教师如何提高自身修养 实施素质教育

教师如何提高自身修养实施素质教育

教师是人类文明的传播者和智力资源的开发者，教师的劳动是维护人类生存和维持社会前进的思想素质，高尚的道德素质、广泛深厚扎实的文化素质、较强的实际能力素质和健全的身体心理素质，并且是这诸种素质的和谐、完善的结合。有了这样一些素质，教师才能顺利地进行组织教学，参与教育改革，提高教学质量，培养出德智、体美全面发展，有社会主义觉悟的人才。

作为教师，我个人认为应从以下几个方面提高自己的自身修养。 1知识丰富、胸有成竹。学生对教学内容的理解能否达到一定的程度、广度、很大程度上决定于教师本身是否见多识广、知识丰富。而理解掌握教材，是培养学生思维能力的基础。在教学过程中，学生会提出许多问题，解答这些问题并非易事。如果教师见识广，就能应对自如，用自己丰富的知识做出解答，不断提高学生的思维素质。如果教师阅历少，见解肤浅，甚至以“以后再告诉你”来敷衍学生，无疑会给学生泼冷水，既降低了自身形象，又挫伤了学生的求知欲。

所以，教师专业文化素质的丰富与否，对学生具有重要的影响。教师专业文化素质所涉及的面很广泛，很复杂。其中包括：①处理教材的能力。②选择教育，教学方法的能力。③调动学生学习积极性和主动性的能力。④形成课堂教学良好状态的能力。⑤表达能力（语言表达、书面表达、情感能力）。⑥组织能力。⑦因材施教的能力。⑧

准确评价自己和评价学生的能力。⑨收集及处理信息的能力。⑩交际能力。

而能否按逻辑思维方式，有的放矢地将上述能力运用到教学课堂教学中，是教师能否形成良好的课堂教学及课堂教学成败的关键，也是衡量教师课堂教学质量的重要标志。

因此，教师要不断地提高自己的知识水准、要广通博览，在脑子中建立一个“活书库”，以给学生提供丰富的知识。

2驾驭教材，轻车熟路。应试教育转向素质教育的今天，愉快教学法，情境教学以及各种与素质教育相适应的教学手段.教学方法蓬勃发展。要想对各种教学方法运用自如，首先必须具有驾驭教材的能力。①钻研教材、由浅入深、由深而广、既钻得深、又站得高，了解教材目标，教学重点，难点和关键、了解训练意图。②根据教材特点和学生认识规律，设计新颖的教学方法，设计有效的学习指导方法，使课堂教学深入浅出.生动有趣。

3机智灵活，沉着应变。素质教育的课堂教学应该以“学生为主体，教师为主导”，教师引导的话学生就思维活跃，提出各种问题和想法。不同的问题，对达到教学目的的价值是不同的：问题一经提出，教师就应立即判断它的课堂价值，即刻作出评定，要根据学生的反馈信息，不断调整自己的信息输入，主攻方向始终对着教学目标。

只有机智灵活，沉着应变，思维敏捷，才能见机行事，以不变应万变。具有了这种能力，就能把课上得活现而不乱，形散而神不散。

总之，素质教育的今天给每一个教师提出了一个严峻的课题。即

要想全面提高学生的综合素质同，首先应该提高教师自身的修养和素质。