红岩教学设计 3篇

红岩教学设计3篇

第一阶段准备阶段

《红岩》阅读指导课

教学目标：

1、通过引导学生阅读《红岩》，激发学生的阅读兴趣。

2、使学生掌握读整本书的方法，提高阅读能力。

3、教会学生制定读书计划，培养学生良好的阅读习惯。

教学准备：

1、《红岩》小说做到学生人手一本

2、有关视频、图片、文字材料。

教学时间：一课时

教学流程：

一、呈现活动内容，激发阅读兴趣

1、播放影片《在烈火中永生》片段，激发阅读兴趣。

2、学生谈感受，教师适时推出《红岩》一书。

《红岩》是当代文学中一部优秀的革命英雄传奇，曾经震撼了许许多多青年读者的心。《红岩》我曾经看过好多遍，每次都受到感动。只有认真读完这部小说，才能理解什么是真正的英雄，什么是真正的革命者，今天的阅读课，就让我们一起走进红岩，去感受书中人物的英雄气概板书课题：读《红岩》。

二、交流方法，指导阅读。

今天老师给同学们带来了一本好书《红岩》，这是一本大家可能

没有读过的书。请你看看它的外表，你想去读吗?为什么?

1、引导学生欣赏封面、封底

从封面中你都看到了什么?感受到了什么?

引导学生明了：封面和内容也是也是息息相关的，有时是内容的浓缩，有时是本书思想内涵的体现。本书封面红黑黄三色组成：红色仿佛烈士的鲜血浸染，黑色象征着当时的社会环境的黑暗，黄色象征着黎明前的曙光。红岩上那棵傲然挺立的苍松正是英雄们坚强不屈的象征。

简析：小学生拿到一本新书，首先看的是封面。教师应遵循儿童心理，启发观察封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里，为读书开了一个好头。

2.引导学生关注作者

在封面中除了书名还看到什么?

教师简介作者。要想了解更多关于作者的资料大家可以通过上网去查找。

3.引导学生关注前言和目录。

同学们刚才都在认真地读这本书。那么在三分钟里，你们对书有了哪些了解呢?

引导学生关注名家导读版中的作品简介、名著导读和章节目录，借助这些帮助理解主要内容。

简析：一本书一般包括前言、内容提要、目录、正文等几个部分。小学生往往只注意正文而忽视其他部分。事实上读其他部分对书的整

体把握是大有神益的，可以在短时间内做到纲举目张。因此引导学生读好其他部分是很有必要的。

4、关注方法。

读书过程中你们有什么好方法想介绍吗?

预设A、略读(也叫泛读)：画出不认识的字和不理解的词，借助工具书学会弄懂。了解书的内容(即本书写了什么)

B、品读(也叫精读)：在品读的过程中还应该从哪些方面读?

要看看这本书所要表达的思想感情是什么?还要思考全书的主题，也就是作者的写作目的。(即为什么写。)

师：在品读的过程中我们思考主题、理解人物性格特点、写作方法、品味语言特色等这就是在看作者是怎样写的。(即怎样写) 师：在品读中你有哪些好方法推荐给大家?

边读边划、复述的方法、感情朗读、诵读、做摘记、边读边联想。

简析：方法比知识更重要。不是每个人天生爱阅读、会阅读的，作为语文老师，我们应该预测学生的阅读困难，教给他们一些阅读的策略，让每个学生都向前走一步，缩短天生能力的差距。

5、践行读书方法

师：同学们积累了这么多的读书方法，我真为你们高兴。现在就让我们从目录中自选一个片断开始阅读

特别推荐批注法。教师展示自己的读书随笔，鼓励学生读书时在有感悟的地方写一写。因为这是一个令人热血澎湃的故事，每一个英雄人物，甚至反面人物都令人过目难忘。读过之后，信笔写下自己当

时的感受，可以更好地把握阅读的主要内容，体会主人公的感情，体会作者的感情，与作者及书中的人物心心相印。激励自己做一个有理想、有抱负的世纪新人。

三、制定读书计划

孩子们，有计划的人生才会是成功的。为确保读书活动的有序开展，在阅读名著之前，我们也应该制订一个具体的阅读计划。

1、出示班级读书计划范例

2、讲解读书计划的格式及内容。

计划中包含阅读任务(即通过阅读你想了解哪些知识,达成哪些能力)

阅读进度(每天的阅读量，用几天时间读到哪，什么时间读完整本书)、阅读方法(读书时要关注哪些内容，哪些内容要随读随记，什么时间小组随机讨论交流收获)

3、小组交流制定一份读书计划。课后要制定个人的读书计划。

四、教师小结，发出号召。

同学们：这节课，通过大家共同交流，我们明确了阅读名著的方法和制定读书计划的方法。虽然课堂只有短短的40分钟，我们所能读的内容特别有限。可是如果大家能够做小小书迷，在课外"像饥饿的人扑在面包上一样"贪婪地读书，利用一切可以挤出来的时间读书，与英雄人物为友，与红色经典同行，与革命精神为伴，扬帆起航，定会铺就成功的人生之路。

第二阶段阅读和指导阶段

一、学生个人阅读(时间一个月)

二、分组制定活动计划，确定活动主题。

说明:本次综合学习活动是围绕小说《红岩》的一次读书汇报活动，因为孩子们以前对此书、本段历史毫无所知，所以交流内容的确定安排在了学生通读一遍小说之后，这样学生才会交流确定出更有价值的主题活动。

1、启发谈话：《红岩》一书驻足我们班级已经有一周多的时间了，根据各组组长的汇报，大家已经把本书通读一遍了，谁愿意和大家聊聊这本书的内容?

2、学生简单交流本书内容。

3、红岩知识测评，了解学生对《红岩》一书的掌握情况。

4、根据自己的阅读感受，提出自己要交流的主题，根据主题指导分组，推荐组长，制定计划。红岩教学设计2

教学目标：

1.通过学生阅读小说《红岩》，让学生接受一次"革命的教育和洗礼"，让学生切实感受到革命先烈的无畏的献身精神。

2.了解小说的故事情节，认识小说中所描绘的故事形象。体会伟大的"红岩精神"。

3.知道和《红岩》相关的其他文艺作品。

教学重点：

通过学生阅读小说《红岩》，让学生接受一次"革命的教育和洗礼"，让学生切实感受到革命先烈的无畏的献身精神。