学前教育幼儿活动设计《我想……》教案

1.教师出示袋鼠图片进行创编示范。
2.出示其他小动物引导幼儿尝试创编。
3.游戏环节：幼共同合作表演。
课件制作的句式，有助于孩子一目了然地明白句式，从而更加具体有效的进行诗歌创编。
（五）活动结束，教师小结
从幼儿感兴趣的大森林中的小动物引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言表达的机会，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标
2.活动目标（含重难点）
1.能观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语言美，尝试创编诗歌。
3.体验在集体面前大胆地表达自己想法的愉悦感。
活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维
3.活动准备
经验准备：幼儿有过创编故事、创编诗歌的经验。
物质准备：诗歌内容图谱，小动物头饰若干，音乐，课件。
二、信息化教学环境选择
ü简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室
三、活动设计
活动环节
活动设计
信息技术使用说明
（一）活动导入
创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。在愉快的音乐声中，用乘坐小汽车的方式带领幼儿进入活动室。
运用多媒体播放音乐，使幼儿在愉快的环境中进入学习状态，同时运用多媒体课件创设大森林的背景，让幼儿更容易投入到学习中去，激发幼儿兴趣。
学前教育幼儿活动设计《我想……》教案
活动介绍
活动名称
大班语言活动《我想……》
执教时间
一、学习内容分析
1.设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而大班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对-些动物的特征都有了一定的认识，因此我选择了幼儿熟悉的动物来设计此活动，目的是使幼儿进一步了解动物的特征，学习理解诗歌内容，感受诗歌的语言美，激发幼儿大胆想象，并尝试创编诗歌。
五、备注
应该晕运用多媒体再制作更多的小动物，让幼儿更大空间发挥想象。
运用多媒体播放轻松愉悦的音乐，让孩子身心得到放松的同时，也给孩子愉快的结束。
四、活动反思
活动组织遵循了相互作用的原理，既有幼幼互动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿的身心发育特特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。不足之处：幼儿可能在创编诗歌环节存在困难，不能完全按照句式进行创编，需要教师在观察时进行适当帮助和支持，促使幼儿原有经验的提升。再者，语言能力的培养不是一蹴而就的，随着幼儿的成长和生活经验的丰富，需要不断的拓展和深化。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想......》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.教师引导幼儿发现诗歌规律和特征，并与幼儿逐一揭开教学图谱。
运用多媒体课件制作的图片。神秘感更强，孩子更有兴趣。
（四）创编诗歌，教师引导幼儿用“看见...，我想有...，和...用...”的句式来表述。
（二）出示小动物，感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗歌内容。
1.教师分别出示诗歌中的三种小动物，引导幼儿观察小动物的明显特征。
2.教师引导幼儿说出诗歌内容。
3.教师说诗歌边做动作，让幼儿初步理解诗歌内容并产生兴趣。
运用多媒体展示出小动物，图片效果更加真实，更容易引发孩子的兴趣，从而促进孩子的思考与想象。
（三）欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。