2-1创新改变生活(教学设计)

第1课时创新改变生活
教学目标
1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国的创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

2．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

3．了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；认识实施创新驱动发展战略的必要性和举措。

教学重点
创新的意义。

教学难点
认识和理解创新驱动发展战略。

教学过程
新课导入
【教师活动】教师多媒体展示“智慧家庭”的材料，并提出问题。

根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

【学生活动】学生结合实际认真思考并回答问题。

【教师总结】科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。

这节课就让我们来探讨“创新”这个话题。

新知探究
一、感受创新
（一）从个人生活层面认识创新
【教师活动】教师多媒体展示“生活小窍门”的材料，并提出问题。

创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】生活处处有创新。

我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

【教师活动】教师多媒体展示关于创新的两种观点，并提出问题。

通过两种不同的观点，引导学生思考什么是创新，深化学生对创新的内涵的理解。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师活动】教师多媒体展示“陈薇院士及团队研制疫苗”的材料，并要求学生回答问题。

通过展示疫苗临床试验阶段的复杂性，引导学生认识创新需要年复一年的积累，它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

【学生活动】学生阅读材料并回答问题。

【教师总结】创新是一种生活方式。

它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

【教师活动】教师多媒体展示教材第15页中的“探究与分享”。

本活动通过生活中的四个创新故事，引导学生感受创新给自己带来的情绪体验，理解创新的内涵，认识到创新是一种生活方式。

【学生活动】学生分享自己的创新故事。

【教师总结】创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

创新点燃激情，让我们的生命充满活力。

创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

（二）创新存在于社会生活的各个领域
【教师活动】教师多媒体展示三则材料并提出问题。

通过三则关于不同方面创新的材料，引导学生明白生活的各个领域都需要创新，也都可以创新，进而增强学生的创新意识。

【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。

【教师总结】生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

（三）创新的根本目的是让生活更美好
【教师活动】教师多媒体展示教材第16页中的“探究与分享”，本活动通过展现互联
网给世界带来的改变，引导学生感受创新给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须有正确的价值取向。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】创新让生活更美好。

随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

二、创新引擎
（一）从人类发展的角度阐述创新的作用
【教师活动】教师多媒体展示教材第17页中的“探究与分享”和“三次产业革命”的材料，并提出问题。

本活动通过让学生列举中国古代的科技发明，认识中华民族是一个具有创新基因的民族，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

【学生活动】学生分享自己知道的古代科技发明并谈启发。

【教师总结】回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。

蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。

创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

（二）从国际竞争的角度阐述我国创新发展的必要性
【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并要求学生回答问题。

本活动通过展现科技创新的重要性以及世界主要国家的创新战略，帮助学生理解创新已经成为世界各国发展战略的重心，从而认识创新对于这个时代的重要性。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】时代发展呼唤创新。

当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。

（三）我国实施创新驱动发展战略
【教师活动】教师多媒体展示“创新对我国发展的重要性”的材料，并提出问题。

通过对材料的分析引导学生明白创新驱动发展战略对我国发展的重要性，从而明确实施创新驱动发展战略，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】创新驱动是国家命运所系。

实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

【教师活动】教师提出问题：你知道创新发展的内涵是什么吗？本活动的目的在于让
学生认识创新发展的内涵，认识创新驱动发展战略对于国家发展、民族复兴的重要性，认
识创新是一个全面、系统的工程。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理
论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，
让创新在全社会蔚然成风。

【教师活动】教师多媒体展示两则材料，并提出问题。

本活动旨在引导学生理解改革
与创新的关系，帮助学生认识改革与创新是紧密联系的。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】创新是改革开放的生命。

我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，
更加呼唤改革创新的时代精神。

改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社
会生活的方方面面。

改革创新推动中国走向富强。

国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地
分享改革发展成果。

中国正走在通往国强民富的创新路上。

课堂小结
通过本节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。

知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家发展、民族复兴。

板书设计
创新改变生活
一、感受创新
（一）从个人生活层面认识创新
（二）创新存在于社会生活的各个领域
（三）创新的根本目的是让生活更美好
二、创新引擎
（一）从人类发展的角度阐述创新的作用
（二）从国际竞争的角度阐述我国创新发展的必要性
（三）我国实施创新驱动发展战略
教学反思
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