关于学校落实立德树人调研报告

关于学校落实立德树人调研报告“德育重在坚持文明贵自行动”，为进一步推动学校文明建设，发扬“以德为先，全面发展”的办学特色，我校以“文明学校”为准则，以“为学生全面发展奠定基础”为办学理念，全面落实立德树人这一根本任务，扎实有效地实施素质教育，取得一定成绩。

现将具体情况汇报如下：
一、开展多元实践活动，拓宽礼仪教育渠道
（一）优化校园环境
为进一步优化校园环境，营造文明礼仪氛围，我校首先通过广播站、宣传栏、研究园地、LED等，向学生宣传文明礼仪知识。

其次，在学校的楼梯处、走廊、草坪花圃张贴“文明礼仪警示语”,墙壁上张挂名人塑像及名人名言，操场上有名人雕像等。

同时，学校还定期举办“文明教师”“文明学生”“文明班级”评比活动等。

这一方面提升了学校的文化品位，丰富了师生的文化生活，优化美化了育人环境；另一方面从道德文化层面上规范了师生的言行，展示了学生的个性，构筑了和谐的校园人际氛围，促进了师生文明成长。

（二）制定评比准则
我校根据学生不同的年岁特点，制定出不同年段、不同内容与不同要求的“文化礼仪”评比条件，让全校同学都能按照礼
仪标准来标准自己的行动。

如：低年级主要培养学生会使用简单的文化礼貌用语，养成良好的言语、行动惯。

中年级在低年级教育的基础上，增加家庭礼仪方面的要求。

高年级在中年级的基础上再增加社会交往，待人接物方面的礼仪要求。

同时，根据这些标准，在全校开展“文化礼仪标兵”和“文化礼仪示范班”的评选活动，让“文化礼仪”之花在我校悄然开放。

（三）学科融合渗透
我们对每门功课怎样有机地渗透礼仪教育均提出了具体要求，使教师明确各学科如何挖掘教材教育方针，在课堂教学中渗透文化礼仪教育。

如：体育课上，让学生学会自发排队，主动匡助活动中摔倒的同学，主动匡助老师收拾活动器材等；音乐课上，通过表演、观看等礼仪，引导学生欣赏美、发现美、创造美；科学课上，根据学生实验，进行文化合作，尊重他人；品社课上，根据教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母等教育。

要充分体现教书育人的神圣职责。

（四）开展礼仪实践活动
1.开展“文化行动”之星评选活动
结合我校实际，本学期要抓好行为规范训练的三个重点：禁零食、讲卫生、学礼仪。

九月份——“校园里，我与零食说XXX”
活动目标：培养学生养成节约的惯，不乱买零食，养成正确的饮食惯，不乱吃零食。

具体措施：德育处将不定期检查学生是否携带零食进入校园，课间检查教室垃圾桶是否有零食包装盒，并在当天对检查情况进行通报。

十至月份——“爱护公物，我是环保小天使”
活动方针：培养学生讲卫生，爱护公共财物，不乱扔纸屑，见到地上有纸屑，弯弯腰主动捡起来的好惯；不随意在课桌椅、墙壁、操场等公共场所乱涂乱画，尤其是这学期新装置的红外线报警器和多媒体，务必教育学生要爱护，同时在玩耍时注意安全。

十一月份——“懂礼仪，我是微笑小天使”
活动方针：培养学生符合标准的“礼仪”举止。

教师要求学生行动举止符合礼仪标准，并在动作姿式上提出具体要求。

如：怎样正确运用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、立正敬礼等礼貌体态。

届时，德育处将对各班施行情况进行考核。

2.组织开展“感恩”主题系列活动
如：结合教师节、重阳节、国庆节等传统节日开展亲情、师生情礼仪教育活动。

教师节之际，学校少先队倡导队员们用自己的实际动作给老师递上一杯茶、送上一本洁净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、传递一条信息、献上一首小诗等等，使孩
子们从点滴小事中懂得知恩，学会感恩。

少先队开展的“文化实践志愿服务”活动，学校里涌现出不少好人好事，有高年级的同学匡助低年级同学办黑板报，打扫卫生；有学生拾到数百元钱归还给失主，演绎了拾金不昧的XXX精神。

同时，学校开展以“妈妈，辛苦了”，“感谢您——爸爸、妈妈”等为主题的活动，让队员们当一日“小管家”，帮爸爸、妈妈打扫房间、洗衣、做饭、买菜等家务活，为自己的亲人洗脚，体验父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，养成爱劳动的品质，学会为父母分忧，研究糊口自理的本领。

团委、少先队都发起全校师生为残疾人、慈善公益捐资活动，学生踊跃捐款，人人献出自己一份爱心。

开展“献爱心义卖”活动，把义卖所得捐给贫困学生，并与学生进行友好互动。

我校的感恩教育已从身边发射到社会，反响强烈，效果显著。

3.拓宽校外实践活动。

组织学生参加社区志愿者活动，并向附近服务性强的单位或街区提出文明礼仪小建议、“金点子”，改掉不文明现象，提升其文明形象。

二、活动成效
在全体师生的共同勉力下，在“文化学校”的动力推动下，师生素养得以提升。

近年来，学校连续三年荣获了“淄川区文化单位”“淄川区时代先锋单位”等声誉。

三、存在问题
虽然我们在文明礼仪方面取得了一些成绩，但是我们也清醒地认识到，我校在学生的养成教育和思想道德教育等方面工作还须加强和改进。

1.学生的文明礼仪惯有待进一步加强。

2.学生的文明礼仪行为有待更规范并持之以恒。

3.礼仪校本课程有待进一步开发与利用。

4.教师的文化榜样感化有待进一步发挥。

四、下一步事情建议
1.文化惯培养要充分发挥学生开展中央、少先队总辅导员、班主任、先锋岗和学生班干部的管理感化，互相配合，齐心协力，真抓实干，力图让学生的文化礼仪惯获得切实转变。

要注重创新礼仪教育方法，拓宽育人渠道，增强礼仪教育的实效性。

2.文明礼仪教育应该家校“双管齐下”。

据了解，一部分学生在校表现很好，在家却是另一番样子。

这反映家校教育不平衡。

如：我校留守儿童比例较高，大部分学生家长素质相对较低，这一定程度上影响了学校的教育效果。

家长又是孩子的第
一任教师，所以促使家长不断提高自身的礼仪修养，以自己良好的言行影响自己的孩子，与学校教育一致，是值得我们第一个教育工作者思考和研究的问题。