浅谈情景教学法在小学数学课堂中的应用

浅谈情景教学法在小学数学课堂中的应

用

摘要：随着时代的不断发展，情景教学法在小学课堂中的应用变得越来越广泛。由于多媒体和PPT的广泛使用，教师能够更快、更方便地帮助学生导入到情景之中，更好地实现情景教学法。这种教学方法不仅能够帮助学生营造良好的学习氛围，让学生投入到课堂之中，还能把学生带入学习情境之内，让学生在学习的过程中提高学习效率。最后，还能培养学生良好的学习习惯，让学生在学习中感到乐趣。

关键词：情境教学法；小学数学；营造学习氛围；代入学习情景；培养良好习惯

情景教学法同时也要求教师具备一定的专业知识素养和使用技巧，教师需要提前进入设置好的情景之中，提前带入情感并找到最适合带入情景的点。最后，教师要熟悉的使用PPT和视频等演示方式，在为学生营造良好的学习氛围时不会出现差错。本文笔者综合多年在校教学的实践经验，对情景教学法在小学数学课堂中的应用尝试进行初步交流与反馈，希望能通过本篇文章为广大教师与学生提供一定的教学思路和积极作用。

一、营造学习氛围

学习氛围是教师为了帮助学生提升学习效率而营造的良好班级氛围，如果教师无法营造良好的学习氛围，或者教师营造的学习氛围不利于学生学习，学生在整个环境中将受到不好的影响。因此，教师应当注重学习氛围的营造，而情景教学法能够有效的帮助教师导入课程内容，让学生更快地进入学习状态，帮助教师营造良好的学习氛围。

例如，在教师教授“观察物体”这篇新课文时，教师可以很好的与当代教学媒体结合，例如，教师可以在课堂开始之前使用微视频的形式，抓住学生的学习

兴趣，让学生通过看视频的方式进入学习状态，并适时地向学生提问：“刚刚看的视频，大家学到了什么？如果以你的角度来观察，整个视频中出现的物体。你认为都出现了哪些东西呢？本章我们学习的内容是观察物体，大家通过刚才看到的视频好好想一想，观察物体需要有哪些注意的事项？同时也要思考一下，怎样观察物体才能观察的更加全面？”有了视频作为情境铺垫，学生进入学习状态会更加迅速，整个课堂的氛围都会被教师主导，教师也能够更方便的教授本堂课的内容。

二、代入学习情景

营造了良好的学习氛围后，教师应当注意，虽然部分学生会因为微视频、音乐等新颖的授课形式而把注意力放在课堂知识之上，但仍然存在部分学生无法完全地被课堂知识所吸引，会出现在课堂上跑神等现象，此时教师应当运用情景教学的方法，帮助学生代入学习情景，让学生迅速进入知识学习阶段。

例如，当教师教授到“数据处理”这节课程时，教师可以联系课本知识的内容对学生说：“接下来我们将通过一个微视频进入本章节内容的学习，在看视频之前，我想要对每一位学生提出一个问题，大家在看视频的过程中想一想，哪里用到了数据处理的相关知识，视频中的主角在进行数据处理时，都用到了哪些数学计算方法？希望大家在看完微视频后告诉我答案。”帮助学生带入学习情境，有两个要点需要注意，第一是教师需要清楚的明白每个学生进入学习状态需要投入多少精力，这就要求教师对每位学生的性格特点都有精确的掌控，能够保证所有学生都进入良好的学习情境。第二点是教师应当注意学生在整个学习情境的学习过程中学生保持注意力集中的时间，如果学生只是短时间内保持注意力集中而无法长时间处于知识接受状态，那么也算是一种失败的学习情景。

三、培养良好习惯

习惯的培养不论在什么时刻都是极其重要的，尤其在小学阶段更加突出。教师在帮助学生营造良好的学习氛围，并带入学习情景之后，还需要注意的是培养学生的良好学习习惯。如果说前两者都只是帮助学生在课堂上保持良好的学习状态，那么培养学生的良好习惯就是帮助学生养成贯穿一生的良好学习状态。情景

教学的优越性就体现在这里，不仅能够让学生在课堂上保持良好的学习状态，还能够培养学生较好的学习习惯，让学生在课下也能代入学习情境，保持较高的学习效率。

例如，讲解“百分数的应用”这一模块内容时，教师可以明确的运用情景带入的教学方法，帮助学生培养良好的学习习惯。教师帮助学生培养良好的学习习惯，体现在以下两个方面，第一是帮助学生保持课堂上的学习状态，教师通过塑造良好的学习氛围，让学生在课堂上保持较高的注意力学习，仅仅是一两节课的集中，学生的学习成绩提升是不明显的，只有通过教师长期的扶持，学生才能培养良好的课后学习习惯。第二是教师需要在课后帮助学生树立正确的目标，让学生长期的坚持自己设定的目标，不半途而废，这个长期的过程对教师来说是一个重要难题，因为教师往往只能在课堂上起到良好的作用，在课下对学生的管理可能会相对薄弱。

总的来说，教师运用情景教学法帮助学生营造良好的学习氛围，是为了让学生能够更快的进入学习状态，进而提高自己的学习效率。教师运用情景教学法帮助学生带入学习情境，能够让学生在课堂上长时间保持专注学习的状态，帮助学生对知识的掌握更加牢固，并不断深化学生对知识的理解。最后，教师能够帮助学生培养良好的学习习惯，让学生在课下也能充分利用情景教学的方法提升自己的学习效率，在之后的生活中遇到不同科目的问题时都可以冷静的处理问题，这对学生的影响是巨大的。

参考文献：

[1]徐晓华.谈情景教学在小学数学教学中的应用[J].西部素质教

育,2015,1(12)

[2]王玉华.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].科技创新导

报,2015,13(10)