全国各地中小学建筑设计规范

语言教室
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计算机教室
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自然教室
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史地教室
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音乐教室
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舞蹈教室
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整理课件
美术教室
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书法教室
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阅览室
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整理课件
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视听及合班教室
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办公辅助用房及交通空间设计
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办公用房
的街道内。如必须将主入口设于干道，应避免与大量车流 出入的单位为邻。 • 利于安排教学用房，体育活动场地。利于学校功能分区及 道路组织。 • 入校后直达教学楼，不应有横垮体育场及绿化区的可能性； 学生进校后也能不经过教学区到达体育活动场地 • 出入口是大留学生集散场所，且时间集中。应有足够宽的 校门。 • 校门外应设置视野开阔的，较为宽敞的缓冲空间。
• 楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
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教学楼空间组合设计
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各类用房组合原则
• 满足教学活动的基本功能要求 • 有利于内部交通流线的组织 • 避免不利因素的相互干扰，创造良好的学习环境 • 合理利用地形、地势 • 有利于创造适合中小学特点的建筑形象
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教学用房的平面构成
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中小学建筑设计
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我国中小学基本情况
• 学制 • 学校规模与班级人数
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学校建筑设计课程优势
• 熟悉中小学校使用功能。 • 在大量共建中，学校建筑房间多，面积大，但房间类
型少，组织简单，建筑组织可简可繁。 • 内容较为全面，有总体布局，校园环境设计，单体建
筑设计。 • 中小学校人流量大，活动集中，规律性强，有利于对
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教室净高
• 考虑到容纳人数、跨度与梁高、谨慎与采光。用 机遇换气，室内空间观感等因素，室内净高不宜 太低。
• 小学室内净高为3.1m~3.4m，中学为3.4m。 • 校舍层高普通教室小学不低于3.6m中学不低于
3.8m，进深大于7.2m的专用教室、公共教学用房 不低于3.9m。 • 普通教室设前后两个出口，教室门宽为1000mm。
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专用教室设计
• 实验室使用面积小学87㎡，中学96 ㎡。 • 实验室建议进深尺寸为7800~8400m。 • 净高3900
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化学实验室
• 实验桌采用双人实验桌者为多，其宽度为600mm， 长度为1200mm。实验桌前沿多设90~100mm高 挡版。中间或一侧设置水盆。
• 教室实验台、讲台及黑板 • 通风柜，桌面通风系统 • 排气扇，防火器材 • 实验室黑板到第一排实验桌前缘的距离不小于
门厅
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• 人流路线简洁、通畅 • 活动路线尽量减少交叉 • 良好天然采光 • 有较大雨篷 • 交通交叉点设与人流量相适应的过厅。
楼梯
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• 疏散距离 • 不宜采用有楼梯井的三跑楼梯 • 超过五层设封闭楼梯间 • 中部以承重墙的楼梯间不宜采用。 • 基本尺寸
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楼梯
• 楼梯间应有直接天然采光，楼梯不得采用螺形或扇步踏步
教室设计
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普通教室设计的一般要求
• 应有足够的面积，合理的尺寸，能满足学生近期与 远 期学习要求。
• 良好的朝向，充足而均匀的光线，要避免直射阳光的 照射，还应设置满足照度要求、用眼卫生的照明工具。
• 教室座位布置便于学生书写和听讲，教室讲课辅导、 通行及安全疏散。
• 良好的声学环境。 • 良好的采暖、换气、隔热和通风条件。 • 所需设施，考虑青少年特点。 • 利于教学改革引进电教设施的需要。
• 办公楼、图书楼、实验楼、专用教室（不包括音 乐教室）等建筑之间长边布置时，噪音间距不小 于15m。
• 如教室顶棚以吸声材料装置时，教学楼与教学楼、 图书楼、实验楼、办公楼之间防噪声间距不小于 18m。
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教学用房的建筑朝向与间距
• 通风间距 • 考虑从全国日照条件来看良好的朝向为南北向。 • 防火间距( 耐火等级分为一、二、三、四级，一
级最高，四级最低。) • 日照间距 • 防噪间距
防噪间距
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• 两排教室场边相对时，其间距不应小于25m，教 室场边与运动场地的间距不应小于25m。
• 教学楼、图书馆、实验楼、办公楼等建筑长边平 行布置时，其建筑仿噪间距不小于25m。
• 连云港装修公司关于内廊的设计 方案：教室集中，面积比较紧凑，内部交通线较 短，房屋的进深较大，外墙较少冬季散热和夏季 受热面积较小，结构比较简单，管道也较为集中。 但内廊使用时间集中，人流拥挤，教室间干扰大， 一部分教室朝向较差，教室为单面采光，采光条 件较差，同时内走廊的采光一般不足，卫生间往 往通风不好。这种组合形式在北方寒冷地区采用 较多。其教室安排在走廊南面，走廊北侧辅助用 房或交通空间
务半径不宜大于500m。走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。有学 生宿舍的学校，不受此限制
• 安静周边环境减少噪声污染：学校主要教学用房的外墙面与
铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路 边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施.
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总平面设计要点
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总平面设计要点
• 道路系统简明直接即满足正常情况人流顺畅，也 保证紧急情况人员疏散安全。
• 结合建筑布局做好景观规划 • 既要满足功能要求又要与周围环境相协调。 • 应充分利用和保留学校用的原有的自然条件。预
留发展用地。
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教学用房的建筑朝向与间距
• 校园内各栋建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑 之间，其距离应满足消防及卫生间距等有关规定。
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物理试验室
• 以4人双面实验桌为好。 • 如学校规模较大可分别设置光电实验室，力热、
声学实验室等。 • 较小可兼用。
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物理试验室辅助用房
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生物试验室
• 实验桌与化学相同。需解决学生观看显微镜时的 光源问题。
• 台下设底楼，以便清洗血污。 • 设置陈列展示橱。 • 电教设施
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辅助用房
• 实验准备室 • 标本陈列室不宜与其他房间合并使用 • 实验员工作室，宜单独设门与走廊相通，并靠近
生物试验室。
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语言教室
• 双人桌一般规格为550 ×1500mm。 • 控制台布置形式 • 采光与照明 • 隔声吸声处理 • 辅助用房录音室、准备室、换鞋处
• 设在教学楼一端。使两侧开窗，创造通风条件，对教室的 影响较少，管道集中，但人流不均匀，愈接近厕所人流密 度愈大。
• 设两组男女厕所，且分设在教学楼的两端。这种布置方法 可使人流分散，路线短捷，也不干扰教室，但管道较分散。
• 为了改善厕所的通风、卫生条件及气味溢出和减小对教室 的噪声干扰，可中间通过一段阳台、外廊或过厅。
不得穿越架空高压输电线，如无法避免，应规划 为绿化带，不得规划为教学和学区）。 • 以上六类因素中，高值则为日照间距及防噪间距。 故在确定建筑间距时选此两者中的高值，南方以 防噪间距为主，北方以日照间距为主。
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学校出入口设计
• 学校出入口应面向其所服务的住宅区或大量来校的部位。 • 学校入口应设于靠近交通方便，上下学安全，车流量较小
• 每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯间，不 应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
• 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。楼梯井的宽度，不应 大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
• 室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏 杆（或栏板）的高度不应小于1100mm
• 中小学办公用房分为教学办公与行政办公两个部 分。教学办公是指教师备课、批改作业、小组会 议、课间休息等，要求与教师联系方便，环境安 静。行政办公要求对内对外联系方便。
• 办公用房相对独立，办公用房与教学楼之间用走 廊相连。这种方式可以将层高适当降低，必要时 也可以在连廊上设少量踏步。
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垂直交通及水平交通 的组织，利于理解防火规范的诸 多规定。 • 组合形式，基本为走廊式组合形式，掌握组合规律。 • 学校建筑在组合形式上，外观处理上，自由度较大， 可充分发挥构思能力。
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选址与总平面设计
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学校用地及校园内部环境
• 12班以上规模学校，在选址时应考虑到能布置出 长轴为南北向运动场位置及所需尺寸。
办公用房
• 办公用房如设在教学楼内可集中布置在一段，也 可混合布置。这种做法一般吧行政办公设在楼下， 教学办公设在上层。
• 为保证单面采光的办公室有足够照度，进深不宜 超过5.1m，双面采光可适当加大。
• 教师课间休息室最好设在教学楼的中间或两端。
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厕所的设置位置
• 设于两排楼的中间部位自成体系，厕所与两侧的教室数量 和距离相差不多，人流均匀，路线短。管道集中缺点是厕 所的噪声及卫生对教室有影响，厕所门前人流过分集中, 如从阳台入口，较为理想。
• 教学、图书、实验楼应布置在校园中安静的部位， 并有良好的朝向。
• 办公部分应安排在对外联系便捷、对内管理方便 的位置。
• 生活服务用房，为保障其对外联系方便及不干扰 校内的正常活动，应设有独立出入口，能自成一 区，与教学用房有距离。
• 体育活动用房应接近室外体育活动场地，形成体 育活动区。
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普通教室平面设计
• 普通教室适用面为小学61㎡，中学67 ㎡ • 矩形教室进深尺寸以7200~7800mm为佳，长度
以8400~9600mm为佳。 • 矩形教室的优点是经济有效地利用房间面积，结
构简单。 • 方形教室的平面尺寸一般为7800~8400
×7800~8700mm。 • 方形教室由于进深大，在平面组合时不宜采用单
总平面设计要点
• 教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、 运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局 合理、联系方便、互不干扰。
• 风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。
• 音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用 房的位置。
• 在建筑用地范围内，建筑组合尽量紧凑、集中，以节 省建筑占地面积或范围，为保证体育活动场地创造条 件。
• 用地周边宜规整，便于充分利用。 • 应有较好的地质条件（较高耐压强度，适于植物
生长土壤等）。避开各种不安全区域。 • 不应有架空的高压输电线经过。
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校园外部环境
• 安全环境 • 适宜的教育环境 • 良好卫生环境（污染源上风向） • 合理的学校服务半径：中学服务半径不宜大于1000m；小学服
2500mm。 • 实验桌排距不小于1200mm。
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辅助用房
• 化学实验准备室 • 化学试剂室 • 危险试剂库 • 化学实验室因用水较多，宜设在底层。如设置化
学试验室通风系统时，更宜设在底层，以便解决 排水安放通风管道等，如设在楼层将会影响底层 或实验室内净高，又因为大部分试剂应避光保存， 所以，化学试验室宜在北向，如设南向应采取遮 阳措施。
• 教师厕所应在教师办公室附近另设。
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交通空间
• 中内廊 • 单侧内廊 • 外廊 • 走廊宽度：内廊净宽不小于2100mm，外廊净宽
不小于1800mm。行政办公不小于1500mm，较 长中廊可为3000mm，暖廊可为2400mm。 • 走廊长度：不宜过长，不宜设踏步。坡道坡度不 陡于1：10。
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普通教室平面设计
• 人体工程学（课桌椅尺寸) • 座位的良好视觉范围，允许的垂直视角不小于45
度。前排座学生观看黑板远端与黑板所成夹角不 小于30度。 • 第一排课桌前缘与黑板面水平距离不小与2000mm。 • 小学课桌排距宜为850mm，中学宜为900mm。 • 最后排位与黑板距离以小于8m为宜，多大不超过 10m。 • 纵走道宽度不小于600mm。 • 靠侧墙的课桌距内墙应有大于120mm的距离。
侧采光。 • 多边形教室
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普通教室布置实例
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普通教室布置设计
• 课桌宽度根据教室进深尺寸进行设计，单人课桌 小学应>550mm，中学应>600mm，双人桌加 倍；桌面深度为380~420mm
• 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、 银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣 钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电 源插座。