《聊斋志异》，你最喜爱哪个人物？请以“话说聊斋”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟。

八.板书设计
情节要点：
1．初见婴宁
2．思念婴宁
3．寻找婴宁
4．重会婴宁
5．带回婴宁
6．喜娶婴宁
7．悲葬鬼母
婴宁的性格特点。

外在美：外貌美、爱花、爱笑
心灵美：纯真得近乎痴憨、狡黠、聪明、知礼、孝顺
写作特点：
1．整体构思的独特巧妙
2．鲜花的浓郁象征意味
九．教学反思
表面上看来，作者为我们塑造了一个爱花、爱笑的美丽少女形象，但我们仅仅把婴宁解读成一个秀外慧中的女子还是远远不够的，因为在她的笑声里还寄寓着作者的人生理想，具有深刻的思想内涵：婴宁用纯真的、无拘无束的笑声蔑视动摇一切封建礼教，正是婴宁的笑使她像水一样纯净，玉一样莹澈，花一样美丽。

在她的身上作者寄予着对反璞归真的人性和理想女性的向往。