《一起来分类》(教案)北师大版一年级数学上册

第四单元分类
·第2课时一起来分类·
教案
班级：课时：课型：
一、学情分析
通过在“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义和方法，学生能够按照指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。

二、教学目标
1. 初步体会分类标准的多样化。

2. 能按不同的标准将物品分类。

三、重点难点
【教学重点】
初步体会分类标准的多样化。

【教学难点】
能按不同的标准将物品分类。

四、教学过程
第一板块【视频激趣引入新课】
1.观看视频，温顾上节课分类知识。

2.师：同学们，小朋友们每天都要带着书包来上
学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
学生自由回答。

师：（展示PPT）笑笑和淘气都在整理自己的书包。

仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
设计意图：复习旧知，并在轻松的谈话氛围中，愉快、自然地开始本节课的学习。

第二板块【合作交流探索新知】
1.按不同标准进行分类
师：（PPT展示动画）同学们，请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。

生1：按科目分，把语文方面的书本放在一边，把数学方面的书本放在另一边。

生2：按用途分，把教材等书籍放在一边，把练习本放在另一边。

师：同学们，整理的很好，跟我们的笑笑、淘气的一样。

但是他们整理的结果不同，这是为什么呢?
生：分类的标准不一样。

师：总结的真棒。

你书包里的东西摆放的整齐吗？你是怎样放的？
学生自由回答。

师：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到
分类呢?
学生自由回答。

师：同学们可以将把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。

学生交流讨论。

生1：按生日分，上半年过生日的分为一组，下半年过生日的分为一组。

生2：按性别分，我把男生分为一组，女生分为一组。

生3：按体重分，把体重25 千克以上的分为一组，25 千克以下的分为一组。

生4：按身高分，把身高135 厘米以上的分为一组，135 厘米以下的分为一组。

……
师：同学们的分法真是多种多样。

你们发现了没有，分类的标准不同，分类的结果也不同。

你是怎样确定分类标准的？
生：确定分类标准就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。

师：同学们总结的很好。

确定好分类标准，做好分类，分类标准不同，分类结果不同。

设计意图：通过活动设计，促使学生在分的过程中体会到“分类的标准不同，分类的结果一般也不同”。

第三板块【应用迁移巩固提高】
1.分成两组。

分一分，说一说。

2.说一说你是怎么分的。

3.算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。

6+2= 5+2+1= 10-1= 9-2-2= 5+4=
3+4+2= 10-1-1= 3+2= 9-1= 9-4= 设计意图：通过练习，巩固分类的应用。

【答案】1.
2.
3.略
第四板块【随堂练习巩固新知】
1.把同类的涂上相同的颜色。

2.分一分，填序号。

蔬菜有：。

动物有：。

交通工具有：。

3.按要求分一分。

分成两类：、
分成三类：、、
设计意图：通过练习，学会分类。

【答案】1.
2. ③⑤⑦②④⑨①⑥⑧
3.①③⑤⑦⑨，②④⑥⑧①②⑦⑧，③④⑤，⑥⑨
第五板块【当堂检测及时反馈】
1.分一分，填一填。

2. 分一分，填序号。

按是否有涂色分：
按图形个数分：
3.想一想，分一分。

分法一：
分法二：
设计意图：通过检测，初步了解学生对分类知识的掌握情况。

【答案】1.①⑤②⑥⑧③④⑦⑨
2.①②⑥，③④⑤①⑤⑥，②③④
3.①③⑤，②④⑥①④⑥, ②③⑤
第六板块【拓展延伸能力提升】
1.按照不同标准分一分。

2.你能想出哪些不同的分类方法？试着分一分
吧。

3.垃圾分类。

设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。

【答案】1.
2.按人数分：①③⑦⑧、②④⑤⑥⑨⑩。

按水上运动、陆上运动分：①④⑤⑧、②③⑥⑦⑨⑩。

3.
第七板块【板书设计思维导图】
一起分类
分类的标准不同，分类的结果也不同。

确定分类标准就是寻找事物之间不同属性的过程，事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。