给孩子七种“武器”

给孩子七种“武器”
在孩子成长的过程中，他的头脑需要输进什么？
需要学习语言；
需要熟识环境；
需要学习做人；
需要熟识人生；
需要培育才智；
需要进展想像；
需要有幽默感。

第一，孩子需要学习语言——语言教育
婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。

生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。

学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。

正常的孩子，不到６足岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。

除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言──英语。

精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。

学习英语明显也和学习母语一样重要和迫切！
为什么说迫切呢？由于语言是一种很惊异的力气，愈早学习，学习的效果愈好。

晚学，不只是辛苦，而且很难学好。

还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会相互干扰。

对孩子来说，每一种语言都是外来语。

另外，孩子学习语言，对他来说，是玩耍，不是功课。

其次，孩子需要熟识生活环境——学问教育
孩子全部能接触到的人、物和现象，他都惊奇。

最早，孩子对环境做到能区分就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船......孩子慢慢长大，对环境的熟识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上消逝；叔叔和阿姨很多，但并不常见到......
孩子的惊奇心扩大得很快，有些孩子还未熟识家、学校和他的国家，他就要熟识地球和宇宙了；孩子还会惊奇过去和将来；惊奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也惊奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来便利；火是烫的，最好远远躲开，但是把握在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以到公园，那你就不必走路......这是孩子最初对环境的利用观念。

孩子熟识环境越多，他就越想把握和利用。

这就是科学制造的起源。

孩子对环境的观看和熟识，片面而且肤浅，深化的熟识就非靠读书不行了。

孩子对他生活的环境熟识越多，他越有自信。

关怀孩子有方案、有选择地观看和熟识生活环境，鼓舞他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

第三，孩子需要进展想象世界——创意教育
孩子成天玩玩具，他不觉得孤独，为什么？由于他觉得
玩具是没有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。

孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。

童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。

幻想是孩子的世界。

孩子的幻想不是躲避现实。

孩子从幻想玩耍中，学习语言，熟识环境，学习做人做事。

幻想对孩子的长大有重要的意义。

孩子的幻想就是人类的幻想。

幻想是创作和制造的开头。

反应迟钝的孩子幻想世界很窄。

孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓舞。

为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简洁，他的童年的幻想世界太窄──他由于少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。

显而易见的，多读童话故事。