教师应具备的五种素质

教师应具备的五种素质

作者：孔庆梅

来源：《山东青年报·教育周刊学生版上半月》2018年第08期

全面实施素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是提高全民族素质的一项重大举措。当前新一轮课程改革在有条不紊地实施和不断推进之中，已取得初步成效。作为具体落实党和国家教育方针、政策的实施者，如何适应新时期对教师提出的新要求，成为摆在广大教师面前的首要任务。

结合当前教育形势和自身认识，我觉得现阶段教师应具备以下五种素质：

第一是“敬”。朱熹在《论语集注》上说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是“敬”。

作为人民教师，我认为：“敬”就是爱岗敬业，把教书育人当作一项“事业”来做，将自己的全部精力和所有学识都毫无保留地投入到自己所从事的教育事业中去。在工作中认认真真、踏踏实实，精心于每一堂课、精批于每一次作业、精思于每一次的教学得失，不放过对学生的任何一次教育契机；在教学内容、教学方法等方面遇到困惑感到不足时，以负责任的态度积极探索，认真地学习总结。正因为对工作兢兢业业，所以工作起来才会一丝不苟。如果没有这种“敬”的素质，那教师也就成了每天按時撞钟而不思进取的和尚了。

第二是“竟”。即做人做事有始有终。教书是一种心境，是一种态度，要有热情。对于广大教师而言，从走上三尺讲台的那一刻，就注定了自己将为祖国的教育事业而奋斗终生。

其实教书是一门艺术，它不仅需要渊博的知识，更需要的是一种态度，是对工作的责任与忠诚。因此，自始至终，严格要求自己，不论环境如何变换，我们都要有献身教育的豪情壮志，都要有为国家、民族的复兴而殚精竭虑的坚定决心，并要把这种态度、热情和决心贯彻于教育的始终。

第三是“竞”。即要崇尚竞争，敢于竞争，永不服输。工作中要有信心，不守旧，有勇气，敢于挑战。

随着教育形势的不断发展，广大教师应该认识到，教师作为知识传授者的地位被动摇了；教师作为学生唯一知识源的地位也被动摇了；旧的教学理念、传统的教学方法，已不适应新时期教育的发展。所以广大教师再也不能把知识的传授作为自己的主要任务和目的，而应该把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，从而真正实现“教”是为了“不教”。

这些新时期的要求，对广大教师提出了严峻的挑战与考验。是因循守旧还是锐意进取，是裹足不前还是大胆改革，是亦步亦趋还是独辟蹊径，成了摆在广大教师面前的非常严肃的问题。只要广大教师提高了认识，敢为人先，敢于挑战自我，大胆尝试，相信在先进教育理念的武装下，一定能成为新时期要求下的出色教师。

第四是“静”。即克服浮躁，心稳、神定、气静。诸葛亮在《诫子书》上云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”不静就难成大器，大器来自于静气。

新时期对广大教师提出了更高的要求：不能一辈子只做教书匠，而应该通过自己的实践，成为创新型的教师、科研型教师；不能只埋头教书，而应该善于批判的反思；不能每天照本宣科，而应该踏踏实实钻研学问，并立志踏入“教育艺术”的殿堂。努力做教育方面的学者，做教育方面的专家。

“路漫漫其修远兮”。在为祖国的教育事业“上下求索”的征途中，如果静不下来，心浮气盛，三心二意，是无论如何也不会在教育上出成果的。所谓“板凳要坐十年冷”，相信广大教师，只要具备了这种“静”的素质，工作做到心稳、神定、气静，就一定能为我国教育事业的发展做出应尽的义务，一定能结出教育的硕果。

第五是“净”。即要保持为人做事的干净、纯净、纯洁，拒绝圆熟，永葆工作激情。著名教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育是国之大事，教育是清苦的工作。

当今社会物欲泛滥，金钱至上，庸俗的功利主义观念代替了无私奉献的人生追求。面对社会的种种诱惑和冲击，广大教师更应该保持一颗纯净的心灵，不受社会不良风气的沾染，因为只有纯净的内心世界才是圣洁的。

工作中，应以激越之情，奉献精神，永守教师心灵的这方净土。重建我们的精神家园，永葆高尚的情操，将“真诚”“纯洁”作为我们的信仰，在踏实的工作中实现教师生命价值与职业价值的内在统一。

这种“净”的素质要求我们：工作中不圆熟，只务实；做人上不复杂，只求简；宁拙也勿巧。以一颗璞真之心，笑对纷繁的功利之争。在教育战线上努力工作，为我国教育事业的真正腾飞奉献一切，为真正实现教师的自身价值而努力奋斗。