人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷25、自己的花是让别人看的(含答案)

人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷
25、自己的花是让别人看的
【课内片段阅读】
片段一：
正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是huā tuán jǐn cù（）、chà zǐ yān hóng（）。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，yìng jiē bù xiá（）。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为
．．。

我觉得这一种境界是颇nài rén xún wèi（）。

．．．．．．．人人
1、根据拼音在括号里写词语。

2、请写出上题所填词语的近义词。

3、理解词语。

（1）颇：（2）应接不暇：
（3）耐人寻味：
4、文中描写花多而美的词语是、。

这样的词
还有、、等。

写出几个带有“花”字的成语：、、。

5、填空。

（可用自己的语语言，也可以用文中的语言）
假如我们来到德国，看到，心想。

6、本段中哪些词语或短语能体现出德国人对花的喜爱？请用“～～”在文中画出来。

7、读文中画线的句子，回答问题。

（1）“这一种境界”指什么？为什么说这种境界“耐人寻味”？
（2）“人人为我，我为人人”在课文中指。

反映出德国人民
的境界。

（3）“人人为我，我为人人”中“”是“”的前提。

“我为人人”的意思是。

（4）你能列举一个“人人为我，我为人人”的生活实例吗？
8、加点的句子能否前后对调？请说出你的理由，并联系实际来谈谈你的看法。

9、假如你来到德国，看到这奇丽的景象，你会想到什么？会说些什么？
【课外同步阅读】
荷兰的郁金香
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。

那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快痴了。

有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。

在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。

”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。

很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会觉得到处都是那一双双神奇的手所创造的美。

1、仿写句子。

例：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

仿写：
2、用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～”画出文中的一个拟人句。

3、短文第二自然段重点介绍了郁金香的和。

4、短文最后一段表达了作者（）。

A、对郁金香的喜爱之情。

B、对荷兰的热爱和赞美之情。

5、短文是围绕哪一句话来写的？
6、文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香？
7、“白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女生”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

”
这个句子运用了的修辞手法。

请你也用这种方法来进行描写（写某一种花草）：
【拓展训练】
一、请写几句关于奉献的名句：
A、
B、
C、
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷
25、自己的花是让别人看的（答案）
【课内片段阅读】
片段一：
正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是huātuán jǐn cù（花团锦簇）、chà zǐ yān hóng（姹紫嫣红）。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，yìng jiē bù xiá（应接不暇）。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人
．．．．．．．．．。

我觉得这一种境界是颇nài rén xún wèi（耐人寻味的）。

1、根据拼音在括号里写词语。

2、请写出上题所填词语的近义词。

繁花似锦万紫千红目不暇接意味深长
3、理解词语。

（1）颇：非常（2）应接不暇：东西多得眼睛看不过来。

（3）耐人寻味：值得人仔细去体会琢磨。

4、文中描写花多而美的词语是花团锦簇、姹紫嫣红。

这样的词
还有繁花似锦、五彩缤纷、百花齐放等。

写出几个带有“花”字的成语：花团锦簇、百花争艳、花容月貌。

5、填空。

（可用自己的语语言，也可以用文中的语言）
假如我们来到德国，看到家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，心想人人为我，我为人人这种境界是颇耐人寻味的。

6、本段中哪些词语或短语能体现出德国人对花的喜爱？请用“～～”在文中画出来。

7、读文中画线的句子，回答问题。

（1）“这一种境界”指什么？为什么说这种境界“耐人寻味”？
指的是人人为我，我为人人。

因为德国人都把花栽种在临街窗户的外面，首先欣赏到美的是别人，而自己走在街上的时候，又欣赏到别人给自己创造的美，人人都无私地为别人着想，同时也实实在在地享受着别人的给予。

（2）“人人为我，我为人人”在课文中指在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；
走在街上的时候，自己又看别人的花。

反映出德国人民为他人着想，让别人快乐即是让自己快乐的境界。

（3）“人人为我，我为人人”中“我为人人”是“人人为我”的前提。

“我为人人”的意思是每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

（4）你能列举一个“人人为我，我为人人”的生活实例吗？
例如：学生轮流值日、捐书建班级图书角、人们按秩序上下公交车等。

8、加点的句子能否前后对调？请说出你的理由，并联系实际来谈谈你的看法。

可以前后对调。

因为虽然“人人为我”放在了前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才能实现“人人为我”的美好愿望。

所以
二者可以变换位置。

比如：学生轮流值日打扫教室卫生，在班内每人带课外书到班上建立图书角等等，都是“人人为我，我为人人”的一种体现。

9、假如你来到德国，看到这奇丽的景象，你会想到什么？会说些什么？
我会想：这种景象真美，美的不仅是风景，更是心灵！我会说：有一天我们的国家也会这样的。

【课外同步阅读】
荷兰的郁金香
在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放。

那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字，像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”；白花镶有浅红花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香快痴了。

有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。

在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。

”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。

很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了，她出落得惊人的庄重、典雅，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会觉得到处都是那一双双神奇的手所创造的美。

1、仿写句子。

例：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

仿写：（示例）灿烂得让人目不暇接，生动得让人流连忘返。

2、用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～”画出文中的一个拟人句。

3、短文第二自然段重点介绍了郁金香的形态和颜色。

4、短文最后一段表达了作者（ B ）。

A、对郁金香的喜爱之情。

B、对荷兰的热爱和赞美之情。

5、短文是围绕哪一句话来写的？在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。

6、文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香？
从三个方面写出荷兰人最痴迷郁金香的：一是花的名字（或：到处种着各种郁金香）；二是花的价值（或：对郁金香的痴迷）；三是花的由来。

7、“白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女生”，真是亭亭玉立，秀姿天成。

”
这个句子运用了拟人的修辞手法。

请你也用这种方法来进行描写（写某一种花草）：
【拓展训练】
一、请写几句关于奉献的名句：
A、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。

——鲁迅
B、捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知。