16.《云南的歌会》

杨中八年级语文（下册）师生共用讲学稿

课题：16.《云南的歌会》主备：王凯审核：主讲：

班级姓名时间

学习目标

1．识记作家、作品，掌握本文的词语。

2．了解、体会云南少数民族的歌会习俗。

3．感知文章内容，学习人物描写、环境描写和场面描写的方法。

学习重、难点

学习人物描写、环境描写和场面描写。

学习时间

两课时

学习过程

第一课时

预习导学

1．给下列加点字注音。

迤．( )西譬．( )喻糯．( )米蹲踞．( )

忌讳． ( ) 酬．( )和铁箍．( ) 熹．( )微

2．解释下列词语。

引经据典：譬喻：

忌讳：扶摇而上：

别开生面：酬和：

悠游自在：若无其事：

熹微：淳朴：

3．记下你了解的有关作者、作品、写作背景的信息：

4．自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？

课堂学习

一、阅读课文整体感知

1、感知歌会

自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？

并说说理由。（用四字短语回答）

2、说歌会：

选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（小组讨论）

3、赏歌会

1、从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。

2、文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？

二、内容研讨

1、齐读第1段，思考:

本段主要写了什么？在文中有何作用？

2、阅读第2、3自然段，讨论下列问题：

（1）、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处……却有种种不同方式。”这就是“山野对歌”。“对调子”都唱些什么？“多”字说明什么？能不能去掉？

（2）、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？

（3）、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”后的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者是怎样刻画这个年轻妇女？

（4）请比较下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

①这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。

②翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。

（沈从文《边城》）

三、课堂练习

1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

即物起兴．（）龙吟凤哕．（）酬和．( ) 熹．( )

微

2、填空。

《云南的歌会》是从《》一文中节选出来的，课文主要写了、、三个歌会场面。作者是现代作家，他的小说名篇有《》等。

3、阅读下面各语段，回答问题。

这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，A （引用经典著作作为论证的依据），当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方 B （形容理屈词穷的样子），于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马

皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在， C （像没有那回事儿一样。形容态度镇静，或不把事情放在心上）！

①根据括号中的提示，在选段中A、B、C三处，填上合适的成语。

A．B．

C．

②选文展现的是场景，字里行间蕴涵着浓郁

的气息，流露出作者之情。

③选文第1段中写“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，具体指哪些不同方

式？

④选文第2段中加点的“多的是”，传达给我们的信息是什么？

⑤选文第2段中作者抓住哪些方面描写对调子的年轻女子？这种写法有什么好处？

⑥年轻的妇女“轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑”，仔细品读并加以分析。

⑦第2段中画线句子能否去掉？为什么？

四、拓展延伸

1、课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。

2、我国是个多民族国家，很多的民族和地区都有自己特有的艺术形式来表现本民族本地区的风土人情，你能说说你所知道的吗？