(人教版)高中语文必修五：第2课《装在套子里的人》ppt课件

土重来之势。
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5．走近作者 契诃夫 (1860—1904) ，十九世纪俄国最后一位杰出的批判 现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家。
一生创作了170多篇小说，著名的有《第六病室》《装在
套子里的人》等，有“短篇小说之王”之称。与此同时，契诃 夫还着手创作剧本 ( 有独幕剧和多幕剧 ) ，著名的剧本有《海 鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
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课后强化作业
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经 典 晨 读
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滕王阁诗 王 勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
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2．掌握词义
怂恿：鼓动别人去做某事。 辖制：管束。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 撮合：从中介绍促成(多指婚姻)。
讥诮：冷言冷语的讥讽。
陶冶：烧制陶器或冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿 望。
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安然无恙：平平安安，没有灾祸和疾病。恙：灾祸、疾 病。 闷闷不乐：形容心情不愉快，忧郁。 六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。六神：指主宰心 、
肺、肝、肾、脾、胆六脏之神，泛指心神。
不敢越雷池一步：比喻不敢超出一定的范围。
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滑稽：语言动作引人发笑。
默许：没有明确表示同意，但是暗示已经许可。 孤僻：孤独怪僻。 体统：指体制、格局、规矩等。 素来：从来；向来。
谗言：毁谤的话；挑拨离间的话。
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容谨慎小 心的样子。
1．学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物 的方法。 2．赏析套中人别里科夫的形象；欣赏作品的讽刺语言。 3．在把握主题的基础上品味语言，体会幽默讽刺手法的
运用。
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课 前 预 习
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(3) 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？
请简要分析。(6分) _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 本题考查分析行文构思的妙处。解答本题应
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4．积累熟语
安然无恙：恙，病。原指人平安没有疾病。现泛指事物 平安未遭损害。如：西安警方在广东省东莞市将犯罪嫌疑人葛 倩茹抓获，被拐女婴安全解救，目前～。 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。注意本成语
不用作某某身先士卒、义不容辞或者责任最大等。当，承当，
括了《滕王阁序》的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀壮志、
感慨时事的积极进取的人生态度。 全诗围绕感叹时光流逝，生命不能长存的主题，反复吟 诵，寄慨深远，像是一位历尽人世变迁的老者发出的喟叹。
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【艺术鉴赏】
1．静态写景。 “画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。”“画栋”“珠 帘”，表现的是巧夺天工的人工美；朝云缭绕，暮雨飘拂，呈 现的是亦真亦幻的令人叹为观止的自然美。“飞”“卷”二
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3．辨析词义 怂恿：暗中或公开地指使、鼓动别人做某事。 如：怂恿学生上街游行。 纵容：对错误行为不加制止，任其发展。 如：看着他越滑越远，你却一味纵容。 流言：没有根据的话多指背后议论、诬蔑 或挑拨的话。如：散布流言。 留言：用书面形式等留下的话。如：留言簿。
【命题立意】
本题考查分析作品结构的能力，能力层
级为C级。文章的行文构思一般从情节的安排、叙述视角、小 说的线索、切入点、行文特色等角度考虑。
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学 习 目 标
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女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚韧 不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 (每答出一 点给2分。) 【命题立意】 本题考查欣赏作品的形象的能力，能力
层级为 D 级。分析人物形象的方法：①借助情节分析人物形
象。②借助描写手法分析人物形象。小说对人物的外貌、语 言、动作、心理等的描写，能揭示人物的思想和性格。③借助 环境描写分析人物形象。④借助作者的议论或作品中其他人物 对他的评价语句来分析。本题主要借助人物语言分析。
字，静中有动。只此二句，瑰伟奇特的滕王阁就矗立在眼前，
令人神往。韩愈在《新修滕王阁记》中就曾赞叹说：“愈少 时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之 称。及得三王所为序赋记等，壮其文辞，益欲往一观而续之， 以书吾忧。”
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阁，而各自发挥其众星拱月的作用。唐诗多用实字(即名词)，
这与喜欢多用虚字(尤其是转折词)的宋诗有着明显的区别。例 如，三、四两句中，除了“飞”字和“卷”字是动词以外，其 余 12 个字都是实字，但两个虚字就把 12 个实字一齐带动带活 了，唐人的善用实字，实而不实，于此可见。
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【作者背景】
王勃 ( 约 650 － 676) ，初唐诗人。字子安，绛州龙门 ( 今山 西河津 )人。祖父王通是著名学者。王勃少时即聪慧过人，据 传6岁就会作文，有“神童”之誉；14岁时应举及第，授朝散 郎，沛王召署府修撰。曾一度任虢州参军；后来因为受牵连犯
从全文的角度去看。快速地读完这篇短篇小说后，我们不难发
现文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主。文章 讲述了一个凄惨的故事，但并不影响文章的诗意。
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【答案】
(1)①以“我”的视角来叙事，使事件显得真
实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅 读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事 更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀 而不伤的诗意美。(每答出一点给2分，给满6分为止。)
了死罪，遇大赦免死革职。其父王福畴因受王勃牵连，也从雍
州司功参军贬为交趾令。不久王勃前往探亲，渡海溺水，受惊 而死。
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王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，史称“初唐四
杰”。他们都力求革新当时“争构纤微，竞为雕刻”的齐梁宫 体诗风，拓宽诗歌题材，表现积极进取、健康昂扬的精神，抒 发政治感慨和怀才不遇的愤懑。王勃的诗主要描写个人生活， 亦有少数抒发政治抱负、表达不满之作，风格较为清新。
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3．中心突出。
这首诗一共只有 56 个字，其中属于空间的有阁、江、 栋、帘、云、雨、山、浦、潭影；属于时间的有日悠悠、物 换、星移、几度秋、今何在，这些词融混在一起，却毫无叠床 架屋的感觉。主要的原因是它们都环绕着一个中心 —— 滕王
高 考 导 航
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(2014年高考全国卷〈新课标Ⅰ〉)(原文在第一课) (2)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。(6分) _______________________________________________

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光景：①时光景物。如：草原光景。 ②境况；状况；情景。如：好光景。 ③表示估计可指时间、数量或一般的情况。 如：光景是要下雨。半夜光景。 五六岁光景。 情景：具体场合的情形；景象。 如：比起广州来，北京的冬天另是一番情景。 垂头丧气：消沉、沮丧情绪的外露，着重 指一时的神态。，如他把门使劲一关， 垂头丧气地坐在沙发上。 灰心丧气：心灰意冷，非常失望。着重指长期的心 理状态。如：受到挫折后，不要灰心丧气。
2．借景抒情。
诗的五、六两句，“闲云潭影日悠悠，物换星移几度 秋”，表面写景而实为抒情。自在的白云，悬映在深深的潭水 里，影影绰绰，迎朝露，送秋辉。季节景物在不知不觉中转 换，日月星辰在无声无息中移动，诗人在此以博大、永恒、无
极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取
激情和向上精神。而诗的意境宁静高远，引人遐想。“婉丽和 平之风格自见矣！”
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翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。如： 今天盘面上，银行、地产股，巨量宽幅震荡， 股价表现翻云覆雨，使得股指几番浮沉。 朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。如： 炒股和谈恋爱一样，得有忠诚性，朝三暮四 捞不着好。 朝秦暮楚：比喻没有原则，反复无常。亦比喻行 踪无定或生活不安定。如：80后互联网创业 者在初期成功后被媒体爆炒，自我内心把握 不强，加之创业的商业价值观不长远，朝秦 暮楚，终难逃失败的命运。
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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课 前 预 习
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课 堂 互 动
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学 习 目 标
滕王阁是唐高祖之子滕王元婴任洪州都督时建造的，号
称江南第一阁。唐高宗上元三年 (676) ，诗人远道去交趾探 父，途经洪州(今江西南昌)，参与阎都督宴会，即席作《滕王 阁序》，序末附这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。
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【主旨感悟】 《滕王阁诗》写作者站在高阁上，俯仰观察远近景物， 兴起天地沧桑、人世无常之感。作者以极其凝练的语言高度概
承受。冲，要冲，交通要道。如：美国金融风暴的影响已经波 及国内汽车产业，国内汽车零部件企业或多或少都受到了影 响，～的是以出口为主的汽车零部件企业。
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炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰 盛，使人不敢接近。不要错用作形容某人人气旺、名气大。 如：较之一些发达国家高级人才多集中于金融、法律、高科技 领域，在中国，公务员职位却越来越～，大有“科举取士”卷
【解析】 本题考查分析概括人物的性格特点。分析人 物性格时要点出人物形象的主要特征，本文着重描写人物的语 言。要结合文本中渡夫对“我”的教训、与“我”的对话，以 及最后的高歌分析。
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【答案】
①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子