大班数学教案9的加减法

大班数学教案9的加减法

一、教学目标

1.学生能够掌握两位数之间的加法运算；

2.学生能够灵活运用进位规则进行加法运算；

3.学生能够理解减法的概念，并能够进行两位数之间的减法运算。

二、教学准备

1.教师准备课件，包括加法和减法的示例；

2.准备黑板、白板或投影仪等教学工具；

3.准备教辅材料，如练习册、算数卡片等；

4.准备实物道具，如计数棒、小球等。

三、教学过程

1. 导入新知识

教师可以通过一个小游戏或问题导入新知识，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以给出以下问题：“小明有12个苹果，他又买了15个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并用加法进行计算。

2. 学习加法运算

a. 加法的概念

教师可以给出如下定义：加法是一种基本的运算方式，用来计算两个或多个数的总和。学生可以参与讨论，并举例说明加法的应用场景。

b. 两位数加法运算

教师可以依次介绍两位数的加法运算，从不进位到有进位的情况逐步引导学生进行加法运算。可以通过课件或板书的方式展示计算步骤，并让学生跟随计算。

示例1：不进位的加法

教师可以给出如下示例：18 + 23 = ?

让学生观察这个算式，并完成计算。

示例2：有进位的加法

教师可以给出如下示例：28 + 35 = ?

教师可以引导学生分析进位的原因，然后完成计算。

c. 进一步练习

教师可以出示一些练习题，让学生分组进行解答。例如：47 + 36 = ?、62 + 54 = ?等。

3. 学习减法运算

a. 减法的概念

教师可以给出如下定义：减法是一种基本的运算方式，用来计算两个数之间的差。学生可以参与讨论，并举例说明减法的应用场景。

b. 两位数减法运算

教师可以依次介绍两位数的减法运算，从不退位到退位的情况逐步引导学生进行减法运算。可以通过课件或板书的方式展示计算步骤，并让学生跟随计算。

示例1：不退位的减法

教师可以给出如下示例：43 - 18 = ?

让学生观察这个算式，并完成计算。

示例2：有退位的减法

教师可以给出如下示例：85 - 27 = ?

教师可以引导学生分析退位的原因，然后完成计算。

c. 进一步练习

教师可以出示一些练习题，让学生分组进行解答。例如：76 - 38 = ?、96 - 47 = ?等。

4. 温故知新

教师可以通过一些小游戏或练习题检查学生对加法和减法的掌握程度。例如，给出一些计算式并让学生分组进行解答，再让小组代表上台展示答案。

四、课堂讨论

在教学的过程中，教师应鼓励学生进行课堂讨论，帮助学生理解加法和减法的概念。教师可以提出一些开放性问题，如“你觉得减法和加法有什么联系？”等，引导学生进行思考和交流。

五、课堂练习

教师可以布置一些课堂练习题，让学生独立完成。可以选择一些口算题、填空

题或简答题来巩固学生的学习成果。

六、作业布置

教师可以布置一些作业题，让学生完成并在下节课时交上。作业内容可以包括

课堂练习题、习题册上相关的练习题等。

七、教学反思

教师可以对本堂课的教学进行反思，总结教学过程中的亮点和问题，并为下一

节课的教学做准备。同时，教师可以听取学生的意见和建议，以不断改进教学效果。

以上是大班数学教案9的加减法的教学过程，通过引导学生理解加法和减法的

概念，以及进行大量的练习，可以提高学生的运算能力和解决问题的能力。希望能够帮助到您的教学工作。