第3课《雨的四季》课件(27张PPT) 七年级语文部编版上册

刘湛秋
6
重点字词
guǎng
lì
bāo
• 粗犷
斗笠
花苞
miǎo
mì
lì
• 高邈
静谧
莅临
duō
qí
• 咄咄逼人
池畦
7
整体感知
•听录音，把握文章的结构。
8
第一部分：喜雨第1段：点 明雨的总特征（永远的美）并
总
奠定感情基调（喜爱）
雨的四季
分
第二部分：绘雨第2-5段：详写各个季节雨 的特点，表达作者对雨的喜爱之情
4
学习目标:
1.了解作者，积累生字词,把握文章脉络。 2.体会作者笔下雨的四季不同特点，学习 从修辞、感官等写景抒情的方法。 3.体会文章的意境美、语言美，把握作者 的思想情感。
5
1935年10月安徽 省芜湖市人。当代诗 人、作家、翻译家、 评论家。著有诗集 《写在早春的信笺 上》、《温暖的情 思》、《生命的快 乐》，曾被誉为“当 代抒情诗之王”。他 的散文以抒发情感、 人生为主，笔触细腻， 行云流水，有其独特 的唯美的散文风格。
17
鉴赏文章的写作技巧 （1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）运用侧面描写的手法
a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气 的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春 雨美好特点——娇媚，美丽）
b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花 朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从 侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷）
22
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的 手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起 伏着绿茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及 她的每一个部分拟人化，形象化，使之整 体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂 顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪” 更加替下了书的生动，形象，也给了读者 不一样的感受。
作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、 “蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的 热烈。
25
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实 摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了 孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母 亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、 稳重。
26
远远地望过去，收割过的田野变得 很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草 垛，对着瓷色的天空，像一幅干净 利落的木刻。
1
在当代诗人眼里，它会是 怎样的呢？让我们一起来 欣赏当代诗人刘湛秋先生 的散文——《雨的四季》。
2
3
请同学们思考：
文章为什么叫“雨的四季”而不叫“ 四季的雨”？
明确：
“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 “雨的四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予了 “雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
请以“在雨中”为题，写一段文字， 百字左右。
情境创设： 1、考试失利时； 2、被表扬后； 3、和朋友产生了误会； 4、想起了远方的老家； 5、清明节祭扫亲人的情景； ……
20
西河口初中
杨 磊
21
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候， 雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅 临人间。
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美 丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出 了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜 爱之情。
c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼， 金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的 特点——端庄、沉思） （3）从多角度描写景物
18
教师小结
刘湛秋的散文有一种田园美， 他的文字自然、亲切、优美，一 事一物、一草一木、一色一声， 他都能轻松道来，吸引着你跟着 他的行文一走到底。
19
拓展训练
总
第三部分：赞雨第6、7段：总结全文， 再次抒发情感（喜爱）。
线索：对雨的喜爱、赞美之情
9
• 作者笔下的雨是美丽的，作者用哪几个自然段进行 了重点描述？
（你喜欢哪个季节的雨？作者是如何 描绘的？请朗读相关语句，并用 词语进行概括。）
10
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
春雨绵绵
柔软 娇媚 驱走冬天 改变姿容 透明
11
夏雨的特点
夏雨倾盆
粗犷 丰满大地
热烈
展示诱惑
12
秋雨的特点
秋雨淅沥
端庄 深情 倾诉 沉思 纯净灵魂 产生情思 轻 带来蜜情
透明
14
雨的四季 春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静
15
结合全文，谈谈作者爱恋雨 的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给 感情带来滋润，给思想带来流 动，使灵魂得到净化。
16
融情于景的写法
• 1、本文作者描绘了四季的雨，但他单纯是为 了写雨吗？
• 2、如何才能做到融情于景呢？
明确：1、《雨的四季》将雨人格化，使雨变得鲜活。 同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐渐丰 盈完满的生命历程。因此，可以说，作者热爱四季的 雨，更是热爱四季的生命。 2、“融情于景”者，明写景，即字面都是写景之语； 但是，必须暗含情，即“一切景语皆情语”也。
23
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能 听到的沙沙声。”
运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动 形象的向我们展示出雨后春景；
24
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待 着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起 奏起了夏天的雨的交响曲。
作者将雪中的静物比作木刻画， 形象生动的写出了雪的自然、 平静。
27