1小学信息技术说课逐字稿

小学信息技术《即时通信真便捷》
即时通信真便捷说课稿
为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材
作为教师应该要对教材进行钻研，只有掌握教材内容，才是上好一堂课的前提。

首先我来谈谈我对教材的理解。

本节课选自人教陕师大版四年级上册第12 课《即时通信真便捷》。

本节课主要让学生能够熟练的利用QQ 等类似即时通信软件进行文件和信息的收发，体会即时软件为生活和学习带来的便捷。

在此之前学生学习过收发电子邮件，与本节课有异曲同工之处，所以也为本节课奠定了一定的基础。

二、说学情
除了钻研教材，还要了解自己的学生，才能做到因材施教。

我所面对的学生是四年级的小学生，他们活泼好动，对新鲜的事物有强烈的好奇心和求知欲，所以我会利用这一特点在课堂中多让他们动手动脑，活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，能够做到玩中学、学中玩。

对于这些孩子来说，生活中也会或多或少的接触过QQ 软件，所以我也会尽量把课堂交还给他们，我做引导者，让他们做课堂的主体者，尽可能的发挥学生的主观能动性。

三、说教学目标
新课标要求教学目标是多元的，包括会学、学会、乐学三个维度，所以我指定了如下的三维目标：
1.能够正确注册QQ 账号并添加好友，与好友进行信息和文件的收发。

2.通过阅读教材、自主探究的方法，学会使用QQ 软件，提高独立思考与探究学习的能力。

3.通过使用QQ 软件与好友进行通信，体验即时通信软件为生活、工作和学习带来的便捷。

四、说教学重难点
教学目标确定了，教学重难点就显而易见了。

【重点】信息和文件的收发。

【难点】熟练使用QQ 与好友进行通信。

五、说教学方法
德国教育学家第斯多惠说过，“科学知识不应该传授给学生，而是要引导学生去发现它们，独立掌握它们”，所以我会采用多种教学方法去引导学生。

本节课我采用的教学方法有：阅读教材法、自主探究法、教师演示法、小组合作探究法。

六、说教学过程
合理安排教学过程是最关键的一环，为了使学生能有所获，我将从四个方面展开课程。

（一）新课导入
在正式上课之前我会利用多媒体给学生播放使用QQ 与好友通信的视频，提出问题：用的是什么软件？以及视频中好友间的通信内容是什么？顺势引出本节课的内容。

小学生比较喜欢直观的事物，所以利用多媒体导入以及问题导入相结合的方式能够极大的吸引学生的兴趣，更方便开展本节新内容的学习。

（二）新课讲授
1.申请账号
新课开始我会讲解QQ 和之前学过的电子邮件有些类似之处，都需要先申请一个属于自己的账号，我会先给学生演示如何申请QQ 账号，让学生总结出我是如何操作的，随后会给学生时间自己进行申请，并进行登录。

这样做的目的是让学生能够集中注意力观察我的操作，提高观察能力，并且自己去尝试操作，提高动手能力。

为了让学生能够具有举一反三的能力，多了解一些即时通信软件，我会给学生总结其他的软件，比如POPO、MSN 也是需要提前申请账号才可以使用。

2.添加好友
我会引导学生如何能够与好友进行聊天通信，学生能够知道需要添加对方为好友才可以进行。

这时候我会将课堂的主动权交给学生，并且为了培养学生的合作探究能力，我会组织学生以信息技术小组为单位，限时五分钟完成组内成员的好友添加任务。

完成之后会选出小组代表分享添加的过程。

最后我也会给学生一些提醒在使用QQ 时的注意事项，对于陌生人添加好友要适当的拒绝，不要随意添加陌生人和相信陌生人的消息。

3.收发信息
我会告诉学生好友的状态也决定着信息的收发是否即时，并继续向学生提问好友状态有几种，以及不同状态的头像显示区别是什么。

学生能够通过教材或是生活经验得出在线或离线，在线头像是彩色，离线头像是灰色。

接下来我会依旧将课堂还给学生，让学生给自己的小组成员发送信息。

学生完成信息的收发后，我会找学生说一说刚刚的过程，是怎么发送的消息并且接收到谁的信息了。

4.传送文件
我会讲解好友之间不仅可以收发信息，还可以像电子邮件一样发送文件。

然后与课代表合作完成文件的发送与接收。

让学生注意观察说出操作步骤。

最后我会布置任务，让学生在我提前准备好的图片文件夹中选出几幅喜欢的图片，发送给自己的小组成员，完成文件的发送与接收。

学生尝试操作后，我会总结在发送文件时，提交发送申请后，好友的对话窗口会显示要求接收文件的信息。

当接受对方发送的文件时，我们可以点击保存，选择相应的路径，点击确定，就可以成功的接受文件了。

无论是接受文件还是发送文件，整个传送过程都会在QQ 窗口中展示。

整个新授环节，我都秉持着以学生为主体，教师为主导的作用，把课堂交给学生，培养学生主动发现问题并解决问题，养成动手操作的好习惯。

（三）巩固提升
为了让学生能巩固本节课所学的内容，我会再给学生一些时间同学之间添加QQ 好友，互相聊天进行学习上的交流，以文件的形式分享一些有趣的照片或是文档。

（四）小结作业
新课改要求从关注学科转向关注人，我会关心学生的学习成果，所以我会找一些学生谈谈本节课的收获，让学生感受到接受到知识的快乐。

为了将课堂延伸到课下，我会让学生回家之后加父母和亲朋好友的QQ，可以和他们聊天交流分享今日的学习成果。

七、说板书设计
即时通信便捷
1、申请账号
2、添加好友
3、收发信息（打开好友对话窗口输入信息发送）
4、传送文件（向好友发送文件接受好友发来的文件）
最后说一说我的板书设计，我采用的是提纲式的板书，简洁明了、突出重难点，并且也方便学生在课后进行回顾。

以上是我的全部说课内容，谢谢各位老师的聆听！。