第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果ppt课件
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包括哪些？ 4. 4、如何理解毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马
克思主义与中国实际相结合的三大理论成果？ 5. 5、如何理解毛泽东思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想是一
脉相承科学理论体系？
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本章阅读文献
1.毛泽东：《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社， 1991，第109—118页。
3．没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。 4．时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。 5．改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会
主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。
1、 √ 2、√ 3、 √ 4、√ 5、√
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课堂练习题——单项选择题
A．马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想形成的理论基础
B．它们都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论
C．它们具有相同的社会理想
D．它们具有与时俱进的理论品质
3.下列各项中，体现了毛泽东思想在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展的有：
A.形成了人民民主专政的理论
A．党的十二大 B．党的十三大 C．党的十四大 D．党的十五大
4．邓小平理论首要的基本理论问题是：
A． 发展才是硬道理
B． 发展是党执政兴国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一要务
C． 解放生产力，发展生产力 D． 什么是社会主义，怎样建设社会主义
5．贯彻“三个代表”重要思想，本质在：
A． 坚持与时俱进 B． 坚持党的先进性 C． 坚持执政为民 D． 坚持实 事求是
毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论
关于《概论课》
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德
2
一、 为什么要开设与学习概论课？
德才兼备 做人做事
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3
二、如何学好这门课
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4
三、课程考核标准
20%
20%
60%
平时表现
社会实践
期考
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5
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
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7
教学重点、难点
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8
本章学习要点
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9
一、关于马克思主义中国化
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10
（一）什么是马克思主义
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11
（二）中国为什么选择了马克思主义
1、马克思主义传入中国的时代背景： A、第一次世界大战爆发的情况下。 B、中国人学习西方资本主义的努力屡遭失败情况下 C、十月革命取得胜利的情况下 2、马克思主义被中国共产党及人民接受的根本原因——科
6
教学目的
通过本章教学，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学 含义、历史进程和重大意义，深刻把握毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想产生的历史的必然性和历史地位及其相互关系， 正确理解科学发展观的内涵和指导意义。重点把握“三个代表”重要 思想和科学发展观是邓小平理论的丰富和发展，引导学生思考如何理 论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要 思想，用科学发展观统领全局。
5.胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，2003年 7月1日。
6.胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专 题研讨班上的讲话》，2005年2月19日。
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学性
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12
马克思主义与其它主义最大的不同在于它主张彻底“砸烂这 个旧世界”，因而它能成为无产阶级革命的思想武器。
马克思主义对新社会的设计“目标美好、道路清晰、策略 清楚”。
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13
总而言之
马克思主义是中国不断经受挫折后所做出的深思熟虑的选 择。
走什么道路、用什么思想指导不是由人们的主观意愿所能 决定的，要从客观形势出发，要考虑理论本身所提示的真 理。
邓小平理论
特
毛 泽 东 思 想
色
社
会
“三个代表”重要思想
主
义
理
论
体
科学发展观
系
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20
（一）毛泽东思想
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21
1、毛泽东思想的内涵
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22
2、毛泽东思想的主要内容
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23
3、毛泽东思想活的灵魂
实事求是
群众路线
独立自主
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24
（二）中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 “三个代表”重要思想
科学发展观
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25
1、邓小平理论
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26
2、“三个代表”重要思想
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27
3、科学发展观
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28
三、马克思主义中国化的理论成果的历史地位
•不仅共产党员要学习，普通群众也要学习，是一名合格公民
的政治要求
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29
※ 理论非常重要
1．在中国共产党的历史上，第一次鲜明提出“马克思主义中国化”命题的会 议是：
A．党的二大 B． 遵义会议 C． 党的六届六中全会 七大
D． 党
2．马克思主义中国化的第一个重大理论成果是：
A． 毛泽东思想 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学 发展观
3．正式提出“邓小平理论”这一科学概念的会议是：
B.阐述了新民主主义向社会主义转变的思想
C.论述了社会主义社会的基本矛盾
D.提出了正确区分和处理两类不同性质矛盾的学说
1、ABD
2、ABCD
3、ABCD
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课后思考题
1. 1、什么是马克思主义中国化？为什么要使马克思主义中国化？ 2. 2、毛泽东思想、邓小平理论创立的社会历史条件有哪些？ 3. 3、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容各
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14
（三）马克思主义为什么要中国化
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15
1、马克思主义中国化的科学内涵
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16
2、马克思主义中国化的提出
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17
3、马克思主义中国化的必要性
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18
4、马克思主义中国化的意义
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19
二、马克思主义中国化的理论成果
1
2
中 国
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高举中国特色社会主义理论伟大旗帜
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课堂练习题——判断题
1．马克思主义中国化的各个理论成果，既一脉相承，又与时俱进，是一 个统一的科学思想体系，它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟 大历史实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
2．理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，以 及自我批评的作风，是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。
1、C 2、A 3、D 4、D 5、C
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课堂练习题——多项选择题
1．毛泽东思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，它们都：
A．体现了马克思列宁主义的基本原理 B．包含了中国共产党人的实践经验
C．揭示了中国革命的特殊规律
D．包含了中华民族的优秀思想
2．“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学 理论，这是因为：
2.毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》第2 卷，人民出版社，1991，第519—536页。
3.邓小平：《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》，《邓小平文 选》第3卷，人民出版社，1993，第1—4页。
4.中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社， 2003。
克思主义与中国实际相结合的三大理论成果？ 5. 5、如何理解毛泽东思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想是一
脉相承科学理论体系？
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1.毛泽东：《反对本本主义》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社， 1991，第109—118页。
3．没有毛主席，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。 4．时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。 5．改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会
主义的伟大探索，是“三个代表”重要思想形成的实践基础。
1、 √ 2、√ 3、 √ 4、√ 5、√
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课堂练习题——单项选择题
A．马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是“三个代表”重要思想形成的理论基础
B．它们都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论
C．它们具有相同的社会理想
D．它们具有与时俱进的理论品质
3.下列各项中，体现了毛泽东思想在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续得到发展的有：
A.形成了人民民主专政的理论
A．党的十二大 B．党的十三大 C．党的十四大 D．党的十五大
4．邓小平理论首要的基本理论问题是：
A． 发展才是硬道理
B． 发展是党执政兴国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第一要务
C． 解放生产力，发展生产力 D． 什么是社会主义，怎样建设社会主义
5．贯彻“三个代表”重要思想，本质在：
A． 坚持与时俱进 B． 坚持党的先进性 C． 坚持执政为民 D． 坚持实 事求是
毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论
关于《概论课》
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德
2
一、 为什么要开设与学习概论课？
德才兼备 做人做事
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3
二、如何学好这门课
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4
三、课程考核标准
20%
20%
60%
平时表现
社会实践
期考
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教学重点、难点
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8
本章学习要点
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一、关于马克思主义中国化
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10
（一）什么是马克思主义
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11
（二）中国为什么选择了马克思主义
1、马克思主义传入中国的时代背景： A、第一次世界大战爆发的情况下。 B、中国人学习西方资本主义的努力屡遭失败情况下 C、十月革命取得胜利的情况下 2、马克思主义被中国共产党及人民接受的根本原因——科
6
教学目的
通过本章教学，使学生能够重点了解和把握马克思主义中国化的科学 含义、历史进程和重大意义，深刻把握毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想产生的历史的必然性和历史地位及其相互关系， 正确理解科学发展观的内涵和指导意义。重点把握“三个代表”重要 思想和科学发展观是邓小平理论的丰富和发展，引导学生思考如何理 论联系实际，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要 思想，用科学发展观统领全局。
5.胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，2003年 7月1日。
6.胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专 题研讨班上的讲话》，2005年2月19日。
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马克思主义与其它主义最大的不同在于它主张彻底“砸烂这 个旧世界”，因而它能成为无产阶级革命的思想武器。
马克思主义对新社会的设计“目标美好、道路清晰、策略 清楚”。
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13
总而言之
马克思主义是中国不断经受挫折后所做出的深思熟虑的选 择。
走什么道路、用什么思想指导不是由人们的主观意愿所能 决定的，要从客观形势出发，要考虑理论本身所提示的真 理。
邓小平理论
特
毛 泽 东 思 想
色
社
会
“三个代表”重要思想
主
义
理
论
体
科学发展观
系
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（一）毛泽东思想
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21
1、毛泽东思想的内涵
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22
2、毛泽东思想的主要内容
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23
3、毛泽东思想活的灵魂
实事求是
群众路线
独立自主
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（二）中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 “三个代表”重要思想
科学发展观
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1、邓小平理论
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2、“三个代表”重要思想
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三、马克思主义中国化的理论成果的历史地位
•不仅共产党员要学习，普通群众也要学习，是一名合格公民
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※ 理论非常重要
1．在中国共产党的历史上，第一次鲜明提出“马克思主义中国化”命题的会 议是：
A．党的二大 B． 遵义会议 C． 党的六届六中全会 七大
D． 党
2．马克思主义中国化的第一个重大理论成果是：
A． 毛泽东思想 B．邓小平理论 C．“三个代表”重要思想 D．科学 发展观
3．正式提出“邓小平理论”这一科学概念的会议是：
B.阐述了新民主主义向社会主义转变的思想
C.论述了社会主义社会的基本矛盾
D.提出了正确区分和处理两类不同性质矛盾的学说
1、ABD
2、ABCD
3、ABCD
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课后思考题
1. 1、什么是马克思主义中国化？为什么要使马克思主义中国化？ 2. 2、毛泽东思想、邓小平理论创立的社会历史条件有哪些？ 3. 3、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容各
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（三）马克思主义为什么要中国化
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1、马克思主义中国化的科学内涵
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3、马克思主义中国化的必要性
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4、马克思主义中国化的意义
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二、马克思主义中国化的理论成果
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中 国
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高举中国特色社会主义理论伟大旗帜
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课堂练习题——判断题
1．马克思主义中国化的各个理论成果，既一脉相承，又与时俱进，是一 个统一的科学思想体系，它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟 大历史实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
2．理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风，以 及自我批评的作风，是中国共产党区别于其他任何政党的显著标志。
1、C 2、A 3、D 4、D 5、C
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课堂练习题——多项选择题
1．毛泽东思想、邓小平理论是中国化的马克思主义，它们都：
A．体现了马克思列宁主义的基本原理 B．包含了中国共产党人的实践经验
C．揭示了中国革命的特殊规律
D．包含了中华民族的优秀思想
2．“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学 理论，这是因为：
2.毛泽东：《中国共产党在民族战争中的地位》，《毛泽东选集》第2 卷，人民出版社，1991，第519—536页。
3.邓小平：《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》，《邓小平文 选》第3卷，人民出版社，1993，第1—4页。
4.中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社， 2003。