透过现象认识本质课件 共51页
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3、 实践的基本形式及对社会发展的作用
实践 的基 本形 式有 三种
⑴变革自然的生产实践活动 ⑵处理社会关系的实践活动 ⑶科学实验活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）变革自然的生产实践活动
然的活动，是
处理人和自然界的关系的活动。也叫生产劳动、生产斗争、 生产实践。
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不
讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
因为这两种做法都是（ B C
）
A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性
C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性
考点一、要重视发挥主观能动性
4、辨析题 背景：2019年政府工作报告充满百姓视角，
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
考点二：透过现象看本质 认识论原理 [原理内容]
认识的根本任务是经过感性认识上升到理性 认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 [方法论]
要提高透过现象认识本质的自觉性 [注意]
感性认识≠现象，理性认识≠本质；
考点二：透过现象看本质
什么是认识的根本任务？什么是认识的根本目的？
第一次飞跃
感性认识
理性认识
考点二：透过现象看本质 培养科学的思维方法——分析与综合相结合
分析就是把事物的整体或过程分解为各 个要素，分别加以研究的一种思维方法 和思维过程。
统一的
综合就是把分解开来的各个要素结合起 来，组成一个整体的思维方法和过程。
矛盾分析法
决 定
事物的客观性质 整体与部分的关系
考点二：透过现象看本质
培养科学的思维方法——合理想象和创造性思维
B、对社会发展的作用
① 生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。 ② 生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。 ③ 生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活 动的基础。 生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
C、要重视生产实践 ①社会主义必须建立在发达生产力的基础之上。社会
C．经验有直接和间接
B
D．本质是眼睛看不到的东西
考点二：透过现象看本质
3．(2019·全国·15)我国有“小儿辩日”的故事：小儿
甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，
近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太
阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是
()
A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展到理性认识
（3）实践是社会性历史性的活动。 （从实践本身性质而言）
A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关 系中进行的，必然带有一定社会的烙印。是处于一定社会 关系中的人所进行的活动
B、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、 规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一 定历史条件的产物。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
[注意] 主观能动性和意识的能动作用的关系：——考点阐释P22
[应用举例]
考点一、要重视发挥主观能动性
1、主观能动性（是什么；为什么）
2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 （1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发 ①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系 （2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
怎样才能透过现象抓住事物的本质和规律？
创造两个必要的条件
发 第一，占有十分丰富和合乎实际的感性材料
挥 第二，用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
主 观
不断深化认识，发展认识
能
从深度上讲，认识要逐步深化
动
从广度上讲，认识要不断扩展
性
从进程上讲，认识要不断推移
前提 关键
培养科学的思维方法
坚持用发展的观点看待认识， 反对把认识静止化、凝固化
怎么做 发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来——P33
考点二：透过现象看本质
B 1、下列属于理性认识范畴的是（ ）
A、小李脸红了 B、班主任老师说王平品质好 C、春暖花开 D、水滴石穿、绳锯木断
2、（2000·全国·14）“眼见不一定为实”这主
要是因为（
）
A．认识包括感性认识和理性认识
B．现象包括真象和假象
的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。 ②我们党重视解放和发展生产力，始终代表中国先进
生产力的发展要求。 ③全面建设小康社会最根本的就是坚持以经济建设为
中心。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（2）处理社会关系的实践
A、处理社会关系实践活动的内容
包括个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的 关系、各阶级、各阶层之间的关系；包括经济关系、政治关系的调 整与变革，等等。其中最基本的社会关系是生产关系。
上升
第二次飞跃 指导
实践
实践——认识——实践
（1）认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透 过现象抓住事物的本质和规律。这是认识过程的第一次飞跃。
（2）认识的根本目的则是把认识应用于实践，去指导实践。 这是认识的第二次飞跃。
（3）可见，认识的根本任务≠根本目的是不同的两个阶段，
不能将二者混为一谈。
（1）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性
联 认识
系 （2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，
二者是在实践的基础上辩证统一的关系；
考点二：透过现象看本质
感性认识和理性认识谁更正确、可靠？ 有人说：眼见为实；
有人说：眼见不一定为实（现象有真象和假象之分）； 我们常说：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它， 只有理解了东西才能更深刻地感觉它。
考点二：透过现象看本质
为什么要透过现象认识事物的本质和规律？——P12
第一，从现象与本质、规律的区别来说， 认识了现象不等于认识了本质和规律。
第二，从认识的程度、水平来说，认识 需要由感性认识上升到理性认识。
第三，从作用来说，对事物本质和规律 的正确认识，能更好的指导实践。
考点二：透过现象看本质
考点一、要重视发挥主观能动性 考点二、透过现象看本质
考点一、要重视发挥主观能动性
[原理内容]
尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理： （1）尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动
性。 （2）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
[方法论]
想问题、办事情既要发挥主观能动性，又要尊 重规律，按规律办事；还要不断积累正确的主观 因素。
B
C．理性认识必须回到实践中去
D．认识事物必须发挥主观能动性
4.辨析：认识的根本任务就是认识的根本目的。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
自觉的投身社会实践
认识世界
的活动
改造世界
都离
不开
人生价值
的实现 理想
方 法 论
实践
走与人民群众相结合 的道路
主体 人民群众
地
位 人类存在和发展的前提
人类认识的基础
（ 理 论 ）
错误理论 科学理论
真理：是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。 科学理论：系统化、理论化、逻辑化的真理性认识。
考点二：透过现象看本质
真理、科学理论的巨大作用：
真理、科学理论属于理性认识，它反映了事 物的本质和规律，能够预见事物发展的方向，为 人们的实践活动提出正确方案，因而对人们的实 践活动有着巨大的指导作用。
人类最基本的活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
1、实践的含义 2、实践具有三个基本特征
3、实践的基本形式及对社会发展的作用
4、实践和认识的辩证关系原理
考点二、在实践中锻炼成才
练习一下
5、人民群众是实践的主体，是历史的创造者
6、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系
练习一下
考点一、关于实践（基本特征；作用）
系 为现象，认识的根本任务是透过现象认识本质。
考点二：透过现象看本质
感性认识
理性认识
是对事物现象的认识，是认识 是对事物本质的认识，是认
的低级阶段
识的高级阶段
区 是以感觉、知觉、表象等具体 是在感性认识的基础上以概
形象的形式反映事物
念、判断、推理等抽象思维
别
的形式反映事物
具有具体、生动、形象的特点 具有抽象性、间接性的特点
1、理性认识比感性认识更可靠； 2、理性认识比感性认识更深刻； 3、感性认识属于认识的低级阶段，理发认识属于认 识的高级阶段；
可见，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认 识上升到理性认识。
考点二：透过现象看本质
认识、理论、真理、科学理论的区别
认识
感性认识
错误 正确
真理
正确 理性认识
误错
系 统 化
练习一下
考点二：透过现象看本质
现象和本质之间的区别与联系
现象
本质
规律
是事物的表面的特征和 是事物的根本性质和 是事物运动过
外部联系
内部联系
程中固有的、
区 是事物个别的东西
是同类现象中一般的 东西
本质的、必然 的联系
别 是多变的
是相对稳定的
能为人的感官直接感知 只能由人的理性思维去把握
联
联系密切，不可分割，现象是本质的表现，本质总是表现
（3）实践是社会性历史性的活动。
[注意点]： 1.深刻理解实践的三个特征 2.实践的三个特征是统一的。 3. 每一个特征都是认识论的一个重要道理。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）实践是
客观的物质性 原因
的活动。
主体
人：智力和 体力的统一
运用
实践的基本要素 手段
工具和其他设备
对象
改造
自然界或 社会关系
1、实践的含义
人 （人民群众）
能 动 性
实践是人类所特有的活 动，与其他动物消极适 应自然的本能活动有根 本的区别。
对象
改造客观世界
引 起 变 化
实践不同于人的 纯主观思维活动
一切活动
表 现
形式多样 生产实践 社会实践 科学实验 教育活动 艺术活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
2、实践具有三个基本特征： （1）实践是客观的物质性的活动； （2）实践是有目的、有意识的能动性活动；
由客观条件决定
体现
唯物主义观点 （唯物论）
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（2）实践是
有意识、有目的能动性
的活动。
这是最能表现实践本质的特征。
目的、方案 旧的东西
旧的社会关系
运用工 具手段
体现了辩证法的观点 达到目的
新的东西 新的社会关系
创造性
实践是主观见之于客观的活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
合理想象：就是立足已知的事实，根据已知的规律，充分发挥人 的思维潜能。
创造性思维：要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提 出新问题、解决新问题。逆向思维是创造性思维的一个重要表现。
理论依据 关于创新
唯物论：正确思想意识的指导作用 辩证法：事物是运动变化发展的 认识论：认识要不断深化扩展和推移
实践原因： 知识经济的要求
考点一、要重视发挥主观能动性
2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人
的主观能动性，其发挥的基础是（ C D ）
A、要善于观察，勤于思考 B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神 C、承认规律的客观性，从实际出发，实事求是 D、尊重客观规律，按客观规律办事
考点一、要重视发挥主观能动性
3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的
B、重要作用
① 社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会 生产的发展。
② 处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展 ③ 改革是我国社会主义社会发展的强大动力。 处理社会关系的实践对社会的发展有着重大影响。推动着社会 历史的变迁和进步
想一想：生产实践与处理社会关系的实践都是社会实践，所以对社 会的发展都起着决定性作用。你认为该观点如何？
3、正确处理人与自然、人与社会的关系
考点一、要重视发挥主观能动性
主观能动性 的三个表现
为什么必须充分 发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，才能揭
第一、认识世界
→ 示事物的本质和规律，以正确
的能力和活动（想）
地指导人们的行动
第二、改造世界的能 力和活动（做）
充分发挥主观能动性，才能去
→ 利用规律、利用和创造条件， 达到改造世界的目的
实践 的基 本形 式有 三种
⑴变革自然的生产实践活动 ⑵处理社会关系的实践活动 ⑶科学实验活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）变革自然的生产实践活动
然的活动，是
处理人和自然界的关系的活动。也叫生产劳动、生产斗争、 生产实践。
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不
讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
因为这两种做法都是（ B C
）
A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性
C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性
考点一、要重视发挥主观能动性
4、辨析题 背景：2019年政府工作报告充满百姓视角，
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
考点二：透过现象看本质 认识论原理 [原理内容]
认识的根本任务是经过感性认识上升到理性 认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 [方法论]
要提高透过现象认识本质的自觉性 [注意]
感性认识≠现象，理性认识≠本质；
考点二：透过现象看本质
什么是认识的根本任务？什么是认识的根本目的？
第一次飞跃
感性认识
理性认识
考点二：透过现象看本质 培养科学的思维方法——分析与综合相结合
分析就是把事物的整体或过程分解为各 个要素，分别加以研究的一种思维方法 和思维过程。
统一的
综合就是把分解开来的各个要素结合起 来，组成一个整体的思维方法和过程。
矛盾分析法
决 定
事物的客观性质 整体与部分的关系
考点二：透过现象看本质
培养科学的思维方法——合理想象和创造性思维
B、对社会发展的作用
① 生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。 ② 生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。 ③ 生产实践是人们从事政治、科学、艺术等实践活 动的基础。 生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
C、要重视生产实践 ①社会主义必须建立在发达生产力的基础之上。社会
C．经验有直接和间接
B
D．本质是眼睛看不到的东西
考点二：透过现象看本质
3．(2019·全国·15)我国有“小儿辩日”的故事：小儿
甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，
近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太
阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是
()
A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展到理性认识
（3）实践是社会性历史性的活动。 （从实践本身性质而言）
A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关 系中进行的，必然带有一定社会的烙印。是处于一定社会 关系中的人所进行的活动
B、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、 规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一 定历史条件的产物。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
[注意] 主观能动性和意识的能动作用的关系：——考点阐释P22
[应用举例]
考点一、要重视发挥主观能动性
1、主观能动性（是什么；为什么）
2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约 （1）要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事， 从客观条件出发 ①客观规律和主观能动性的关系 ②客观条件的制约和主观能动性发挥的关系 （2）主观能动性的发挥受一系列主观因素的制约
怎样才能透过现象抓住事物的本质和规律？
创造两个必要的条件
发 第一，占有十分丰富和合乎实际的感性材料
挥 第二，用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
主 观
不断深化认识，发展认识
能
从深度上讲，认识要逐步深化
动
从广度上讲，认识要不断扩展
性
从进程上讲，认识要不断推移
前提 关键
培养科学的思维方法
坚持用发展的观点看待认识， 反对把认识静止化、凝固化
怎么做 发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来——P33
考点二：透过现象看本质
B 1、下列属于理性认识范畴的是（ ）
A、小李脸红了 B、班主任老师说王平品质好 C、春暖花开 D、水滴石穿、绳锯木断
2、（2000·全国·14）“眼见不一定为实”这主
要是因为（
）
A．认识包括感性认识和理性认识
B．现象包括真象和假象
的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。 ②我们党重视解放和发展生产力，始终代表中国先进
生产力的发展要求。 ③全面建设小康社会最根本的就是坚持以经济建设为
中心。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（2）处理社会关系的实践
A、处理社会关系实践活动的内容
包括个人与他人的关系、个人与集体的关系、个人与社会的 关系、各阶级、各阶层之间的关系；包括经济关系、政治关系的调 整与变革，等等。其中最基本的社会关系是生产关系。
上升
第二次飞跃 指导
实践
实践——认识——实践
（1）认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透 过现象抓住事物的本质和规律。这是认识过程的第一次飞跃。
（2）认识的根本目的则是把认识应用于实践，去指导实践。 这是认识的第二次飞跃。
（3）可见，认识的根本任务≠根本目的是不同的两个阶段，
不能将二者混为一谈。
（1）理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性
联 认识
系 （2）它们都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的，
二者是在实践的基础上辩证统一的关系；
考点二：透过现象看本质
感性认识和理性认识谁更正确、可靠？ 有人说：眼见为实；
有人说：眼见不一定为实（现象有真象和假象之分）； 我们常说：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它， 只有理解了东西才能更深刻地感觉它。
考点二：透过现象看本质
为什么要透过现象认识事物的本质和规律？——P12
第一，从现象与本质、规律的区别来说， 认识了现象不等于认识了本质和规律。
第二，从认识的程度、水平来说，认识 需要由感性认识上升到理性认识。
第三，从作用来说，对事物本质和规律 的正确认识，能更好的指导实践。
考点二：透过现象看本质
考点一、要重视发挥主观能动性 考点二、透过现象看本质
考点一、要重视发挥主观能动性
[原理内容]
尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理： （1）尊重客观规律，按规律办事，离不开发挥主观能动
性。 （2）发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。
[方法论]
想问题、办事情既要发挥主观能动性，又要尊 重规律，按规律办事；还要不断积累正确的主观 因素。
B
C．理性认识必须回到实践中去
D．认识事物必须发挥主观能动性
4.辨析：认识的根本任务就是认识的根本目的。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
自觉的投身社会实践
认识世界
的活动
改造世界
都离
不开
人生价值
的实现 理想
方 法 论
实践
走与人民群众相结合 的道路
主体 人民群众
地
位 人类存在和发展的前提
人类认识的基础
（ 理 论 ）
错误理论 科学理论
真理：是人们对客观事物及其发展规律的正确认识。 科学理论：系统化、理论化、逻辑化的真理性认识。
考点二：透过现象看本质
真理、科学理论的巨大作用：
真理、科学理论属于理性认识，它反映了事 物的本质和规律，能够预见事物发展的方向，为 人们的实践活动提出正确方案，因而对人们的实 践活动有着巨大的指导作用。
人类最基本的活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
1、实践的含义 2、实践具有三个基本特征
3、实践的基本形式及对社会发展的作用
4、实践和认识的辩证关系原理
考点二、在实践中锻炼成才
练习一下
5、人民群众是实践的主体，是历史的创造者
6、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系
练习一下
考点一、关于实践（基本特征；作用）
系 为现象，认识的根本任务是透过现象认识本质。
考点二：透过现象看本质
感性认识
理性认识
是对事物现象的认识，是认识 是对事物本质的认识，是认
的低级阶段
识的高级阶段
区 是以感觉、知觉、表象等具体 是在感性认识的基础上以概
形象的形式反映事物
念、判断、推理等抽象思维
别
的形式反映事物
具有具体、生动、形象的特点 具有抽象性、间接性的特点
1、理性认识比感性认识更可靠； 2、理性认识比感性认识更深刻； 3、感性认识属于认识的低级阶段，理发认识属于认 识的高级阶段；
可见，从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认 识上升到理性认识。
考点二：透过现象看本质
认识、理论、真理、科学理论的区别
认识
感性认识
错误 正确
真理
正确 理性认识
误错
系 统 化
练习一下
考点二：透过现象看本质
现象和本质之间的区别与联系
现象
本质
规律
是事物的表面的特征和 是事物的根本性质和 是事物运动过
外部联系
内部联系
程中固有的、
区 是事物个别的东西
是同类现象中一般的 东西
本质的、必然 的联系
别 是多变的
是相对稳定的
能为人的感官直接感知 只能由人的理性思维去把握
联
联系密切，不可分割，现象是本质的表现，本质总是表现
（3）实践是社会性历史性的活动。
[注意点]： 1.深刻理解实践的三个特征 2.实践的三个特征是统一的。 3. 每一个特征都是认识论的一个重要道理。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）实践是
客观的物质性 原因
的活动。
主体
人：智力和 体力的统一
运用
实践的基本要素 手段
工具和其他设备
对象
改造
自然界或 社会关系
1、实践的含义
人 （人民群众）
能 动 性
实践是人类所特有的活 动，与其他动物消极适 应自然的本能活动有根 本的区别。
对象
改造客观世界
引 起 变 化
实践不同于人的 纯主观思维活动
一切活动
表 现
形式多样 生产实践 社会实践 科学实验 教育活动 艺术活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
2、实践具有三个基本特征： （1）实践是客观的物质性的活动； （2）实践是有目的、有意识的能动性活动；
由客观条件决定
体现
唯物主义观点 （唯物论）
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（2）实践是
有意识、有目的能动性
的活动。
这是最能表现实践本质的特征。
目的、方案 旧的东西
旧的社会关系
运用工 具手段
体现了辩证法的观点 达到目的
新的东西 新的社会关系
创造性
实践是主观见之于客观的活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
合理想象：就是立足已知的事实，根据已知的规律，充分发挥人 的思维潜能。
创造性思维：要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提 出新问题、解决新问题。逆向思维是创造性思维的一个重要表现。
理论依据 关于创新
唯物论：正确思想意识的指导作用 辩证法：事物是运动变化发展的 认识论：认识要不断深化扩展和推移
实践原因： 知识经济的要求
考点一、要重视发挥主观能动性
2、人们要认识世界和改造世界，必须发挥人
的主观能动性，其发挥的基础是（ C D ）
A、要善于观察，勤于思考 B、要具有顽强的拼搏精神和创新精神 C、承认规律的客观性，从实际出发，实事求是 D、尊重客观规律，按客观规律办事
考点一、要重视发挥主观能动性
3、在实际工作中，既要反对把人变成规律的
B、重要作用
① 社会关系的调整和变革能够反作用于生产活动，促进社会 生产的发展。
② 处理社会关系的实践能够促进社会和人的全面发展 ③ 改革是我国社会主义社会发展的强大动力。 处理社会关系的实践对社会的发展有着重大影响。推动着社会 历史的变迁和进步
想一想：生产实践与处理社会关系的实践都是社会实践，所以对社 会的发展都起着决定性作用。你认为该观点如何？
3、正确处理人与自然、人与社会的关系
考点一、要重视发挥主观能动性
主观能动性 的三个表现
为什么必须充分 发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，才能揭
第一、认识世界
→ 示事物的本质和规律，以正确
的能力和活动（想）
地指导人们的行动
第二、改造世界的能 力和活动（做）
充分发挥主观能动性，才能去
→ 利用规律、利用和创造条件， 达到改造世界的目的