小学生思想品德教育论文：小学生思想品德教育

小学生思想品德教育论文：小学生思想品德教育
小学生思想品德教育论文:小学生思想品德教育
摘要:小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。

如今思想品德教育成了学校里的一个热门话题，也是小学生必修的一门学科。

思想品德的好坏直接反映一个学生的素养，影响一个学生以后的发展。

由于小学生认识意识还比较模糊、不稳定，所以学校里的品德教育课程是学生良好品德形成的基础，而家长的正确指导是小学生形成良好思想品德的关键，只有二者结合才能提高学生的思想认识从而使学生形成良好的思想品德。

关键词: 小学生思想品德教育培养
一学校如何培养小学生的思想品德
首先，老师要充分合理的利用现有教材，在课堂教学中运用有效的教学方法与策略从何各方面渗透思想品德教育。

比如对学生进行爱国主义教育，让学生懂得什么是爱国主义，集体主义观念，科学精神等，重在激发学生的民族自尊心和民族自豪感，引起情感共鸣，使学生在潜移默化中受到教育和熏陶。

培养学生的社会责任感，让学生懂得个人与家庭、个人与集体、个人与社会的关系，明确自己在群体中的位置以及所需要承担的义务，进而规范自己的言行。

让小学生明白在家庭里父母为了抚养和教育好自己的子女，牺牲了自己的时间和精力，把心思都放在子女身上，对子女无微
不至的照顾着。

作为子女只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。

如果在生活中与父母发生矛盾，也要有礼貌的把自己的意见表达出来，而不能和父母对着
干，不能伤父母的心。

在学校里自己是班集体中的一员，只有每一个同学表现出色，成为最受同学们欢迎的人，大家的力量结合在一起才能为班集体创造更多的荣誉。

在社会上，学生是社会中的一份子，小学生的言行举止都会影响到周围的人，甚至影响到社会上的一些规范规则。

所以要从小教育学生热爱社会，热爱自然，愿意为社会做一些力所能及的事，从而培养起学生的社会责任感。

第二，老师在教学过程中要起到示范者角色。

即教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和榜样。

小学生有着模仿的习惯这一特点，相反地说，教师的言行举止将直接地影响着学生的行为模式。

所以，在教育学生时，教师要坚持示范性，不然对学生的教育便会削弱力量。

同时加强学生教育工作，首先要优化思想品德课的教学。

教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果。

二在小学生品德教育过程中家长如何发挥关键作用
其实，随着年龄的增长每个小学生自立自强的意识增强，但父母总觉得孩子还小，于是不让孩子干任何事情，衣来伸手饭来张口。

过分溺爱其实剥夺了孩子锻炼的机会。

久
而久之，孩子的独立能力就难以形成了，就连最起码的生活能力都没有。

一旦离开了他们所熟悉的环境，离开他们所依赖的人，仿佛是世界末日来临了。

可见，依赖心理对孩子的成长是十分不利的。

因此家长应彻底地转变观念，不能过分地溺爱孩子，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。

对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。

“我行”这种自我感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。

另外父母对孩子要保持鼓励支持帮助的态度，这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。

自立自强是小学生成长过程中思想品德教育过程中不可缺少的一部分，而良好的习惯也是良好品德形成的前提。

子女成才，是每个家长所期望的，对于孩子的学习，家长严格要求，这本身无可非议。

问题是应该采用什么方式方法。

是加压加负，超前超载，拔苗助长，还是顺其自然，因势利导，给孩子一把金钥匙。

有不少报道披露，家长期望值太高，不惜重金请家教，或者题海战疲劳战，却事与愿违。

凡此种种，令人不寒而栗。

其实，对孩子的学业，作为父母来说，大可不必如此重兵压境。

我们只要为孩子创造一个宽松的学习环境，培养孩子一个良好的学习习惯，那就等于给了一把孩子成才的金钥匙，让孩子在知识的海洋中自由翱翔。

古人说过，与其授予鱼不如授予渔。

是的，教会一个人捕鱼远比给他一条鱼乃至一筐鱼的意义大。

良好的学习习惯就是要培养孩子掌握好一定的学习方法。

我国著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过:“教育就是习惯的培养。

”的确，好的习惯形成了，教育也就完成了。

而我们的家长们爱子心切，望子成龙，他们只注重孩子的学业成绩，而忽略了孩子的内心想法。

其实，良好的习惯与学业成绩同等重要。

它将使人受益终身。

因此家长们要根据孩子的年龄特点，适时地为他们确立规矩。

并时时处处地进行督促和教育，只要持之以恒，好的习惯也就不难形成了。

总结:德育要从小抓起，小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。

以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的德育工作，这是十分有必要的。

[参考文献]
[1]吴慧珠《小学思想品德教学概论》东北师范大学出版社1999年
[2]章志光《学生品德形成新探》北京师范大学出版社1993年
[3]孙百娥.从家庭视角谈小学生道德教育的建构 .素质教育,2009(2).
[4]孟涛小学生德育存在的主要问题及对策, 2009(5)。