3.1 除数是整数的小数除法(一)例1(教学设计)五年级数学上册人教版

人教版小学数学五年级上册教学设计

3.1除数是整数的小数除法

1.填空。

2.说算法。

课件出示教材P24例1。

阅读与理解。

同桌间互相说一说已知信息与所求问题，列出算式。

【学情预设】学生能列出算式：22.4÷4。

分析与解答。

自主探究。

师：这和我们前面学习过的除法相比，有什么不同？

【学情预设】学生能发现这里的被除数是小数。

师：被除数是小数该怎么除呢？用你喜欢的方法进行计算。学生自主尝试进行计算。

交流汇报。

小组交流计算方法，指名汇报。

【学情预设】预设1：转化成整数除法进行计算。

22.4km=22400m

22400÷4=5600（m）

5600m=5.6km

预设2：用竖式计算。

在交流的过程中明确算理：先用4去除22.4的整数部分，商5，写在商的个位，余数是2，把2化成20个十分之一，并与被除数中原来十分位上的4合并在一起，就是24个十分之一，继续除，4除24个十分之一，商是6个十分之一，6要写在十分位上，并且要在6的前面点上小数点。

回顾与反思。

师：回顾刚才的解题过程，你能说一说被除数是小数该怎么除吗？

除数是整数的小数除法

例1 22.4÷4=5.6（km）

商的小数点要和被除数的小数点对齐。