初级中学(人教版)语文九年级上册：22 唐雎不辱使命2
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初读课文，自主学习：
1.读准字音。 2.正确断句。 3.疏通大意。 结合注释，同桌互译，不懂的画出来。 质疑并释疑。
学科网 zxxkw
1.解决以下字音：
zxxkw
jū 唐雎
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fú 怫然
guī 韩傀
免冠徒跣 gǎo 缟素
xiǎn
jì n 休祲
qiāng 以头抢地
náo 色挠
2.解释下列句中的多义词：
复读课文，合作学习：
• • • • 1.一句话说出课文的主要内容。 2.请用自己的话复述课文内容。 3. 梳理文章结构。 4.分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦 王各由一人担任，要能读出人物应有的 语气。）
理清文章结构
第一段 第二、三段 写唐雎出使秦国的原因 写唐雎与秦王斗争的经 过 写斗争的结果，唐雎取得 胜利
助你自学 了解背景：
公元前230年和前225年，靠近秦国的 韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六 国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战 争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了， 又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是 魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国 灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦 国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就 派唐雎到秦国谈判。
zxxkw
助你自学 了解《战国策》
zxxkw
• 本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向 根据战国时事的记录整理编辑的一部国别 体史书。《战国策》记载了战国时期各国 政治、军事、外交各方面的历史史实，是 战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编， 又名《国策》、《国事》。 • 《战国策》在语言运用上很成功，雄辩的 论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻 味的幽默，构成了独特的语言风格。
• 3.安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈 在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地， 没有当场揭穿秦王的骗局。 • 4.言外之意是我秦王如果不“以君为长者”， “错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭 亡。 • 5.“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要 发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎 回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要 你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
拓展延伸：
1.你还了解外交史上哪些 出使他国 而“不辱使命”的 人或故事。 晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
2.你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
一句话说得合宜，就如金苹果 《圣经》： 在银网子里。
唐 雎 不 辱 使 命
《战国策》
学习目标：
zxxkw
• 1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写 法，结合文章分析人物性格特征。 2.掌握本文出现的常见文言词语。 3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢 于斗争、善于斗争的精神。
• 重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻 画人物性格的写作特点，把握人物性格。
达标Байду номын сангаас习：
• 1.解释加点的词。 所以 故不错意也 轻寡人与 轻视 虽千里不敢易，岂直五百里哉 即使 请广于君 扩充 2.选择译文正确的一项。 ①以君为长者，故不错意也。( B ) A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。 ②今吾以十倍之地，请广于君。( B ) A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国 土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君 的领土。
• 1.秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑， 实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒 的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢， 面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴， 敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃 了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严， 出色地完成了使命。 • 2.秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王 使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻 视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人” 可看出秦王口气强硬，并无商量余地； C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理
研读课文，深入探究：
1.课文运用了哪些刻画人物的方法？ 动作描写、语言描写、神态描写 2.找出文中典型的描写，大声朗读，说说从中 可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 小建议：可采用下面的句式来说。 读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。 3.唐雎为什么能战胜不可一世的秦王？你能说 说他的说话技巧吗？
第四段
思考下列问题：
• 1.为什么说唐雎没有辜负使命? • 2.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见 得? • 3.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是 一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要 说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? • 4.秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也”的言 外之意是什么? • 5.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说， “伏尸二人……今日是也。”他们各表达了
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唐雎不辱使命
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出使
秦王使人谓安陵君曰 派
仓鹰击于殿上 受地于先王 在 从
因使唐雎使于秦
到、往
3.解释下列句中加线词语。 （1）故不错意也 （2）天下缟素 （3）休祲降于天 通“措”，放置 动词“穿丧服” 吉凶的征兆
（4）寡人谕矣
（5）以头抢地耳
明白、懂得
撞
4.总结课本出现的特殊词语： • 古今异义 • 虽然，受地于先王…… 虽然这样 • 天下缟素，今日是也 这样 • 词类活用 • 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
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形容词做动词。广：扩大；轻，轻视 • 通假字： 故不错意也 错，通“措”。 仓鹰击于殿上 仓，通“苍”。
5.翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子， 光着脚，把头往地上撞罢了。
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⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿， 是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向 唐雎道歉说。
表现
秦 王 使人谓 不悦 怫然怒 色挠 长跪而谢之
性格
骄傲狂妄 无理欺诈
不可一世 以强凌弱 色厉内荏 外强中干
唐 雎
弗敢易 敢于斗争 善于斗争 虽千金不敢易 伏尸二人,流血五步 不畏强权 胆识兼备 有智有勇 不卑不亢 挺剑而起
“否，非若 是 言之有“节” 唐 也”“而 雎 守之” “士之 的 言之有“据” 怒”“ 说 而将四 话 矣” 技 “ 今日是 巧 言之有“力”也”“ 挺剑而 起”
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1.读准字音。 2.正确断句。 3.疏通大意。 结合注释，同桌互译，不懂的画出来。 质疑并释疑。
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1.解决以下字音：
zxxkw
jū 唐雎
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fú 怫然
guī 韩傀
免冠徒跣 gǎo 缟素
xiǎn
jì n 休祲
qiāng 以头抢地
náo 色挠
2.解释下列句中的多义词：
复读课文，合作学习：
• • • • 1.一句话说出课文的主要内容。 2.请用自己的话复述课文内容。 3. 梳理文章结构。 4.分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦 王各由一人担任，要能读出人物应有的 语气。）
理清文章结构
第一段 第二、三段 写唐雎出使秦国的原因 写唐雎与秦王斗争的经 过 写斗争的结果，唐雎取得 胜利
助你自学 了解背景：
公元前230年和前225年，靠近秦国的 韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六 国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战 争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了， 又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是 魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国 灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦 国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就 派唐雎到秦国谈判。
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助你自学 了解《战国策》
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• 本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向 根据战国时事的记录整理编辑的一部国别 体史书。《战国策》记载了战国时期各国 政治、军事、外交各方面的历史史实，是 战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编， 又名《国策》、《国事》。 • 《战国策》在语言运用上很成功，雄辩的 论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻 味的幽默，构成了独特的语言风格。
• 3.安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈 在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地， 没有当场揭穿秦王的骗局。 • 4.言外之意是我秦王如果不“以君为长者”， “错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭 亡。 • 5.“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要 发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎 回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要 你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。
拓展延伸：
1.你还了解外交史上哪些 出使他国 而“不辱使命”的 人或故事。 晏子：出使楚国
蔺相如：完璧归赵
诸葛亮：舌战群儒
2.你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子：口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
一句话说得合宜，就如金苹果 《圣经》： 在银网子里。
唐 雎 不 辱 使 命
《战国策》
学习目标：
zxxkw
• 1.学习本文通过对话描写表现人物形象的写 法，结合文章分析人物性格特征。 2.掌握本文出现的常见文言词语。 3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢 于斗争、善于斗争的精神。
• 重点：学习本文通过对话展开故事情节，刻 画人物性格的写作特点，把握人物性格。
达标Байду номын сангаас习：
• 1.解释加点的词。 所以 故不错意也 轻寡人与 轻视 虽千里不敢易，岂直五百里哉 即使 请广于君 扩充 2.选择译文正确的一项。 ①以君为长者，故不错意也。( B ) A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。 ②今吾以十倍之地，请广于君。( B ) A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国 土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君 的领土。
• 1.秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑， 实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒 的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢， 面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴， 敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃 了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严， 出色地完成了使命。 • 2.秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王 使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻 视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人” 可看出秦王口气强硬，并无商量余地； C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理
研读课文，深入探究：
1.课文运用了哪些刻画人物的方法？ 动作描写、语言描写、神态描写 2.找出文中典型的描写，大声朗读，说说从中 可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 小建议：可采用下面的句式来说。 读 ，我看到一个 的秦王。 读 ，我看到一个 的唐雎。 3.唐雎为什么能战胜不可一世的秦王？你能说 说他的说话技巧吗？
第四段
思考下列问题：
• 1.为什么说唐雎没有辜负使命? • 2.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见 得? • 3.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是 一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要 说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? • 4.秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也”的言 外之意是什么? • 5.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说， “伏尸二人……今日是也。”他们各表达了
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唐雎不辱使命
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出使
秦王使人谓安陵君曰 派
仓鹰击于殿上 受地于先王 在 从
因使唐雎使于秦
到、往
3.解释下列句中加线词语。 （1）故不错意也 （2）天下缟素 （3）休祲降于天 通“措”，放置 动词“穿丧服” 吉凶的征兆
（4）寡人谕矣
（5）以头抢地耳
明白、懂得
撞
4.总结课本出现的特殊词语： • 古今异义 • 虽然，受地于先王…… 虽然这样 • 天下缟素，今日是也 这样 • 词类活用 • 请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
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形容词做动词。广：扩大；轻，轻视 • 通假字： 故不错意也 错，通“措”。 仓鹰击于殿上 仓，通“苍”。
5.翻译下面的文言句子 ⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒时，也不过是摘了帽子， 光着脚，把头往地上撞罢了。
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⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿， 是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向 唐雎道歉说。
表现
秦 王 使人谓 不悦 怫然怒 色挠 长跪而谢之
性格
骄傲狂妄 无理欺诈
不可一世 以强凌弱 色厉内荏 外强中干
唐 雎
弗敢易 敢于斗争 善于斗争 虽千金不敢易 伏尸二人,流血五步 不畏强权 胆识兼备 有智有勇 不卑不亢 挺剑而起
“否，非若 是 言之有“节” 唐 也”“而 雎 守之” “士之 的 言之有“据” 怒”“ 说 而将四 话 矣” 技 “ 今日是 巧 言之有“力”也”“ 挺剑而 起”