让英语走进生活

不能得到解放 ， 自然而然表现也不尽如人意 。生动形象 的语 言氛
围则可 以完美地解决这一 问题 ， 通过创设真实 的情境能有效地促 进语言掌握 ， 也可 以更好地促进知识点 的学 习。虽然创设语言情 境 是 比较容易 的事 情 ， 可 以直接引用很 多例子 ， 但是 我认为如果 创设和 自己生活实 际相关 的情境 可以激发 学习兴趣 ， 还 可以通过
教 学篇 ・ 教学创新
让 英 语 走 进 生 活
徐 天 阳
（ 天津市杨村一 中）
摘
要： 学习语言离不开生活， 学生只有在 真实生活语境及交 际活动 中， 才 能形成运用英语的能力。教 师应巧妙地将授课 内容与
实际生活相联系， 让英语走进生活， 让生活走进 英语课 堂。 关键词： 生 活化 ； 英语 ； 情境
Ｂ： Ｌｅ ｔ ’ Ｓ ｇ ｏ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｕ ｒ ａ ｎｔ ．
交流， 但往往 是简单 的短语 都很难记住 ， 所以如果 只凭借课 堂的
短时间练习是起 不到 口语 锻炼作用 的。 学生 和教师可以彼此协定
在生活 中都使用英语交流 ，遇 到不会说 的语 句可以先说汉语 ， 让
有关饮食相关课文时 ， 教师可以在教室的周围贴食物 图片并用英 间打招呼 ， 假设 路上突然 遇到外 国友人 打招呼 “ Ｓ ａ ｙ Ｈ ｅ ｌ ｌ ｏ ” 时， 一 语标注好 ， 如Ｆ ｉ ｒ ｅ ｄ ｃ ｈ ｉ ｃ ｋ ｅ ｎ ， Ｒ ａ ｗ ｉ ｆ ｓ ｈ ， Ｐ ｉ ｚ ｚ ａ等 ， 可以在学 习这些知 定 要热情地 回应“ Ｈ ｅ ｌ ｌ ｏ ” 或“ Ｇ ｏ ｏ ｄ ｍ ｏ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ” “ Ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｔ ｆ ｅ ｒ ｎ ｏ ｏ ｎ ” “ Ｇ ｏ ｏ ｄ 识时依靠实物记忆 。高 中阶段英语学 习难度稍微大些 ， 需要学生 ｅ ｖ ｅ ｎ ｉ ｎ ｇ ” 就 可 以了 。 “ Ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｈ ａ ｖ ｅ ｄ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ ？ ” ｏ ｒ “ Ｗｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｙ ｏ ｕ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ？ ” 掌握必要的词汇量和短句 以及 自我翻译的能力。我们 以食物为话 这类 问候在 和外 国友人交流的时候 一定要避免使用 。因为如果你
ｔ ｏ ｇ ｅ ｔ ｈ ｅ ｒ ！
Ｂ： Ｇ ｏ ｏ ｄ ｉ ｄ ｅ ａ ！
Ａ： Ｉ ｌ ｉ ｋ ｅ ｃ ｈ ｉ ｃ ｋ ｅ ｎ ． Ｄｏ ｙ ｏ ｕ ｌ ｉ ｋ ｅ ？ Ｂ： Ｆ ｉ ｓ ｈ ｉ ｓ ｍｙ ｆ ａ ｖ ｏ ｒ ｉ ｔ ｅ ．
Ａ： ＯＫ， ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｏ ｄ ａ ｙ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｅ ｔ ｗ ｏ ｋ ｉ ｎ ｄ ｓ ｏ ｆ ｆ ｏ ｏ ｄ ｗｅ ｅ ａ ｔ ．
题进行一组 １ ３ 常对话 ：
Ａ： Ｈｅ ｌ ｌ ｏ！Ｄｏ ｙ ｏ ｕ ｈ ａ ｖ ｅ ａ ｎ ｙ ｐ ｌ ａ ｎ ｓ ｆ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ ｔ ｏ ｎ ｉ ｇ ｈ ｔ ？
Ｂ： Ｉ ｈ ａ ｖ ｅ ｎ ｏ ｐ ｌ ａ ｎ ｆ ｏ ｒ ｄ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ ． Ｈｏ ｗ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ｙ ｏ ｕ ？ Ａ： Ｉ ｈ ａ ｖ ｅ ｎ ’ ｔ ｔ ｈ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍ． Ｍａ ｙ ｂ ｅ ｗ ｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｈ ａ ｖ ｅ ｄ ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ
ａ ｎｇ ｕ ａ ｇ ｅ， ｆ ｅ ｓ ｔ ｉ ｖ ａ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｒ ａ ｄｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ． Ｆｏ ｒ ｅ ｘａ ｍｐ ｌ ｅ， ． ． ． 美国一位 教育家曾这样 说过 ：生活的世界就是教育 的世界 ， ｌ
生活的范围就是课程 的范围。知识源于生活 ， 用 于生 活 ， 所 以“ 让
老师静 翻译成英语语句 之后再 交流。通过这样的方式 ， 在使学 简短 的对话不 仅可以锻炼 口语能力 ， 还可 以在课 堂中缓解学 生获得英语知识运用 的基础上 也增 进了学生和教师的交流 ， 两全
习压 力 。 二、 生 动 的语 言氛 围使用英语语 言交 流 ， 学生可 以通过 听 传 统的课堂往往较 为严肃 ， 也缺乏 语言环境 ， 所 以学生思维 英语磁带 、 看 英语 字幕的电影或 电视 、 听英语 歌曲等 ， 让英语融人
生活 中的购物 、 问路 、 外卖等都可 以通过导 入进课 堂 ， 成 为课
英语走进生活 ” 是将英语学习与生活相融合 的有效途径 。谈到走 堂教学 的实体 资料 ， 通过接人 生活 的这 种教学方式 ， 缓解 了学生
进生活 ， 并不仅仅是用英语交流 ， 而是对 生活进 行升华 ， 跨越课 堂 学习的压力 ， 同时也较快地 掌握 了课本 内容 。
问友人去哪里 了 ， 会 被误认为是 在打探别人 的隐私 ； 如果你 问你 吃饭 了吗， 别 人会认 为你在邀请他进餐。所 以， 适 当地 了解西方文
化 的一 些 礼 貌 性 用 语 是 很 有 必要 的 。
四、 尝试在 生活中应用英语 在 生活中应 当尽 量多使用英 语交流 ， 熟 能生巧 ， 也就能将 英 语运用得 当。在课 堂中 ， 教师可能会让 同桌之 间或 者小 组用 英语
的界 限， 实现英语 学习与实 际生活密切联系。
一
三、 了解 英 语 国 家 的 生 活 习惯
、
通过实物展示 、 图片呈现 营造学 习氛围
在我们的生活 中， 如果 在路 上或者购物时遇到老朋友都会打
课堂是学生接受知识 的主阵地 ， 可以通过一些小细节 的设计 招 呼 ， 所 以打招呼是一 种基本 的生活礼仪 。同样 的 ， 礼仪 不分 国 使得课堂氛围变得多彩 、 有趣 ， 激发学 习积极性 。比如 ： 在学习到 度 ， 但 可能方式各有不 同 ， 在欧美 国家熟悉或 者陌生人都会 相互