教学优质课评定标准

2、充分、恰当的运用教材、录音、录像、实物投影等教学媒体，让学生全感官参与教学。
3、教师使用教学媒体既能熟练，效率高。
4
3
3
教学
技能
10分
1、正确、熟练运用各种教学技能。
2、根据学生、教材特点有机综合运用各种技能充分调动学生的主动性，使学生有充裕的思考、练习、表达、交流的机会。
3、突出学生的学法知道，培养学生的自觉能力。
2、课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，求知欲旺盛。
3、95%以上的学生都积极、主动的参与各项学习活动。
4
3
3
交往状态
10分
1、师生关系民主、平等、和谐。
2、学生畅所欲言，每一个问题都得到尊重与回应。
3、在小组、班级学习中学生之间体现互助、合作。
4
3
3
思维状态
10分
1、学生思维得到激发、不断提出问题。
2、学生能积极的思考问题、分析问题。
教学优质课评定标准
一级
指标
二级
指标
三级指标
分值
得分
合计
教
师
教
学
评
价
55分
符合
目标
15分
1、符合课程标准（大纲）要求
2、体现良好学习素质的培养。
3、符合学生学习实际水平。
4、目标明确、具体、便于执行、操作。
5、能有效地把教学目标转化为学生的学习目标。
3
3
3
3
3
教学
媒体
10分
1、准确、精练、生动地运用教学语言。
5
4
3
3
3、学生提问、解决问题有一定深度，或具有创造性。
4
3
3
达成状态
15分
1、预定的教学目标已达成，学生课堂口头答问、书面练习正确率高，达到95%以上。
2、好、中、差各层学生对自己所制定的目标或期待的成果得到满足，都在原有水平上得到提高。
3、通过这次课堂教学，学生知识的掌握前后融会贯通。
4、这次课堂教学是高效益的，达到现有条件下的最优化，
4
3
3
教学
程序
10分
1、系统有序，层次清楚。
2、反馈及时，调控有利，具有教学机智。
3、结构紧凑，时间分配恰当，不拖堂。
4
3
3
教学
组织
形式
10分
1、倡导自主、探究、合作的学习方式。
2、充分发挥小组教学的交流、互帮互助的功能。
3、对各层次学生都有指导、辅导。
4
3
3
课
堂ห้องสมุดไป่ตู้
效
果
评
价
45分
参与状态10分
1、学生自始自终注意力集中。