孤独症教师总结5篇

孤独症教师总结5篇

孤独症老师总结篇1

以前只是听过有关自闭症儿童的信息，但从未跟他们有过接触。这次志愿活动给了我一次径直接触这群孩子的机会，让我亲身感受到了自闭症儿童的世界。

第一次跟他们接触，开始时还担忧自己会和他们相处不来，怕吓着他们，接触了才发觉，其实他们也只是个孩子，有着孩童的猎奇心理，有着孩童的纯真顽皮。看着他们那可爱的脸，我不禁有些心疼。其实他们跟一般的孩子一样有着爱玩的特性，但他们却只将全部的快乐和苦楚锁在自己的心中，他们为自己构筑了一堵冷漠的墙，外人走不进，他们亦走不出。原本美妙绚烂的孩提时间由于自闭症而失了色。

许多孩子都是由家长陪伴来的，有个小女孩，只要我们一接近，她就立即跑开，完全抗拒外人。还有个小男孩，他要玩秋千，他妈妈要帮他换，他不让，非得自己换，结果自己又不会，结果他妈被烦怒了，打了他一巴掌。但他并未像其他孩子一样嚎啕大哭，尽管眼泪湿了眼眶，他也只是轻轻抹去，继续他的玩耍，其实这样的孩子自尊心更强。他虽然不愿与人沟通，但他也有着自己的倔强，自己的坚持。

这次志愿活动中，我相处的是一个自闭症相对较轻的孩子，他是由老师带来玩耍的，他不排斥与生疏人的接触。在

玩的过程中，我不断露出甜甜的笑容来表达他心中的欢愉，期间我许多次主动逗他说话，问他叫什么名字，他都只是微笑，却不与我沟通。或许长时间的自闭已经让他形成了不说话的习惯，作为一个志愿者，我觉得我们不仅应当要陪他们玩耍，更关键的是要运用我们所学的知识援助他们，走进他们的世界。

这次志愿活动让我感受很深，我为他们心疼的同时，也在思索是什么造就他们的自闭？答案有许多，但我觉得父母为我们创设的环境许多时候对我们的影响很深，所以在对自闭症儿童教育的同时，更应开设对父母的教育课。特别不能像之前的那个母亲一样，一不耐烦就打自己的孩子，而应不断给他们鼓舞，由于鼓舞对他们来说真的很重要。只有两者同心同德才能让他们走出自己的小世界，融入到大环境中来。

孤独症老师总结篇2

什么才是最好的教育?书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。所谓“无为”教育，是指教育者遵循同学身心进展规律和教育规律，隐藏教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、老师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任同学，因势利导，使同学在没有径直冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到

精神的升华和认识的飞跃的教育。

“无为”教育需要我们老师关注，并从教育的环节入手身体力行。书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了老师如何有效关注教育的66个环节，如何身体力行地搞好教育工作，成为超卓的人民老师。

有位哲人说：“人的一生只在做两件事----做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，同学只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会同学如何做人，然后才是传授知识。

编者将老师最需关注的66个环节一一阐述，而在阐述的手法上也避开了枯燥的论述，在阐述一个品质环节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来详细论述，最末，编者提出培育这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广阔老师读者的爱好。

书中讲解并描述的老师最需关注的教育环节之四----健康是人生最珍贵的，给我的印象最深。我们如何理解健康的含义：英国闻名教育家洛克曾说过：“健康之精神寓于健康之身体”。可见身心健康是人类的共同追求。闻名的作家海明威从小就跟着酷爱体育运动的父亲走村串户，穿林渡水。4

岁时，他从父亲那得到一支猎枪，之后开始独立活动，开始了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些经受成了《老人与海》的写作素材。

强身是重要的，老师在教育同学时，更要强调“强心”。我是一名数学老师，也是班主任。作为班主任更要在教学思想上和教学内容中渗透心理教育，预防同学心理问题的爆发。我们班上有个小男孩叫白--很聪慧，但就是说话时有些口吃，说上一句完整的话很费劲。经过家访我得知，白--的父母都外出打工，他从小跟着奶奶长大。奶奶没什么文化，年纪也大了，虽然一贯对孩子的口吃耿耿于怀，但是却不知道如何是好。在班里，同学们也都总是笑话白--，以至于他都不爱回答下列问题。我留意到这一点之后，上课时就试着提问白--问题，当他站起来，我就对她说：“白--，你别急，先想好了怎么说再回答。老师和同学们都相信你肯定能回答的特别棒。”等白--回答完了之后，我会要求全班同学给他掌声来鼓舞他。并且表扬鼓掌的同学们都很有爱心，都是好孩子。慢慢地白--越来越爱回答下列问题，同同学也不再取笑他，反而关怀起他来，课下时总会有几个小伙伴围着他教他说话，订正他、援助他。

什么是最好的教育----老师最需要关注的66个教育环节》对广阔的老师有很强的学习和借鉴意义，作为老师我将细细品尝书中提及的每一个教育环节，在以后的教育教学过

程中充分贯彻这些教育思想，使我们的同学成为一个健全品行的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的同学教不好，而是我们的教育没有做够。

孤独症老师总结篇3

原来我是特别渺视这次培训的，我当时就在想，一个学校的数学能有多么的难教，参与这为期三天的培训，简直就是在糜费时间，我在得知学校让我也参与的时候，我当时多次跟导师商量，是不是可以换人，但是没有一个人情愿跟我换，看来都是跟我有着全都的想法。但是等到培训开始，倾听了一段时间，我才发觉我错得离谱，我唯一懊悔的是，我没带纸笔把重要的地方抄录下来，下面我就来说说参与这次培训的心得体会：

一、教学方法的培训

果不其然，这次培训没那么简约，她教的是属于她自己的教学方式，一开始我还不以为然，后来我看到班上小伙伴们的反应状况，我才知道是我太看轻这个培训老师了。数学本就会有许多的同学厌烦，我是教数学的，我知道许多的同学就是很难顺当的接受数学这个东西，到了学校可就不是加法减法那么的简约了，遇到难题想退缩是很常见的事情，但是在__老师的课堂上，全部的孩子都聚精会神的盯着黑板，积极的回答下列问题，跟我的课堂效果完全不一样，听了一段时间她的课，我都觉得意犹未尽。这还仅仅是她给我们看