2024年七年级语文教学计划范文(四篇)

2024年七年级语文教学计划范文
一、指导思想
本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。

同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点，进一步完善常规管理，开展各项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。

重点学习《温州市初中教学常规》（____版），切实践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式，提高学习的高效性。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、教材分析
本册教材分为六大单元。

第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。

本单元学习要学会精读的学习方法。

第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。

本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。

第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。

在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。

第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

本单元重点学习略读。

第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。

在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。

第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。

本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。

三、学情分析
经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。

主动性、合作探究意识不强。

基础参差不齐，两极分化严重。

积累较少，阅读面不广。

不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。

四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

（一）掌握和运用知识能力的目标：
1.掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

（二）德育教育目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

（三）人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。

复述转述，完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学重、难点
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高阅读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。

3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。

4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。

6、作文方面做到三点：
（1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。

以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。

（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

（3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。

六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：
（一）、阅读：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。

要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

4、学生每周必须要有____字以上的课外阅读量，每周要完成____字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。

而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入
深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。

精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

（二）、写作：
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练：
（1）阅读、随笔（周记）
（2）作文训练：
本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。

B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

（3）作文的训练要求：
除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排____次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这____次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力
2024年七年级语文教学计划范文（二）天高云淡，展现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。

又是一个秋天，又开始了新一轮的征程。

新的学期开始，新的画卷打开。

一、指导思想在新课标指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生活实践
有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。

二、教材分析本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念
第三单元人与自然之一自然美景
第四单元人与自然之二科学世界
第五单元人与社会之一家庭亲情
第六单元人与社会之二想象世界教课书的主要特点：____，构建新的教科书体系。

这本书力图构建语文综合实践体系。

按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面挺高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。

力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

教科书内
容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。

阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。

写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。

尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。

这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、具体措施、（一）备课精益求精，切实提高教学艺术，激发学生对语文的兴趣。

作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是因为喜欢语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。

“兴趣是的老师”我们深谙此理，可是对语文学科兴趣的培养“难于上青天”，因为他们在语文课上领略不到语文的魅力。

为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其学生学习语文的兴趣。

比如以往新学期的节课，我都是讲语文课的规矩，学语文科的物质准备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。

这个新学学期的节课我的课题是《语文的魅力-新学期语文的节课的开讲艺术》，在亲切的交谈中，在生动的故事中，学生感悟到“语文天生重要”，初步激发起学生对语文学科的兴趣。

同学们听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的基础。

如果我每一节都能用心去备：想着怎么能激发学生的兴趣，且让学生切实得到提高锻炼。

那么这样备出来的课学生一定爱上。

（二）、读、背、写其实语文更大的魅力不在语文课堂，更不能光靠语文课本。

所以想激发学生对语文的更大兴趣，就要带领学生泛
舟语文的广阔海洋。

语文的魅力在于读和写。

勤奋读书。

我要告诉我的学生：“一日不读书，语言无味，面目可憎”，“读书破万卷，下笔如有神”。

每天晚上课铃响后，固定给学生五分钟，让学生自己选择一片好文章来朗读。

每周三拿出一节课来给学生读书看报。

读书要圈点勾画，摘抄积累。

秦牧说：“少年和青年时代学到的东西，像是用凿子刻进石头一样，记忆极牢。

”“我自己现在能够背诵的诗歌都是在少年时代学来的。

”其中好的段落文章一定要背下来，坚持下去，量变会带来质变。

大胆练笔。

学生次练笔，几乎三分之一只写了三两句，针对这种状况，让学生放开手去练笔，想写啥就写啥，想怎写就怎写。

所见所闻，所想所感，喜怒悲欢，皆可成篇。

还要告诉学生读背最终是为写服务的，尽管把你读到的用到你的写作当中去。

语文是国学，包罗万象，博大精深。

语文难学，语文也容易学，关键是在于兴趣和用心。

请多读文章，请多写文章，因为语文的魅力存在在于读和写之中。

2024年七年级语文教学计划范文（三）
一、教学目标
本教学计划的目标是培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、口语和文学欣赏能力。

通过一年的学习，使学生能够掌握基本的语文知识和技能，并养成良好的学习习惯和积极的学习态度。

二、教学内容
本教学计划将按照教材的内容和要求进行教学，主要包括以下几个方面：
1. 语言文字表达能力的培养；
2. 阅读理解和解读的能力的培养；
3. 写作和作文能力的培养；
4. 口语表达和听说能力的培养；
5. 文言文阅读和理解能力的培养；
6. 文学欣赏和鉴赏能力的培养。

三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、演示、实践等，通过任务导向的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和创造力。

四、教学重点和难点
1. 教学重点：加强对基础知识和基本技能的教学，提高学生的语文应用能力。

重点培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力。

2. 教学难点：克服学生的应试思维和机械记忆的习惯，培养他们的思辨能力和创造力。

提高学生的阅读速度和理解能力。

五、教学进度安排
本教学计划将按照以下进度进行，每周安排4个课时的语文教学，具体内容和进度如下：
第一学期:
第1周：语文素养的培养。

第2周：古代文学经典欣赏（《聊斋志异》）。

第3周：文言文阅读与理解。

第4周：古诗词鉴赏。

第5周：小说阅读与解读（《红楼梦》）。

第6周：写作基础知识与技巧。

第7周：现代文阅读与解读。

第8周：记叙文的写作技巧。

第9周：说明文的写作技巧。

第10周：议论文的写作技巧。

第11周：科技文的阅读与写作。

第12周：散文的阅读与写作。

第13周：古代文学经典欣赏（《水浒传》）。

第14周：文言文阅读与理解。

第15周：古诗词鉴赏。

第16周：小说阅读与解读（《西游记》）。

第17周：写作基础知识与技巧。

第18周：现代文阅读与解读。

第19周：记叙文的写作技巧。

第20周：说明文的写作技巧。

第二学期:
第21周：议论文的写作技巧。

第22周：科技文的阅读与写作。

第23周：散文的阅读与写作。

第24周：古代文学经典欣赏（《三国演义》）。

第25周：文言文阅读与理解。

第26周：古诗词鉴赏。

第27周：小说阅读与解读（《红楼梦》）。

第28周：写作基础知识与技巧。

第29周：现代文阅读与解读。

第30周：记叙文的写作技巧。

第31周：说明文的写作技巧。

第32周：议论文的写作技巧。

第33周：科技文的阅读与写作。

第34周：散文的阅读与写作。

第35周：古代文学经典欣赏（《水浒传》）。

第36周：文言文阅读与理解。

第37周：古诗词鉴赏。

第38周：小说阅读与解读（《西游记》）。

第39周：写作基础知识与技巧。

第40周：现代文阅读与解读。

六、教学评价
本教学计划将采用多种评价方法，包括考试、作业、讨论和实践等，综合评价学生的语文学习情况和能力水平。

根据评价结果，及时调整教学方法和教学进度，针对学生的不同需求进行个别辅导和补充训练。

七、教学资源
本教学计划所需的教学资源主要包括教材、课件、多媒体设备和网络资源等。

需要提前准备并保证教学资源的质量和效果。

八、教学环境
为了创造良好的教学环境，学校应提供安静、整洁的教室和先进的教学设备，为教师的教学活动提供良好的场所和条件。

九、教师角色
教师是学生的引路人和启蒙者，是他们学习的榜样和指导者。

教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导他们主动参与课堂活动，积极思考和探索。

教师应及时反馈学生的学习情况和进度，为学生的进一步学习和发展提供指导和支持。

以上就是2024年七年级语文教学计划的精编，希望能够对你有所帮助！
2024年七年级语文教学计划范文（四）____年七年级语文教学计划
一、教学目标
1、培养学生的语文思维能力，提高语文表达和交流能力；
2、使学生掌握基本的语文知识和技能，并能够运用于实际生活中；
3、培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高阅读理解和写作能力；
4、激发学生对语文的兴趣，培养学生的终身学习能力。

二、教学内容安排
第一学期
1、课文学习
第一课：《读书笔记》
第二课：《寒夜》
第三课：《小时候的电影院》
第四课：《放学后的小路》
第五课：《锄禾日当午》
第六课：《春》
第七课：《月夜忆舍弟》
第八课：《射雕英雄传》简介
第九课：《松花江上》
2、语法知识讲解和练习
3、写作练习
学习基本的写作技巧，并通过课文和生活实际进行写作训练。

4、阅读理解
阅读不同类型的文章，进行理解和分析，提高阅读能力。

第二学期
1、课文学习
第十课：《孔乙己》
第十一课：《蚂蚁的生活》
第十二课：《少年科学家》
第十三课：《陈涉世家》
第十四课：《善良的小樵夫》
第十五课：《春天的故事》
第十六课：《杜鹃》
第十七课：《曹冲称象》
第十八课：《登鹳雀楼》
2、语法知识讲解和练习
3、写作练习
4、阅读理解
三、教学方法
1、讲授法：通过教师的讲述和解读，引导学生理解课文，掌握关键知识和技能。

2、合作学习法：通过小组合作，让学生之间相互协作，分享思考和讨论的成果。

3、游戏教学法：利用游戏的形式，培养学生对语文的兴趣，激发学习动力。

4、多媒体教学法：通过多媒体教学，使教学内容更加直观生动，提高学生的学习效果。

四、教学评价
1、单元测试：通过针对性的单元测试，检验学生对知识点的掌握程度。

2、作业评价：针对学生的作业质量进行评价，及时给予反馈和指导。

3、口头表达评价：通过课堂表演、小组讨论等形式，对学生的口头表达进行评价。

4、阅读理解评价：通过阅读理解的测试，评价学生的阅读能力和理解能力。

五、教学资源
1、教材：使用教育部颁布的七年级语文教材。

2、教辅资料：选择适合学生的语文教辅资料，提供额外的辅导和练习。

3、多媒体设备：利用多媒体设备，进行图片、音频、视频等教学。

4、图书馆：利用图书馆资源，提供丰富的阅读材料和参考书籍。

六、教学活动安排
1、课堂讲解和讨论：通过教师的讲解和学生的参与讨论，深化对课文的理解和掌握。

2、小组合作学习：利用小组合作的形式，让学生之间相互交流和合作，提高学习效果。

3、游戏和竞赛：通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强学习动力。

4、课外拓展活动：组织学生参加各类语文比赛、朗诵比赛和写作比赛，培养学生的综合素养。

七、教学评估
1、定期考试：通过定期考试对学生的知识掌握情况进行评估。

2、作业评估：对学生的作业质量进行评估，及时给予反馈和指导。

3、口头表达评估：通过课堂表演、小组讨论等形式评估学生的口头表达能力。

4、阅读理解评估：通过阅读理解测试评估学生的阅读能力和理解能力。

八、教学总结与反思
1、每节课结束后进行教学总结，总结当天的教学成果和问题。

2、定期组织教师会议，进行教学反思和经验分享，提升教学水平。

以上是____年七年级语文教学计划的大致安排，具体的教学细节和实施方案可以根据实际情况进行调整和补充。

希望能对您有所帮助！。