三年级下册工作总结

三年级下册⼯作总结

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⼈教版三年级下册⼯作总结3篇

总结就是把⼀个时段的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和⼯作中的优缺点，因此好好准备⼀份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的⼈教版三年级下册⼯作总结3篇，欢迎阅读与收藏。

⼈教版三年级下册⼯作总结3篇1

⼀、主要成绩和经验

1、我⾸先⽤德律⼰。⾃觉遵守教师职业道德，做到⼲⼀⾏，爱⼀⾏。勤奋学习，刻苦钻研教材，精⼼备课，及时总结得失，更新知识，不断提⾼教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱⼼关⼼学⽣，积极做好学⽣的思想⼯作，既教书⼜育⼈，对学⽣⼀视同仁。本学期全勤，没因个⼈私事耽误学⽣⼀节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的⼯作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学教学中学⽣思维品质的培养》这⼀课题的结题⼯作。

2、⽤⼼教学。真对本班学⽣的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运⽤直观演⽰、运⽤学具动⼿操作，精⼼设计练习课，讲究练习形式的多样化，提⾼了练习效率。整体上使不同学⽣的知识、技能得到了不同程度的进步和提⾼。

3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学⽣发展为本，激发学⽣的求知欲，诱导学⽣主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学⽣乐学、会学、学会。

4、完成了如下知识教学⽬标：两位数乘整⼗数、整百数;两位数乘两位数的乘法;会进⾏相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的⼩数，初步知道⼩数的含义，会读、会写⼩数，会⽐较⼩数的⼤⼩，会计算⼀位⼩数的加减法。理解了⾯积的含义，体会并认识了⾯积单位‘会进⾏简单的单位换算;掌握长⽅形、正⽅形的⾯积公式，并会⽤公式正确计算长⽅形、正⽅形的⾯积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进⼀步体会统计在现实⽣活中的作⽤。初步认识了分数，并会进⾏简单的同分母分数加减法计算，⽐较⼤⼩等。经历从实际⽣活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在⽇常⽣活中的作⽤，初步形成了综合运⽤数学知识解决问题的能⼒。

总之，在备课中，我认真钻研教材、教学⽤书、⼒求吃透教材，找准重、难点，上课时⼒求抓住重点，突破难点。从学⽣实际出发，注意调动学⽣学习的积极性和创造性思维。

⼆、存在的问题

1、⼀部分学⽣学习⽬的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩⼦的学习不够重视，不能积极与⽼师配合，造成了学习差。

3、还有⼀部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

三、今后努⼒⽅向和设想

1、⾃⼰还要不断充电，不断提⾼⾃⾝业务素质，充分利⽤直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学⽣学习的

积极性。对学⽣进⾏强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进⽣的辅导，抓住他们的闪光点，⿎励其进步。

3、对学⽣注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、⾃我检查的能⼒。

⼈教版三年级下册⼯作总结3篇2

这个学期的⼯作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为⼀名⼩学语⽂教师，回顾这⼀学期的教学⼯作，⼼中有⽆限感慨。现从以下⼏个⽅⾯加以总结：

⼀、认真钻研教材，努⼒体现教育新理念，提⾼课堂教学效率

在寒假⾥，我就认真学习了潍坊市教育局下发的《"345"优质⾼效课堂教学设计与评估》，并做了详细的理论笔记。在开学初，我⼜主动找教科书、教学⽤书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语⽂教师教学⽤》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每⼀节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多⽅⾯、多⾓度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四⼗分钟要质量，在课前，我认真上⽹查阅相关资料，以做到⼼中有数。

⼆、激发学⽣学习兴趣，提⾼学⽣语⽂素养

语⽂是⼀门充满思想、充满⼈⽂精神、充满智慧的学科。在新课改的⼤背景中，学⽣的⾃主学习，培养学⽣的创新能⼒，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习⽅式已成为课堂的主流。我在语⽂课堂教学中，⼒求做到让学⽣变得鲜活，让学⽣学得兴致盎然，使学⽣在语⽂学习中享受学习的乐趣，从⽽发展学⽣的语⽂素养。

1.注意新课导⼊新颖内容

"兴趣是最好的⽼师"。在教学中，我⼗分注重培养和激发学⽣的学习兴趣。譬如，在导⼊新课，让学⽣⼀上课就能置⾝于⼀种轻松和谐的环境氛围中，⽽⼜不知不觉地学语⽂。我们要根据不同的课型，设计不同的导⼊⽅式。可以⽤多媒体展⽰课⽂的画⾯让学⽣进⼊情景;也可⽤讲述故事的⽅式导⼊，采⽤激发兴趣、设计悬念…引发设计，⽐起简单的讲述更能激发学⽣的灵性，开启学⽣学习之门。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能⼒

在语⽂教学中，阅读者对语⾔意义、语⾔情感、语⾔技巧的感悟，在很⼤程度上与学⽣的⽣活经历、知识积累、认识能⼒、理解⽔平有关。为此，在语⽂教学中，构建语义的理解、体会，要引导学⽣仁者见仁，智者见智，⼤胆，各抒⼰见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学⽣在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语⾔的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学⽣对问题充分思考后，学⽣根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进⾏辩论。通过辩论，让学⽣进⼀步认识了⾃然，懂得了知识⽆穷的，再博学的⼈也会有所不知，体会学习是⽆⽌境的道理。这样的课，课堂⽓氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学⽣更多的⾃主学习空间，教师也毫不吝惜地让学⽣去思考，争辩，真正让学⽣在学习中体验到了⾃我价值，这⼀环节的设计，充分让学⽣表述⾃⼰对课⽂的理解和感悟，使学⽣理解和表达，输⼊和输出相辅相成，真正为学⽣的学习提供了⼴阔的舞台。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.我在课堂上努⼒贯彻当前⼀些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，充分利⽤⼩组教学，⿎励学⽣踊跃发⾔，形成群⾔堂。以学⽣为主体，构建"345"互助合作式课堂模式，挖掘教材与学⽣的`尝试因素，引导主动探究，⾃主获取知识，提⾼学⽣的能⼒。结合本班学⽣的实际特点，采⽤⽣动活泼的教学形式，激发学⽣的学习兴趣。在教学时我⾸先注重要求学⽣掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优⽣在牢固掌握课本知识的基础上利⽤《新课程》报或其他资料进⾏课外知识的补充，给他们能"吃得饱、吃得透、吃得丰富"。在教学中重视中等⽣和学困⽣，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产⽣浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开⼩灶，让他们能将书本知识消化掉。

2.加强写字指导，提⾼学⽣的写字能⼒。

三年级的写字教学往往被⽼师忽略，本学期，我重视了学⽣的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利⽤写字本对学⽣进⾏写字指导，课外严格要求学⽣认真书写。

3.重视朗读能⼒的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学⽣⾃学运⽤查字典、联系上下⽂的⽅法准确理解词语。在进⾏课⽂学习时，我⾸先进⾏范读，发挥⽰范作⽤。其次引导学⽣把⾃⼰当作课⽂中的⼈物去感觉、去体验、去思考。善于⽤指导朗读和学⽣有感情朗读的⽅法，培养语感。

4.加强经典诵读，增加学⽣的⽂化底蕴

为了增加学⽣的⽂化底蕴，引领学⽣诵读经典诗词。课堂上指导学⽣背诵教研室要求背诵的40⾸古诗，利⽤学校课程开展《弟⼦规》《三字经》等国学经典的诵读。现在班内学⽣已经掌握了⼤量的经典诗词等，让学⽣具有了很深的⽂化底蕴。