《第四节 国际合作》作业设计方案-高中地理人教版2019选择性必修2

《国际合作》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业旨在帮助学生了解国际合作的基本概念和原则，理解国际合作对世界经济和人类发展的重要性，以及如何通过国际合作实现互利共赢。

二、作业内容

1. 阅读材料：学生需阅读关于国际合作的典型案例，如“一带一路”倡议、全球气候治理、跨国公司等。要求学生对案例进行总结和分析，提炼出国际合作的主要模式和影响。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论国际合作的优点和挑战，以及如何应对国际合作中的风险和不确定性。讨论过程中，学生需关注国际合作的背景、目的、参与方、合作模式和成果等方面。

3. 撰写报告：学生需根据阅读材料和小组讨论的成果，撰写一份关于国际合作的报告。报告应包括国际合作的基本概念、主要模式、优点、挑战以及应对策略等内容。报告应清晰、有条理，并适当引用相关资料。

三、作业要求

1. 学生需独立完成阅读和讨论，确保充分理解国际合作的基本概念和主要模式。

2. 小组讨论时，学生需积极参与，尊重他人观点，并达成小组共识。

3. 报告应字迹工整，条理清晰，观点明确。

四、作业评价

1. 评价标准：作业完成情况、讨论质量、报告内容质量。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。教师将根据作业完成情况给出基础分，同时鼓励学生互评，观察学生在讨论和报告撰写过程中的表现，给出改进建议。

五、作业反馈

1. 学生需在课后根据教师与同伴的反馈，对作业进行反思和改进，提高自身对国际合作的理解和表达能力。

2. 教师将收集学生的作业反馈，作为改进教学的重要依据，以更好地满足学生的需求。

通过本次作业，学生应能够深入了解国际合作的概念和主要模式，认识到国际合作对世界经济和人类发展的重要性，并学会如何在国际合作中实现互利共赢。同时，通过小组讨论和报告撰写，学生的团队协作能力、表达能力和分析能力也将得到锻炼和提高。教师将从作业中获取反馈，不断优化教学，提升学生的学习效果。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1. 学生对国际合作的概念有更深入的理解；

2. 学生能够分析国际合作的具体案例，并从中提取出合作模式、合作形式、合作效果等信息；

3. 学生能够理解国际合作对世界经济、政治、文化等方面的影响。

二、作业内容：

1. 阅读以下案例，分析国际合作的模式、形式和效果，以及合作的影响。

案例：某跨国公司在中国与印度合作生产电子产品

（1）国际合作的模式是什么？

（2）合作的形式有哪些？

（3）这种合作对当地经济有何影响？

（4）这种合作对世界经济有何影响？

2. 小组讨论：你认为国际合作在当今世界的重要性体现在哪些方面？

（1）国际合作在应对全球性问题（如气候变化、资源短缺等）中的作用；

（2）国际合作在促进世界经济发展中的作用；

（3）国际合作在维护国际和平与安全中的作用。

3. 搜集并分析至少三个国际合作的案例，了解其背景、目的、效果等。

（1）这些案例的合作模式和形式是什么？

（2）这些案例对当地经济和世界经济的影响如何？

（3）你从这些案例中获得了哪些启示？

三、作业要求：

1. 独立完成作业，并确保数据的真实性；

2. 案例分析需从多角度进行思考，不仅要关注经济影响，还要考虑政治、文化等方面的影响；

3. 小组讨论需积极参与，尊重其他成员的观点，并做好记录；

4. 搜集的案例需真实可靠，并尽可能涵盖不同的合作模式和形式。

四、作业评价：

1. 评价标准：作业完成情况、分析的深度和广度、讨论的参与度和观点的合理性等；

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生在分析问题和解决问题过程中的能力提升。

五、作业反馈：

1. 学生提交作业后，教师将对学生的作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生；

2. 针对学生在作业中存在的问题，教师将提供相应的指导，帮助学生更好地理解和掌握国际合作的相关知识；

3. 学生可针对教师的反馈和指导，进一步思考和探讨相关问题，提升自己的学习效果。

通过这份《国际合作》作业设计方案，学生将有机会深入了解国际合作的概念，分析具体的合作案例，并从多角度思考国际合作对世界经济、政治、文化等方面的影响。通过小组讨论和

案例搜集，学生将有机会锻炼自己的分析能力和团队协作能力。教师将根据学生的作业完成情况，给予针对性的评价和指导，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

此外，这份作业设计方案还注重作业反馈和调整。教师将及时将学生的作业反馈信息传达给学生，并根据学生的需求和反馈，提供相应的指导。这将有助于提升学生的学习效果，同时也为教师提供了反思和调整教学策略的机会。

总的来说，这份《国际合作》作业设计方案旨在帮助学生深入理解国际合作的概念，培养他们的分析能力和团队协作能力，同时也为教师提供了有效的教学反馈和调整的机会。