高中物理必修一精选说课

高中物理必修一精选说课

加速度说课稿

我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1·必修）人教社出版。今天我们学习本书第一章（运动的描述）第五节（速度变化快慢的描述------加速度）。

我准备从以下几个部分对此章节进行讲解：

一·说教材

1·教学目标

(1) 知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；

了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。

(2) 过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法

在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。

(3) 情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事

物的能力及学生的抽象思维能力。

2·地位作用及知识结构

本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。

在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。

为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度大”“速度变化大”和“速度变化快慢”含义的不同。同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”

与“运动速度变化快慢”的不同。

用v—t图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。比如图线是斜线，说明速度变化是均匀的，即加速度是恒定的。这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利的。学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识，并进一步对图像加以理解。

3·教学重点与难点

(1) 重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；

加速度的概念及物理意义。

(2) 难点：对加速对的理解。

二·说教具

幻灯图片，多媒体课件，资料图片，三角板等。

三·说方法

1·教学方法及理由作用

(1) 启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。

(2) 探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。

(3) 类比法-----有利于学生理解掌握。

(4) 讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。

2·学习方法及理由作用

(1) 类比法------复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。

(2) 讨论归纳法-----使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。

四·说程序

1·过程框架及时间分配

(1) 新课导入（5分钟）

前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量（速度），知道了速度的矢量性（有大小有方向），并且我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”提到的（普通小型轿车和旅客列车的加速启动问题）。下面，请大家针对材料提出的问题，展开讨论。

为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。

(2) 出示教学目标（1分钟）

Ⅰ﹑理解掌握加速度的概念及物理意义；

Ⅱ﹑知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题；

Ⅲ﹑能理解速度大小·速度变化大小·加速度大小之间的关系。

(3) 新课教学（10分钟）

Ⅰ﹑概念的引入[比值定义加速度（类比速度）]

公式（a=△v/△t）﹑单位（米每二次方秒）

Ⅱ﹑加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）

a的方向与△v的方向一致

特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系

Ⅲ﹑物理数学方法（从v—t图像看加速度）

(4) 互动探究（10分钟）

Ⅰ﹑思考与讨论

Ⅱ﹑说一说

Ⅲ﹑科学漫步

Ⅳ﹑注意旁批

Ⅴ﹑举例说明，问题解决

(5) 课堂总结回顾（2分钟）

本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量，是描述速度变化快慢的物理量。

(6) 课堂练习及作业提示（8分钟）

Ⅰ﹑讨论：课后习题（2）（3）

Ⅱ﹑作业：课后习题（4）

2·重点突出，难点突破，疑点化解。

（通过：讲解﹑讨论﹑举例﹑比较﹑互动﹑练习等深化）

五·说板书

本章节板书设计（分两大块：主板与副板）

主板书副板书

一﹑加速度1﹑出示学习目标：①②③

1﹑概念：2﹑思考与讨论及旁批

2﹑公式：单位：3﹑说一说

3﹑物理意义：4﹑科学漫步（变化率）

二﹑加速度矢量性讨论（方向性）5﹑问题与练习：

1﹑加速度方向与速度方向的关系：①讨论

2﹑简单讨论直线运动中的加速与减速：②作业

三﹑物理数学方法

1﹑物理问题中数学的应用与服务：

2﹑问题转换与解决：

高中物理《匀变速直线运动的规律》说课稿

各位老师,大家好!今天我说课的内容是高一物理第二章第六节《匀变速直线运动的规律》。

一、说教材

匀变速直线运动是机械运动中一种重要的运动，匀变速直线运动规律(即速度公式和位移公式)是高中物理运动学部分的一个重要内容,教材编排将它放在速度与时间的关系(即V-t图象)和加速度之后,它是对前面所学知识的深化和加强，同时也为即将学习的自由落体运动奠定了知识基础,因为自由落体运动是一种特殊的匀变速直线运动。

本节课的重点是匀变速直线运动规律的建立和理解，难点是对速度公式，位移公式的理解，尤其是加速度的正负值在这两个公式中所表示的物理意义。结合新课程标准，提出以下教学目标: 知识与技能：⑴掌握匀变速直线运动的速度和位移公式。知道它们是如何推导出的，会应用公式对问题进行分析和计算，对于速度公式还要知道它图象的物理意义。⑵能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

过程与方法：通过对速度和位移公式的推导，让学生了解物理学的研究方法。

情感态度与价值观：通过教师引导，学生自己推导得出匀变速直线运动的速度和位移公式，领略学习成功的喜悦。

二、说教法和学法

本节课以学过的位移，速度，加速度等概念和v-t图像为基础，巧用提问，激起学生的求知欲望,自己推导得出公式,然后教师简明扼要的讲解,帮助学生理解公式。目的是更好地调动课堂气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。另外通过学生自己推导公式可加深对公式的理解，从而克服教学难点。

三、说过程设计

新课导入：

什么叫匀变速直线运动？什么叫加速度？在学生对所提问题能得出正确回答后进一步提出，匀变速直线运动中速度与时间有何关系？位移和时间又有何关系？从而导入新课—探究匀变速直线运动规律。

讲授新课：

1、速度与时间的关系

首先引导学生用图象推导。抓住新旧知识之间的联系，提出问题：①如何描绘匀变速直线运动v-t图像？（有加速和减速两种情况）②根据匀加速直线运动图像，运用数学知识，求图象上任一时刻的速度v t=?(即匀变速直线运动的速度公式的推导。)

其次再根据教材中加速度的定义，公式变形推出速度公式，采用两种方法推导有利于学生对速度公式、图像及其物理意义的理解，从而克服教学难点。

紧接着讲解书上例题1加以巩固．意在及时巩固，同时也复习旧知识，在此要特别注意加速度的方向和正负问题，使前后知识自然联系起来。