五年级下册数学同步练习列方程解决简单的实际问题(二)_苏教版(2022秋)

五年级下册数学同步练习1

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧

是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。班级：___________姓名：___________得分：___ ________

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。解方程。(每小5分，共20分)

（1）36x+5x=123（2）3.5x-1.5x=10.8

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多

指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。（3）2x-3.8+4.2=10 （4）4x+8×1.2=36

二、把数量关系填写完整。(每小4分，共20分)

（5）学校食堂买来500千克大米，用了5天后还剩120千克。食堂平均每天用大米多少千克？

（）的千克数×5 +120 =500

买1把椅子和一张桌子需要720元。假如一张餐桌的售价是一把椅子的5倍，那么餐桌和椅子的售价各是多少钱？

（）的价钱×5+（）的价钱=720果园里桃树的棵树是梨树的2.6倍，比梨树多32棵。桃树和梨树各是多少棵？

( ）的棵树-（）的棵树=232

（8）文艺书有320本，比科技书的4倍多40本。科技书有多少本？

（）的本数×4+40= （）的本数

（9）校园里有75棵松树，比柏树的3倍少15棵。校园里有多少棵柏树？

（）的棵数×3─（）=松树的棵数

三、列方程解决实际问题。(每小12分，共60分)

（10）一块三角形菜地的面积是80平方米，高是20米。这块三角形菜地的底是多少米？

（11）李大伯用64米长的篱笆围了一块长方形的菜地。假如这块菜地的长是19米，那么它的宽是多少米？

（12）一种演出服的价格是：上衣68元，裤子52元。张老师为合唱队的同学购买若干套如此的演出服，一共用去960元。你明白张老师一共购买了多少套吗？

（13）甲、乙两艘轮船同时沿同一条海上航道从青岛开往广州。甲船每小时行28千米,乙船每小时行32千米。几小时后两船相距30千米？

（14）水果店从批发市场购进24箱芒果和19箱荔枝，一共用去2826元。每箱芒果56元，每箱荔枝多少元？

参考答案

1. 3

【解析】此题考查等式的性质和利用等式的性质解那个方程：36x+5x= 123

41x-=123

X=3

2. 5.4

【解析】此题考查等式的性质和利用等式的性质解那个方程：3.5x-1.5 x=10.8

2x=10.8

X=5.4

3. 4.8

【解析】此题考查等式的性质和利用等式的性质解那个方程：2x-3.8+4. 2=10

2x-3.8+4.2+3.8-4.2=10+3.8-4.2

2x=9.6

X=4.8

4. 6.6

【解析】此题考查等式的性质和利用等式的性质解那个方程：4x+8×1. 2=36

4x+8×1.2─8×1.2=36─8×1.2

4X=26.4

X=6.6

5. （平均每天用）的千克数×5 +120 =500

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系。依照“学校食堂买来50 0千克大米，用了5天后还剩120千克。”这句话能够明白120千克和500千克以及每天用的千克数之间的数量关系。

6.（椅子）的价钱×5+（椅子）的价钱=720

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系。依照“买1把椅子和一张桌子需要720元。假如一张餐桌的售价是一把椅子的5倍，”这句话能够明白桌子和椅子以及720元之间的数量关系。

7. （桃树）的棵树-（梨树）的棵树=232

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系。依照“果园里桃树的棵树是梨树的2.6倍，比梨树多32棵。。”这句话能够明白桃树、梨树棵数和32棵之间的数量关系。

8.（科技书）的本数×4+40= （文艺书）的本数

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系。依照“文艺书有320本，比科技书的4倍多40本。”这句话能够明白科技书和文艺书以及40本之间的数量关系。

9. （柏树）的棵数×3─（15 ）=松树的棵数

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系。依照“校园里有75棵松树，比柏树的3倍少15棵。”这句话能够明白柏树棵数和15棵以及松树棵数之间的数量关系。

10. 8米

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系，同时列出方程以及解方程的能力。解：设这块三角形菜地的底是x多少米。依照题意，列出方程：20x÷2=80。解方程得到x=8

11. 13米

【解析】此题考查整理数量之间的相等关系，同时列出方程以及解方程的能力。解：它的宽是x米。依照题意，列出方程：2x+19×2=64。解方程得到x=13。因此，也能够列出下面的方程：x＋19=64÷2