四年级家长会数学教师发言稿(5篇)

四年级家长会数学教师发言稿(5篇) 各位家长：
感谢来参与家长会，我是数学教师，下面我会和大家沟通有关数学学习方面的问题。

1、四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，四年级孩子开头从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维形式向抽象思维过渡。

四年级孩子留意力增加，留意力的稳定性由15～20分钟提高到20～30分钟。

孩子的言语进展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。

依据这一变化，数学开头接触分数、面积、进率等比拟简单的问题，以进展学生的概括、比照和分类等抽象思维力量。

2、四年级是强化良好习惯和转变不良习惯的关键时期。

养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比拟简单转变，而四年级以后，除非进展特别的训练，养成的学习习惯很难转变。

3、四年级是小学教育的重要转折期。

随着四年级课程增加，作业量增大，教师会像对待大人一样要求去学习。

这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生肯定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，
养成思索和分析的习惯，养成必要的.数学思维习惯等。

4、四年级的孩子要培育自理力量，不能像一二年级一样靠外界催促去学习，要意识到学习是自己的事情。

许多孩子不喜爱学习或厌恶学习，缘由就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。

但是，现在许多家长将学习视为到达目的的手段，而不是目的。

作为家长应当常常与孩子进展沟通。

5、四年级孩子开头形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依靠于别人的评价，所以对孩子的观赏和鼓舞仍旧是孩子进步的关键。

这个年龄段是培育和塑造性格的重要时期，自觉地掌握和转变一些不良习惯，选择一些正值有意义的行为方式是家长、教师和同学本身都应当争取的目标。

四年级家长会数学教师发言稿2
敬重的各位家长：
这个学期我还是担当四年级班两个班的数学教学。

特别感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，很快乐能和大家一起来沟通孩子们的数学学习情.
一、上学期期末考试状况分析
1.成绩统计表（保存一位小数）
考试人数58人平均分86及格率97%优良率74%
2.分数段统计表90以上28人，85-90的15人，60-84的13人，不及格2人
二、学生答题状况分析
依据学生检测成绩和平常学习状况可分为以下几种情形:
学生李梦瑶、张瑞珂、王东岳、程鹏瑞等
这些学生平常学习踏实，他们爱学习，竞争意识强。

三、存在的问题
本次考试失分，究其缘由在于教师对学生的习惯养成还不到位。

使局部学生审题不认真、答题不仔细、检查不细心。

主要表现在应用题上，这局部内容既是教师教的难点，也是学生学习的难点，学生学的也不扎实。

致使学生的成绩优良的不优，不及格的成绩偏低，影响了全班的整体成绩。

他们承受力量强，而且家长和教师能够准时沟通，尤其是家长能常催促孩子写好作业，并能对孩子进展准时的辅导。

他们虽然聪慧，但由于学习态度极不端正，家庭作业懒得做、学校作业也常常不交；同学性格内向，根底较差，思维迟钝，上课贪玩，留意力不集中；所以这些人成绩较差。

同样坐在一个班级里，但两级分化比拟严峻，主要缘由有：
1、局部学生学习目的性不够明确，学习缺乏自觉性，没有主动性，做什么事都要教师看着，课堂上给时间做作业却拖拖拉拉。

2、局部学生的学习习惯不好，效率较低，如上课说话、做小动作，字迹潦草，，遇到不懂的问题不愿问教师同学，宁愿装懂，每次作业订正
都要教师同学催，订正几遍还是错，甚至有的同学抄别人的作业，订正好了就当完成任务，从来不思索自己为什么错等等。

3、局部学生很懒，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是完成任务，甚至有些同学连教师布置的作业都完成不了。

4、有些学生做作业时不够用心，不够投入，总是要边做边玩，一块橡皮、一支笔都会变成玩具，以致作业的时间太长，速度太慢，思索数学问题也是断断续续，作业的质量也确定高不了。

针对这些现象，我们该如何促使学生养成仔细学习的好习惯呢？我们盼望得到家长们的支持与协作，盼望家长们能对孩子少一些语言上的罗嗦，多一些行动上的关怀。

我们不妨就从以下几个方面入手：
1、给孩子供应一个良好的作业环境。

当孩子学习时，家长肯定要保持宁静，不要在孩子面前大声地谈话，要留意排解干扰孩子学习的因素，要催促孩子不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。

2、教育孩子上课仔细听讲。

这一环节最为重要，由于教师把学问的精华都浓缩在课堂上，听数学课时应做到抓住教师讲题的思路、方法。

数学课上肯定要积极思索，跟着教师的思路走。

有些同学听教师讲解的内容较简洁，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许就是日后测验时答题的关键所在。

定义、定理、公式等，回家后要把它背出来，以便运用。

3、要掌握孩子做作业的时间。

孩子回到家后，家长要准时了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以依据孩子的作业速度给定一个作业时间。

一般状况下，我们的数学作业在30分钟左右就可以完成，家长可以给孩子规定肯定的时间，让孩子自己抓紧时间完成。

信任一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。

4、要养成仔细书写的习惯。

对于数学作业，我们有明确的格式、要求，比方单位名称要写上，答句要写完整，字迹端正、整齐，小数点要写成点，不能是一撇，列竖式数位要对齐等。

家长应协作教师，催促学生仔细书写，写的不仔细的，让他擦掉重写，几次下来，孩子确定会仔细。

书写端正了，作业的质量才会高。

5、催促孩子养成检查作业的习惯。

教师布置的作业本、同步练、口算等作业肯定要仔细完成，四年级的孩子应当自己独立地检查，要学会一些检验的方法，比方乘法可以用除法来验算，加法可以用减法验算等。

孩子自己检查之后，家长必需每天给孩子检查，看看作业是不是完成，字写得怎么样，正确率高吗？当发觉孩子做错的时候，家长给一些适当的引导，看看错是马虎还是不会做，不会做的要给他指导，让孩子真正理解这块学问，知道该怎么做。

每天检查好作业，就在这本子的这一页上签名。

一般我每天布置的是作业本和口算，或者同步和口算，我要求家长每天检查好后都在这2个本子的最上面签上名字。

我们班许多家长都做到了，孩子的作业质量也比拟高，但也有的家长很少给孩子检查作业并签名。

6、养成准时复习的习惯。

一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个单元的例题再看一看、做一做，翻一翻、读一读做过的同步练、作业本等，特殊是错的题目，遮住了再做做看，看还会不会。

7、催促学生养成准时整理书包、带齐学习工具的习惯。

当孩子完成作业以后，家长应提示孩子立刻整理好桌面上的学习用品，以免其次天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。

一把三角版、直尺、量角器是现在学习数学必需的工具，有的孩子还没有或已经旧了，请家长抽时间与孩子一起买好，并每天带来。

各位家长，教育是一份责任，教育是一门艺术，在孩子成长的每一个阶段都不能离开教师的教育，不能缺少家庭的关心，以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法。

最终祝大家有一个好心情，祝每个孩子都安康、欢乐、幸福地成长。

四年级家长会数学教师发言稿3
各位家长朋友：
大家上午好，我是四年级班数学教师，此时大家齐聚在一起，为了一个共同的目的，了解学校的教育状况，了解孩子在校的表现状况，让他们得到更好地进展。

正好借此时机和大家进展一次面对面的沟通和沟通。

感谢大家在劳碌中来参与今日的家长会。

首先，我要确定的是我们班的学生都很聪慧伶俐、活泼得意，数学半期考试班平均分75分，离我定的80分还差5分啊！最高分是99分，最
低是分9分，特殊是40分以下的那些同学应想方设法考60分吧。

我信任在班主任的带着下，有各位家长的关注与鼎立相助，会到达目的的。

由于李教师是一个责任心和爱心很强的年轻班主任，可以说她是一个特别好的班主任，深受同学们喜爱，本期参与全校各项活动都成绩显著，更加增进了班级分散力，同时也增进了师生亲和力。

这个班级集体可以说是一个蓬勃向上、布满活力的好班。

接着，我想谈谈数学这门学科的特点，从一年级到初中到高中到大学，一条线贯穿整个学习的始终，况且数学也在我们的生活中随处可见，课改后的数学始终在强调要学有用的数学。

在日常生活当中盼望家长们让孩子们解决生活中的问题，让学有所用，读读米袋上的商标、洗衣服商标或是超市的发票等等。

因此，我们数学科都是一环扣一环的，缺少哪一环也不行，盼望家长们没有特别状况，就更不要让学生随便请假、旷课。

尤其要催促孩子每天把书读，把书每天读。

读数学书上的例题，说学问联系；读作业题，说思路、算理；读试卷，反思得失。

做到自学、互学为主，助学为辅，无论是好成绩还是差成绩都会一天比一天有进步。

拜托了。

感谢你们，千万千万不要只靠学校的教，还得主要靠你们催促学，不然是一场空啊！
第三点我想说说在数学作业上反响出来的让我深思的问题，一般状况下我们每晚或周末回家都给孩子们布置作业，现在的孩子依靠性太强，一遇到困难就退缩，总不仔细读题再去认真思索后做起，光想贪玩，也不问，
甚至干脆放弃。

回到家，我们家长也不能不闻不问，任任其进展。

在这个问题上我想对家长说几句，催促孩子完成当天的作业，还恳请您们更多的关注孩子作业的仔细程度。

为什么这样说，由于一份作业的仔细程度，就说明孩子在做作业时的用心程度。

孩子的作业仔细，说明孩子是专心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会得到稳固提高的作用。

假如孩子的作业特别潦草，漫不经心的，三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处，特殊应留意不能边看电视边做作业。

第四点向家长们提出的建议就是每天来校要提示孩子是否带齐生活用品，如雨伞、衣物、饭卡等；带全学习用品，如书本，作业等。

有些学生到校了，就说作业忘了带，放在家里的。

这样就影响当天的学习，平常要帮孩子购置学习用具，由于在做课堂作业的时候有些学生就说没有这种或那种。

比方橡皮擦，铅笔、三角板，和直尺等。

(说明：不能购置涂改液和改正纸，由于到毕业考的时候，是不能用这两种的，要从今起养成好习惯)。

由于时间关系，我就简洁的说这些吧!假如大家还想了解孩子的更多状况，我们可以个别沟通。

我真诚欢送各位家长给我的工作多提珍贵意见。

家长朋友们：好家长是作出来的；好沟通是谈出来的，好孩子是教出来的；好成绩是学出来的。

让我们今日的家长会起到推动与促进作用，让我们的话没别说，面没别见，愿我们为实现我们的共同愿望而努力吧！欢送常沟通，电话号码：
感谢，感谢大家！
四年级家长会数学教师发言稿4
各位家长：
你们好！欢送来参与这次家长会，我们这次召开家长会的目的：一个是为了让教师了解学生的家长和生长环境；一个是让家长熟悉教师；再一个就是让我们一起来寻求提高学生成绩的方法。

一、学习问题
我信任咱们家长很盼望自己的孩子可以学习好，将来有个好前途，离开这个穷乡僻壤的地方。

咱们是一辈子面朝黄土、背朝天的老农夫，知道生活的艰辛；莫非你盼望你的孩子将来和你一样吗？答案确定没有一位家长是同意的。

所以这就要求咱们的家长在家里也要严格要求自己的孩子，教师在学校里管，咱们在家里也加把劲，我信任孩子在学习上会渐渐好起来的。

二、零食问题
最近在学校里，我们班的学生吃零食的现象有所削减，我知道是咱们家长的功绩。

零食对孩子的身体害处很大，掌握孩子的零花钱是一种有效的手段；有的是给孩子钱用来让他们买早餐吃，但是你确定孩子们是用来买早餐的吗？还是盼望家长可以早起半个小时，给自己的孩子们做饭吃。

三、纪律问题
有的同学上课管不住自己，不仅爱说话，还打搅别人，盼望家长在家
里多多提点，抑制孩子的”捣乱的心情。

四、作业问题
数学上许多画图题，要求是用铅笔画图，但是有的学生就爱用别的笔画图，一问他，有的说没有铅笔，有的说就只一个笔。

学生来上学，没有笔怎么写字呢？还是盼望家长在家能够留意你的孩子文具盒里有什么。

对于作业，有的家长也的确辅导不了，但是教师还是盼望你们在问你的孩子“作业写完了吗？”之后可以，顺手翻翻你孩子的作业，不要求看对错，那是教师的职责，你们只需要看他是否完成了，是否写的工整，我信任这样的举手之劳，咱们大家确定愿意帮助，由于这是在为你们的孩子效劳。

五、生活独立问题
现在许多家长把孩子留给爷爷奶奶，自己出去打工。

“隔辈亲”的风俗使得老人只会关怀孩子的吃穿问题，而忽视孩子的学习问题。

这就使得许多孩子生活没有独立性，依靠性很强。

比方有的学生不会系鞋带，连自行车的锁都不会锁。

在这里，还是盼望家长可以在家里让你的孩子多干些力所能及的家务，熬炼自己的力量。

家长们，你们放心，把你们的孩子交给我们，我们肯定会尽心尽力的教育，固然其中少不了咱们大家的支持和协作。

有句话说的好“你可以不是天才，但可以成为天才的父母”。

盼望咱们家长可以和教师一起合作来教育你们的孩子；一起把咱们这个班建立的更加美妙；一起把咱们的孩子
教育成让我们都可以竖起大拇指的好学生。

四年级家长会数学教师发言稿5
各位家长：
大家好！我是你们孩子的数学教师，特别感谢你们能够在百忙之中抽出时间来参与今日这个家长会，也感谢你们对我们工作的支持和对你们孩子的关怀。

身为数学教师、同时也是家长的我，更能深深体会您的心情。

我虽然不是最精彩的教师，但是17年的教学生涯，我也拥有了自己的教学风格和教学特色。

校领导安排我代四年级的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导学生学完他们的学业。

下面我就从以下几个方面对家长汇报学生的状况。

一、熟悉四年级的孩子和四年级的教材
首先我们来熟悉四年级的孩子
要想教育好孩子，就必需了解孩子，把握孩子的生理与心理进展的特点，只有根据孩子的生理和心理特点进展教育，才能取得好的教育效果。

四年级的孩子有以下特点：
特点一：难以引导的时期
四年级的学生在身体发育、心理方面、兴趣爱好等都会发生些变化，学生共性差异最大。

特点二：开头意识到“自己”，显示出独立的共性
四年级孩子的思维形式向抽象思维过渡，可以进展比拟简单的分析，
分析问题时开头确立“自己”的位置。

如，这样不适宜，那样又有阻碍。

不太受大人意见的左右，一局部学生不情愿把在外面发生的事叙述给家长，有时自己经受的事也不告知家长，显示出独立的共性
特点三：作假——学会哄骗。

四年级的孩子在遇到理亏的时候，已经学会了查找对自己有利的理由替自己辩护，有时会隐瞒真实的状况。

接着我们来熟悉四年级的教材
各位家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不非常清晰。

一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开头。

既要教给他学问，又要培育他良好的行为习惯和学习习惯。

而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。

这一年同学们要把握的学问就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就拿数学来说，这册教材的跨度是特别大的，教材里面有许多内容不是孩子们简单理解的。

所涉及到的学问点特别多，而且都是比拟难的，如：角的度量、平行和相交等的内容不仅抽象，而且概念繁多，假如概念没有扎实把握，会对后面的学习造成肯定的影响。

又如“认数”中要求孩子们进展改写，求近似值等孩子也特殊简单混淆。

还有一些以前在奥数上才要求把握的内容现在落实在我们的课本中，要求我们全部的学生都要把握。

信任经过我刚刚的解释，大家已经对四年级的孩子和四年级的教材有了新的熟悉。

二、对于以后的教学工作，还有以下几点要求恳请家长朋友支持与理
解：
您把孩子交到了我们教师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他学问与方法，教给他做人的道理。

但由于班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。

单靠教师的力气是不够的，孩子的每一点进步，除了教师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。

所以家长也应当积极的协作起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。

2、多与孩子沟通，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。

要擅长发觉孩子学习上的进步，给以准时、充分地确定，并提出新的要求。

3、由于孩子还是贪玩的年龄，盼望家长常常询问一下孩子一天的学习状况，催促孩子独立、仔细、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。

4、重视学生单元测验清晰数学分几个单元，每次单元测验，让学生回家签字。

家长应准时检查孩子的试卷，防止孩子由于考得差而不敢拿回家让家长签字过目。

孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议，并必需把错题抄下来，由孩子再改一遍。

5、多和教师联系，准时了解孩子的学习状况，发觉问题准时催促。

三、关于数学家庭学习辅导
1、真正关怀孩子的学习
首先是认真检查。

有的父母说：我文化水平低，不会教。

其实这不是借口。

文化水平低的父母虽不肯定能看得懂孩子的作业，但也要认真检查孩子的作业，由于作业可以反映出孩子的学习状况。

假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要准时追问缘由，要求孩子重新做好。

这样，可以逐步培育孩子仔细严谨的学习态度和良好的习惯。

其次是积极协作。

有些父母认为：教书是教师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。

这种态度是不对的。

正确的态度应是主动、常常地与教师联系，了解孩子的学习状况，倾听教师的意见，把孩子在家中的学习状况告知教师，并依据孩子的特点和短处，实行相应的措施，帮忙孩子学习好功课。

对于一些学习书本学问有困难的学生来说，家长就要多花点心思辅导了。

2、要指导孩子养成自觉检查的好习惯。

在完成作业后要催促孩子主动检查和评价自己的学习过程及结果，准时订正错误的熟悉和错误的计算，不放过任何一个小小的失误。

让孩子自己养成检查作业的习惯，不要轻易指出孩子的错误，那样不会让他有深刻的印象。

让孩子自己检查，假如错了自己负责。

但并不是家长就不要检查了，针对孩子的作业的状况了解，细心的家长就可以了解孩子的学习把握状况。

每天晚上要检查学生的学习状况以及完成家庭作业状况，准时查漏补缺，做到坚持不懈。

并签上日期，盼望家长能够协作检查。

我说过了，数学不查，做错了，就做的没有意义。

3、重视数学语言进展，为聪慧插上翅膀。

语言是思维的外衣，语言力量的增加可以极大的改善孩子的学习力量，促进思维的进展，因此我们应充分熟悉孩子语言进展的重要性。

在生活中要多为孩子创设说数学的时机，让孩子说说自己的观点、看法与思路。

和孩子交谈的形式不必过于正式，比方和孩子漫步时，和孩子去公园时等等，这样沟通的气氛要自然亲切得多。

4、注意孩子学习过程，正视孩子考试成绩
分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学力量毕竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。

孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。

是临考心理欠佳，还是其他缘由。

这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。

以前许多家长反映：小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。

固然成绩下降的缘由很简单，因人而异。

但有一个重要缘由是一样的：那就是成绩始终保持得很好的学生，学习方法科学。

学习态度仔细。

另一个缘由，教材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。

因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。

固然你不肯定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。

5、指导孩子学会思索。