拜城县教育工作汇报(10.12)

拜城县教育工作汇报

近年来，县委、县人民政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，全面落实科教兴县、人才强县战略决策，不断加快教育改革和发展，努力提高教育质量和办学效益，教育事业呈现出蓬勃发展的大好势头。

一、教育概况

全县现有中小学112所，其中：高级中学1所、完全中学1所、初中13所、九年一贯制学校4所、小学93所；学前教育机构60个。

全县开设中小学班级总数967个，其中：普高66个、职高25个、初中235个、小学641个；在校生33496人，其中：普高3265人、职高1040人、初中10628人、小学18563人。开设各类学前教育教学班130个，学前幼儿4483人。

全县中小学现有在职教职工2587人（其中：中学1150人、小学1437人），专任教师2349人(中学1061人、小学1288人)，空编385人。现有幼儿园教职工329人（含县自聘），专任幼儿教师123人。

二、主要成效

基础教育成效显著。全面实现“两基”目标，“两基”人口覆盖率达100%。小学适龄儿童入学率达99.67%，初中阶段入学率达100.56%，初等教育完成率达99.76%，初级中等教育完成率达97.6%。中小学在校学生达到34700人，每万人口在校学生数达到1556人。

办学条件不断改善。全面消除中小学D级危房，学校实验设备，图书资料、音、体、美、劳技、卫生等器材得到有力充实。城区5所中小学建立多媒体校园网，实验室初步实现了数字化；农村中小学校远程教育设施已全面覆盖。

双语教育有序推进。“双语”教育规模不断扩大，“双语”师资队伍培养培训力度不断加大，“双语”教育教学体系不断完善。全县开设学前及中小学“双语”教学班485个，占全县班级总数的59.9%，在校生11375人，占全县学生总数的31.4%。5—6岁入园幼儿4483人，入园率达到52%。

高中教育积极推进。大力实施高中教育内涵建设，加快高中基础设施建设，继续扩大招生比例，积极推进课程改革，着力提高教育质量，提升教育水平。2011年全县普通高中高考上线率达63%以上。全面实行高中阶段教育减免政策，完成高中阶段招生2213人，高中入学比例达到62.85%。

职业教育稳步发展。积极依托农牧民文化技术学校和职业高中班开展职业技能培训、农民文化技术培训等各类培训活动，职业教育规模与质量明显提升。“初三分流”职业班和“绿色证书”教育广泛开展，95%的职业班学生实行双证毕业，基本掌握1—2门实用技术。

教师素质明显提升。教育人事制度改革不断深化，师德建设不断加强，教师队伍整体素质不断提升。全县中小学教师学历普遍达标，中小学校长提高培训全部合格，教师待遇得到一定改善。教学常规管理更加科学规范，教育教研逐步增强，教育教学质量呈现出逐年提高的良好态势。

三、2011年重点工作情况

（一）学前双语教育

全县现有幼儿教育机构60个，其中：县级幼儿园2所、乡镇中心幼儿园16所、私立幼儿园3所、村级公办幼儿教学点39个；全县共开设幼儿教学班130个，在园幼儿4483名，在职教职工329名，其中：专任教师123名、生活教师60名、厨师56名、管理员20名、支教干部70名。

2010年下达新建幼儿园15所，2008年已先期建成3所，应新建幼儿园12所，现已完工11所，1所幼儿园（城西“双语”幼儿园）正在施工阶段。

2011年，地区下达我县“双语”幼儿园建设项目14所，总建筑面积12000㎡，总投资1200万元（自治区按每平方米1000元下拨），附属工程由当地同步配套。其中四所幼儿园(赛里木镇、克孜尔乡、米吉克乡，大桥乡)已经于2009年建成并投入使用，其余新建10所幼儿园总建筑面积8400㎡、总投资840万元，目前全部完成主体建设，计划10月底投入使用。2011年秋季学期，全县计划开设学前教学班141个，在园幼儿园将达到5250名。

在学前双语教育工作中，我们严格教学教研管理，狠抓以下几个方面的工作。

一是合理开展教学活动。严格落实《幼儿园工作规程》，遵循幼儿身心发展的规律，合理组织教育内容和游戏活动，防止小学化现象。

二是加强教学交流指导。建立健全听评课制度、经验交流

制度，进一步拓宽教师的教学思路，更新教育教学理念，提升教学素质，改进教学方法。定期组织开展检查指导，及时整改教学中存在的问题。

三是优化课堂教学模式。充分利用远程教育资源、“双语”教学光盘、DVD、电视等电教设施开展“双语”教学，通过为幼儿播放汉语儿歌、动画片、故事等形式，积极创建良好的汉语环境，充分调动了学生学习汉语的兴趣，为全面推进“双语”教学打下了基础。

四是突出教师培训培养。充分利用上级学前“双语”教师培训项目、远程直播教学活动、县内寒暑期专题培训，全体提升学前“双语”教师汉语水平和业务素质。扎实开展机关事业单位干部对口支教活动，充实农村学前“双语”教师队伍。

五是丰富教学教研内容。制定学前“双语”幼儿园教研工作制度，每周组织一次教研、学习活动，每月开展一次公开课活动，每学期开展一次优质课评选、优秀教案评选活动，组织两次形式多样的文体比赛。每学期组织开展一次家长半日活动，让家长全面了解幼儿在园的生活、学习情况。

（二）双语教育教学

全县现有少数民族中小学100所，其中：小学84所、初中12所、九年一贯制学校3所、高中1所；民汉合校4所，其中：小学3所、九年一贯制学校1所。少数民族在校生26002人，其中：小学15118人、中学7202人、民考汉学生1442人。开设“双语”教学班485个，占民族中小学班级总数的59.9%，其中：小学452个、初中26个、高中7个；接受“双语”授课学生

10917人，其中小学9559人、初中1349人、高中296人。中小学双语教师612人（汉族双语教师45人），其中：小学452人、初中105人、高中55人。目前，城区少数民族小学一至二年级，乡镇中心小学及个别村级小学实行了“双语”教学模式二，城区少数民族中学初中至高中部分实行理科课程使用汉语授课，其他课程使用母语授课的“双语”教学模式（模式一）。在推进中小学双语教学工作中，我们主要采取了以下措施：一是加强教学督查和教学调研。为了提升少数民族“双语”教师的课堂教学水平，教育局经常组织教研员深入学校听评课，了解课堂教学情况，指导教师解决教学难题，提高教师教学能力。通过对“双语”课堂教学的深入研究，组织开展全县“双语”教师示范课、公开课和讲课比赛等活动，使少数民族“双语”教师具备使用“双语”授课的能力，促进“双语”教育教学质量的提高。

二是深化中小学双语教学活动。在推进“双语”教学工作过程中，积极通过系列活动来充实“双语”教学内涵，以活动为载体促进“双语”教学工作。每年坚持组织开展全县少数民族少儿“双语”口语大赛、少数民族学生双语书法比赛、少数民族中小学教师“两笔字”比赛、“双语”教师展示课活动、汉语水平大赛等活动。通过开展活动，动员广大少数民族师生踊跃参与，充分展示了师生的风采，调动师生学习汉语的积极性，提升汉语基本素养。

三是积极实施“民汉合校”工程。为加速推进“双语”教学，给“双语”教学提供良好的语言环境，促进民汉教育同步发展，我县加强了少数民族中小学布局结构的调整，整合资源建设拜城县第四中学。10月8日，温州大学拜城实验高中全面开学。