各地最新模拟试卷古诗词鉴赏经典题型汇编(答案)

各地最新模拟试卷古诗词鉴赏经典题型汇编（答案）
一、太原市2015 2016 学年第一学期高三年级期末考试
阅读下面这首元曲，完成8-9 题。

【正宫】小梁州九日【注】渡江二首（真二）
汤式
秋风江上棹孤航，烟水茫茫。

白云西去雁南翔，推篷望，情思满沧浪。

东篱载酒陶元亮，等闲问过了重阳。

自感伤，何情况，黄花惆怅，空作去年香。

[注]九日:重阳。

8.此曲上片是如何借景抒情的？请简要分析。

(6分)
9.此曲下片为什么说黄花“空作去年香”?请简要分析。

(5 分)
8. (6分)前两句以茫茫秋江反衬一叶孤舟，写出了凄凉孤独的心境;(2分)云去雁翔，写出了自己漂泊在外不能归乡的伤感;(2分)末句融情于景，一个"满"字，写出了自己浓浓的情思。

(2 分)
9. (5分)用拟人手法(或移情于景)表面上是写黄花虽有去年芳香但今无人欣赏因而心生惆
怅，(2分)实际上是写自己远在他乡而不能赏菊，只能任菊花白白飘香。

(2分)侧面(或通过想象)表现了浓浓的思乡之情。

(1分)
二、广西柳州市2016届高中毕业班1月份模拟试卷语文
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

华清宫三首（其一）
崔橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。

明月自来还自去，更无人倚玉阑干。

8．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？营造出怎样的氛围？（5分）
9．诗歌表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

（6分）
三、2016年广东惠东普通高考测试题（一）
阅读下面这首唐诗。

完成8～9题。

归朝欢·和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。

觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。

此生长接淅①，与君同是江南客。

梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。

明日西风还挂席②，唱我新词泪沾臆。

灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。

君才如梦得，武陵更在西南极。

《竹枝词》、莫徭③新唱，谁谓古今隔。

【注】①接淅：行色匆忙。

②挂席：挂起帆席，准备启程。

③莫徭：楚地瑶族地区，苏坚(字伯固，苏轼老友)即将任职地。

8.概括这首词上片的行文思路。

（5分）
9.“梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷”一句中用了哪种修辞手法？请作简要说明。

（6分）
8.先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔波的境遇。

9.比喻。

以“飞梭掷”喻梦中迷离幻象、眼前庐山清景，随着短暂相聚的友人即将离去而转瞬即逝。

四、广东省汕头市2016届高三期末质量监测试题
阅读下面这首宋诗，完成8?9题。

泥溪
【宋】洪咨夔
沙路缘江曲，斜阳塞轿明。

晚花酣晕浅，平水笑窝①轻。

喜荫时休驾，疑昏屡问程。

谁家刚齐②饼，味过八珍烹。

【注】①笑窝：同“笑涡”。

②齐：（jì）调和味道。

8.请从修辞的角度，简要赏析本诗的颔联。

（5分）
9.诗人为何“屡问程”？请结合诗句分析其“问”的原因。

（6分）
8.颔联运用比喻的修辞手法，（1分）将淡红色的野花比作酒后脸上泛着淡淡红晕的少女，（1分）将水面泛起的涟漪比作少女脸上的浅浅笑涡，（1分）生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。

（1分，喜爱或愉悦有其一即可）
或：颔联运用拟人的修辞手法，（1分）将野花、溪流当作少女来写：野花在余晖下呈浅红色，说成是酒后泛起淡淡红晕（1分）；平静的水面泛起涟漪，说成是脸上露出浅浅笑涡（1分）。

生动传神地描绘出春夏之交的傍晚，泥溪路边野花娇美动人、溪面静中有动的景象，（1分，说对其中一个就给1分）表达了诗人对眼前景色的喜爱和内心的闲适愉悦。

（1分，喜爱或愉悦有其一即可）补充：
1）赋分情况：修辞1分，分析各1分（共2分），作用1分，情感1分
2）修辞手法：
①答出比喻或拟人（1分）；
②答出比喻或拟人，外加其它修辞手法共不超过2种的也得1分，超过2种手法不得分。

3）修辞手法分析（2分）：
①能答出本喻体之间相似性得满分（1个1分共2分）；
②能答出“野花”“溪流”人格化特点的得满分（1个1分共2分）；
③颔联第一句答比喻，第二句答拟人而分析对应合理的得满分；
④修辞手法回答正确，分析出现“张冠李戴”情况的可给1分（如，修辞手法写拟人，分析按比喻进行分析时，则分析部分得1分）；
⑤回答“对仗”“对偶”分析到位，2个得分点共3分最多给1-2分，分析不到位不给分。

4）修辞手法作用（1分）：
能答出意象特点就可得1分，如：只答出“野花”或“溪流”中任一形象特点则得1分。

从形象的神态、姿态或画面感，或氛围特点等均可得1分。

5）情感作用（1分）：
①答出“喜爱”“闲适”“愉悦”“开心”均可；
②拔高文意不给分，如：热爱“祖国”山川胜景；“归隐”，对“自由的向往”等。

9.①诗人因为贪看泥溪美景，一路不时在树荫下停驻欣赏，误了赶路；（2分）②因为夕阳西下，天色昏暗，（2分）③因为乡村人家已经在做晚饭，飘出了让人觉得比珍馐佳肴还美味的饼的香气，让人顿觉饥肠辘辘，（2分）因此屡次询问轿夫还剩下多少路程。

补充：
1）赋分情况：三个原因，答出1个得2分，三个共6分。

2）原因
①围绕“贪景误途”、“日落问途”、“饥饿问途”则可。

②关注关键词给分：如答“因贪恋泥溪美景，不知不觉夕阳已西下，误了赶路”可视为答对2点，给3分；
③若仅摘原诗句答对“原因”而没有分析，则每一个原因只给1分，如答“斜阳塞轿明、喜阴时休驾”、给2分。

但抄最后两句“谁家刚齐饼，味过八珍烹”则不给分
五、吉林省吉林大学附属中学2016届高三上学期第五次摸底考试
阅读下面这首南宋诗，完成8～9题。

寓居吴兴
曾几
相对真成泣楚囚①，遂无末策到神州。

但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。

江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？
低回又作荆州梦②，落日孤云始欲愁。

[注] ①楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃。

《世说新语》载：晋室南渡后，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”②荆州，指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。

8．请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。

（5分）
9．这首诗的最后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。

（6分）
8.①构思巧妙，“但知绕树”对“不解营巢”，自嘲无能，慨叹生活困难。

（2分）②用语巧妙。

“但知”“不解”，用语自然，却极富表现力，写出了自己漂泊无依，处境艰难的窘迫；运用比喻修辞，把自己比喻成绕树的飞鹊和不善营巢拙鸟，表达了无处安身，处境艰难的伤感；用典，借用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，无枝可依”典故，写自己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅与不平的情感。

（答出2处给3分）
9.诗的最后两联表达了作者忧国忧己的伤感之情。

（2分）江北江南，音讯断绝，成了两个世界，眼前的秋风秋雨，凄清悲冷，自己不能滞留于此，秋风秋雨，既表现自己悲秋的愁闷，也暗指国家风雨倾覆的时局；国家破亡，自己想如王粲投靠刘表一样，依靠某个有权势的人，获得暂时的安定，但也是梦想，他放眼遥天，只见到夕阳西下，孤云飘浮，不觉油然而生漂泊落魄、徘徊郁郁的愁情。

（4分）
六、2016届衡水高三年级大联考语文试题
阅读下面这首唐诗，回答8-9题。

天边行①
杜甫
天边老人②归未得，日暮东临大江哭。

陇右河源不种田，胡骑羌兵入巴蜀。

洪涛滔天风拔木，前飞秃鹙后鸿鹄。

九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。

【注】①此诗当作于764年，当时杜甫复自梓州来阆州，拟由嘉陵江入长江出峡。

此诗为杜甫重到阆州时作。

当时当时吐蕃犯境，陇右失守，被战争波及的民众背井离乡，骨肉分离。

②天边老人：杜甫自谓。

8.诗歌首联“天边老人归未得，日暮东临大江哭”有什么作用？请结合诗句简要分析。

（5分）
9.根据诗歌内容分析，诗人临江“哭”的原因有哪些？（6分）
七、2016年陕西省高三教学质量检测试题(一)
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

西湖春日
王安国
争得①才如杜牧之，试来湖上辄题诗。

春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。

浓吐杂芳熏巇崿②，湿飞双翠破涟漪。

人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。

【注释】①争得：怎得；②巇崿(xīè)：指山峦。

8．本诗的颔联、颈联描绘了怎样的画面?表现了西湖怎样的特点?(6分)答：
9．诗的尾联对全诗情感的抒发有怎样的作用?请简要分析。

(5分)
8.(6分)额联颈联四句，一句一景。

描写寺院香火之盛，在春烟氤氲中响起茶鼓((1分)；楼台于夕阳斜照中酒旗招展((1分)；起伏的山峦被“杂芳”熏染，花香四溢(1分)；西湖之上水面平静、画舫来去划出层层涟漪(1分)。

从视觉、听觉、嗅觉、触觉各种角度，动静结合，描绘出西湖一派赏心悦目、春意盎然的旖旎风光(2分)。

(意思对即可)
9.（6分）尾联抒写诗人对西湖的总体感受，意义上同首联呼应，措辞上也同开端吻合(1分)。

诗人说，人生难有杜牧之才，人间却幸有蓑衣和苇笠，他在湖上题诗，就算才情不够，也要驾起渔舟作一名钓翁。

诗人眼望西湖风光，恋恋不忍离去，产生了栖身湖山的凝想和雅志((2分)。

“幸”、“且”两词，回应上文“争得”。

使结构紧严，浑然一体(2分)。

(意思对即可)
八、宁夏银川一中2016届高三年级第六次月考
阅读下面这首词，完成8～9题。

（11分）
浪淘沙·九日从吴见山①觅酒
吴文英②
山远翠眉长。

高处凄凉。

菊花清瘦杜秋娘。

净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。

乌帽压吴霜。

风力偏狂。

一年佳节过西厢。

秋色雁声愁几许，都在斜阳。

【注】①吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。

②吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生。

8.这首词表达了词人什么样的感情? 请简要概括(5分)
9.这首词运用了多种表达技巧？请任选其中两种简要分析。

(6分)
8．①时光飞逝，自己已入暮年的感慨。

②羁旅在外的哀愁。

③思亲怀乡的苦闷。

（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分）
9．①比喻。

如“山远翠眉长”，远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气将青翠的山气比作“翠眉”，展现了重阳登高的美景。

②拟人。

“菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征，“杜秋娘”，泛指美丽动人的歌妓。

此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。

③以乐景衬哀情。

面对“山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到“高处凄凉”，使他不忍细睹，美景更衬词人的愁闷之苦④触景生情。

“秋色”、“雁声”与“斜阳”，都是词人对景思亲，感慨自身已入暮年却仍羁旅在外的哀愁的根源，所谓触景生情或借景抒情（每点3分，答出两点即得满分，其中手法1分，分析2分）
九、河北省唐山一中2016届高三下学期开学调研考试
阅读下面这首宋词，完成8～9题。

卜算子张元斡①（宋）
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

【注】①张元斡，宋代爱国词人。

8.该词上片描绘了怎样的画面？表现了诗人怎样的感情？请简要分析。

（5分）
9.请分析该词最后两句的表现手法及作者的情感。

（6分）
8．示例：诗歌描绘一幅凄凉、幽冷（清幽、静逸也可）而又朦胧辽远的秋夜泛舟图（1分）。

一、二句：用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，营造出凄凉、幽冷（清幽、静逸）的意境，表现了作者内心的迷惘与沉重（2分）；三、四句：用“明河”“（秋）月”“苍山”等意象，营造出朦胧辽远的意境，体现作者报国之志难以实现的悲愤无奈（2分）。

9．①用典，化用祖逖闻鸡起舞的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志却难以实现的内心的悲愤无奈。

（3分）
②寓情于景，描写江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者面对衰退国势的内心悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。

（3分）
十、深圳市2016年高三年级第一次调研考试
阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。

偶成①
（明）袁中郎
谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。

世情到口居然俗，狂语何人了不猜。

彭泽②去官非为酒，漆园曳尾③岂无才。

百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。

【注】①李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”之文学主张，引起了少年才子袁中郎的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，《偶成》是其中的一首。

②彭泽：东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县令，著有《归去来兮辞》。

③漆园曳尾：用的是《庄子》中“曳尾于途”的典故，常用来比喻虽显身扬名于庙堂之上，但丧失了自由，不如过贫贱的隐居生活而得逍遥全身。

8.这首诗刻画了一个什么样的人物形象？请结合诗歌内容简要分析。

(5分)
9.诗的最后一句“昨日庭花烂熳开”运用了什么表现手法？这一句的意思，有人认为是“人生短暂但也要活出自己的精彩”，也有人认为是“人生短暂，但只要如那秉天机得地气的庭中花卉，自得自在地开放过，就不虚此生”。

你认可哪一种说法？请联系诗歌内容简要说明理由。

（6分）
十一、浙江绍兴一中2015-2016学年第二学期高三回头考
阅读下面这首词，完成20-21题。

（7分）
广群芳谱
（清）刘灏
六出玉盘金屈卮①，青瑶丛里出花枝。

清香自信高群品，故与江梅相并时。

次韵中玉水仙花二首（其一）
（宋）黄庭坚
借水开花自一奇，水沉②为骨玉为肌。

暗香已压酴醵③倒，只比寒梅无好枝。

注：①卮：酒杯。

②水沉：沉香木。

③酴醵（túmí）：花名。

20．这两首诗共同表现了水仙花的哪两个特征。

（2分）
21．简要分析这两首诗在表现手法上的异同。

（5分）
20．晶莹澄澈（冰清玉洁）幽香弥漫
21．同：都运用了比喻的修辞手法，写水仙花如“玉盘”“玉肌”，表现了水仙花花瓣的晶莹澄澈之美。

（比喻1分，分析1分）
异：①第一首诗主要运用拟人的手法，用“自信高群品”，敢于“与江梅相并时”表现花的清香。

②第二首则运用对比的手法，将水仙花与酴醵、寒梅对比，衬托水仙花的幽香。

（拟人、对比各1分。

语言表达通畅、准确1分）
十二、阅读下面这首宋词，完成8—9题。

卜算子
张元幹①
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河②月满空，斗③挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注] ①张元幹，宋代爱国词人。

②明河：即银河。

③斗：指北斗星
8.上片前两句中的“湿”“迷”二字使用准确生动，试作简要赏析。

（6分）
9.结尾两句运用了怎样的表达技巧？请作简要分析。

（5分）
8.①“湿”字描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿，阴冷，表现了作者凄凉和沉重的心情（3分）。

②“迷”字描写水面迷雾的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧，迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘（3分）。

9.①化用祖逖的典故，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈（2分）②寓情于景（融情与景或情景交融），描写江湖的退落和秋江的冷寂，委婉的表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感（3分）。

十三、阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

白鹭亭
方岳①
最花芦叶老风烟，驶上秋城思渺然。

白鹭不如如许事，赤乌②又隔几何年。

六朝往事秦淮水，一笛晓风江浦船。

我辈人今竞谁是，只堪渔艇夕阳边。

[注]①方岳出身干一个世代耕读之家，七岁能赋诗，时人称之为神童，南宋绍定五年中进士。

因他刚直不阿，不畏权贵，敢于斗争，多次遭到权奸贪吏的诬陷和打击，仕途坎坷。

②赤乌：传说中的瑞鸟。

8．首句描绘了一幅什么样的画面？在全诗中有何作用？（5分）
9．联系下文，具体分析诗中抒发了作者哪些“渺然”之思？（6分）
8．描绘了一幅荻花飘飞、芦叶衰残、风烟迷茫的秋色图。

（2分）作用：交代了登亭的季节，渲染出一种萧瑟凄清的氛围，为全诗奠定了孤独悲凉的感情基调。

（3分）（意思对即可。

）
9．白鹭无知，赤乌难见，暗含时事多艰、国势衰微之叹；（2分）六朝往事随水流逝，空余晚风长笛江浦归船，饱含历史兴亡之感；（2分）我辈兀奈，只堪与渔艇夕阳为伴，抒发壮志难酬之悲。

（2分）（意思对即可。

）
十四、阅读下面这首明词，完成8～9题
昭君怨
马洪
路远危峰斜照，瘦马风尘衣帽。

此去向萧关？向长安？
便坐紫薇花底，只是黄粱梦里。

三径易生苔，早归来。

8．简析词的前两句，语言有什么特点，塑造了什么样的人物形象。

（6分）
9．结合全词，简析“三径易生苔，早归来”两句所包含的思想感情。

（5分）
8．答：这两句词语言凝练，全由名词组成，六个名词形成六个典型意象，写尽求仕路途的艰难；（3分）塑造了一个为功名而（骑着瘦马，衣帽满尘，于斜阳残照中，在漫长而艰险的路途上）艰辛奔波的落魄者的形象。

（3分）
9．答：在词人看来，求仕艰难，即便寻得功名，也终究不过是黄粱一梦；（2分）与其为仕途而在外奔波劳碌，不如放弃那虚浮的功名，早日归隐家园。

（3分）
8、①主题都是表达积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功的思想。

（2分）也有怀才不遇之苦。

（1分）
②《南园》连用反问，直接表达上战场为国建功，自己也可画像挂入凌烟阁，获取万户侯之爵位的渴望。

《马诗》借骏马带上金笼头在边关大漠肆意驰骋来表达内心对功业的渴望。

（2分）
9、①《南园》直抒胸臆，（1分）“吴钩”“收取关山”等直白的语言，痛快淋漓的表达作者内心思想；（2分）
②《马诗》托物言志（1分）通篇用比喻，借骏马带上金络脑来间接的表达自己建功立业的愿望，抒情委婉，耐人寻味。

（2分）
十五. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

桃花溪
张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？
青溪
王维
言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

(1) 结合具体内容简要分析第一首诗中“隔”字的妙处。

(3分)
(2) 第二首诗结句流露出诗人怎样的情怀？(2分)
(3) 这两首诗在描写景物时都运用了哪种艺术手法？试作具体分析。

(5分)
10. (1) ①“隔”字使飞桥和野烟交相映衬，形成一个完整画面。

②暗示出诗人是在远观。

③写出了隔着野烟看桥的朦胧美。

(每点1分)
(2) 对青溪的喜爱，(1分)自甘淡泊、有所寄托的情怀。

(1分)
(3) 动静结合。

(1分)《桃花溪》野烟使桥化静为动，虚无缥缈，临空而飞；桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。

(2分)《青溪》第三联以动衬静，声色相通，极富于意境美；第四联“漾漾”绘水动貌，“澄澄”状水静貌，一动一静，极为传神。

(2分)(举一例即可。

答其他手法如移步换景等，言之成理酌情给分)
十六、阅读下面两首诗，完成8～9题。

金缕衣无名氏
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

自遣罗隐
得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。

今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

8．请简要分析这两首诗表达的思想有何异同。

（6分）
9．《自遣》一诗在情感上和字词运用上“重迭之中有变化”，请针对其中一方面结合全诗简要分析。

（5分）
8【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌思想感情的能力。

【答案】相同点：这两首诗都含有珍惜当下、及时行乐的思想。

（2分）
不同点：前者说花儿与少年，所以“莫待无花空折枝”颇有不负青春、及时努力的意味；（2分）后者取象于放歌纵酒，表现了作者（政治上失意后）的颓唐情绪。

“今朝有酒今朝醉”让人感到一种内在的凄凉、愤激之情（如答放纵自我、享受生活亦可）。

（2分）
9【命题立意】本题主要考查学生对诗歌表现手法的赏析能力。

【答案一】情感上重迭而富于变化。

（1分）首句说的是得意时诚可高兴，失意时也不必悲伤，次句则是从反面说同一意思：倘不这样，“多愁多恨”是有害无益的（2分）。

三四句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反复与推进，“明日愁来明日愁”则是“失即休”的进一步阐发。

总之，从头到尾诗情有一个回旋和升腾（2分）。

【答案二】字词上重迭而富于变化。

（1分）首句前四个字与后三个字意义相对，而二、六字（即）重迭，次句意思是多愁悠悠，多恨也悠悠，“多”“悠悠”重迭形成同意反复。

（2分）三四句句式相同，三句中“今朝”两字重迭，四句中“明日愁”三字重迭，但前一个“愁”是名词，后一个则是动词，词性亦有变化。

（2分）
十七、阅读下面这首清诗，完成8～9题。

临江仙·再用韵送祐之弟归浮梁
辛弃疾
钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。

只消闲处过平生。

酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。

记取小窗风雨夜，对床灯火多情。

问谁千里伴君行。

晚山眉样翠，秋水镜般明。

8．词的下片运用了哪些手法？请简要分析。

（5分）
9．这首词虽然写的是送别，却无哀伤之感，请结合全词简要赏析。

（6分）
8.答：（1）想象、虚写。

前两句回忆二人当年的快乐时光，写出往昔生活的美好。

（1分）（2）比喻、对偶。

“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。

将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。

（2分）
（3）设问、以景结情。

结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。

（2分）
9.答：（1）上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。

（2）下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离愁，情真而不流于感伤，清丽洒脱。

（3）最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。

（每点2分）
词意：无论在朝为官,还是隐于山林都是幻梦,何必为宠辱得失自我惊扰（皆要宠辱不惊）.只愿秋饮如同甘露之美酒,夜吟冰雪之诗句,以此悠闲过一生.犹记得小时候,窗外风雨,两人同宿夜语的手
足情谊.送行路上,牵挂前方不知有谁继续陪伴你.山色青翠如黛眉,秋水如同镜子清澈无波。

（王观《卜算子》：“水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

”）
十八、安徽省合肥市2016届高三第一次教学质量检测
阅读下面一首宋诗，完成8～9题。

州宅堂前荷花
范成大①
凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

【注】①范成大（1126～1193），苏州人，晚年退居家乡石湖。

此诗为范成大外任地方官时所作。

②凌波：水面之上。

8．本诗颔联描写精妙，试作具体分析。

（6分）
9．同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。

（5分）
8．（6分）颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。

（2分）“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿（2分）“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。

（2分）
9．相同点：两诗都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情；并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。

（3分）
不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。

（2分）
十九、湖南省2016届高三四校联考试题
阅读下面两首诗，完成8～9题。

酬李穆见寄
刘长卿
孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。

欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。

宾至
杜甫
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

8．两诗都是写待客之作，两诗中诗人和客人的关系如何？请根据诗意简要分析。

（5分）
9．两首诗在表达技巧上各有怎样不同的特点？请简要分析。

（6分）
8．刘诗写打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。

“青苔黄叶满贫家”，表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜，也表现因家贫不能周到待客的歉意，流露出浓浓的好客之情。

（2分，“盼望”“欣喜”和“好客”答出其中两方面得1分，结合内容简析1分）可见两人关系是非常亲近和融洽的。

（1分）杜诗虽始终恭敬。