初中作文写作方法与技巧ppt
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限； ②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于 800 字；④ 不得套作，不得抄袭。
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①黑白照片 虽易老化，但感情不老。②数码技术虽快捷，但情感易稀 释。③数码技术是柄双刃剑。
第二步：思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料 中心，直言事理的题目。如：①数码时代，珍存点滴。② 莫让科技稀释了人文情怀。
②智慧是舒卷自如的风姿 ③做一只点亮智慧的飞鹰
2．因为社会的喧嚣、应试的压力、功利的追求、心 态的浮躁，现今的中学生很难进入大师们所营造的氛围， 取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这样 的浏览能品出屈原的孤独、陶潜的淡泊、李白的豪放、杜 甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。 虽说现代社会信息高速化，资源多样化，
[即学即练]
一、针对训练 审读以下作文试题，根据其最佳立意，拟写两个形象 生动的作文题目。 1．(2015·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题 目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
我的拟题： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③__________________________________________ 答案：①韬光养晦，大智若愚
这首脍炙人口而富含哲理的宋诗，引发了你怎样的 感悟和联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意 自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①当局者迷， 旁观者清。②圈内与圈外、宏观与微观。③当局者未必迷， 旁观者未必清。④距离产生美。 第二步：思考确立本题的最佳立意，然后运用修辞拟 写出两个形象生动的题目。如：①入得其内，出得其外。 ②请从“庐山”之中走出来。
唐代张彦远《历代名画记·张僧繇》记述：“金陵安 乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为 妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天， 二龙未点眼者见在。”这就是人们常说的“画龙点睛”。
一、揭示材料中心，直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出 论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全 文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作 文材料中心，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中 心点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷 老师快速准确评分。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶早已不在原地，而 是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④ 除诗歌外，文体自选；⑤不少于 800 字。
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①敬畏自然 需尊重自然。②无心之举不可轻。③人与人交往应学会尊 重。④做人处世需谨慎。 第二步：思考确定本题的最佳立意，然后化用诗词名 句拟写两个题目。如可拟写出以下题目：①生命不能承受 之光。②莫烧红烛照蝴蝶。③没有人是一座孤岛。
如《柳暗花明又一村》《诚信，直叫人生死相许》《90 后，欲语泪先流》，化用名句入题，不仅增添了文章的文 采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的 语言运用能力。
【典例】 阅读下面的材料，根据要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一 个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支 蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑 斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻 脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
有文采：标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修 辞手法。
左手粪叉，右手笔杆 爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。 爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄 归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道， 不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。
每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于 村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下 地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小 米粥、馒头、青椒、拍黄瓜！呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走 死缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大 粪：“这肥好，臭！”老头儿老太太对视一眼，笑了。
【典例】 (2014·广东卷)阅读下面的文字，根据要求 作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬 间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记 忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点 滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不 模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴” 也可能被稀释。
人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑
问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们中学生更需要
荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的发展铺上绚丽的
底子。 我的拟题： ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________
我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的 世界是怎样的，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应 该追求的粪叉和笔杆共存的境界。
平淡而知足，是爷爷的智慧。 点评：(1)本文标题拟得巧妙、形象。借用当代流行 体 “ 左 手 …… 右 手 ……” 点出 了爷 爷集 “ 夫 子气 ” 与 “农人味”于一身的特点，而且行文中不断点题，如开头 点题多巧妙。
然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很
难走，一路小心。”上路后，我发现母亲没有骗我，那的
确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时磕得头破血流，但我
不停地走，终于走过来了。 我的拟题： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________
初中作文写作 方法与技巧
中考要求 好的作文题目的要求： 确切：符合材料和文章内容，遣词造句符合规范。 精练：标题字数恰当，不宜过长。一般不宜超过 8 个字，对偶句标题除外。 生动：题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。 新颖：有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。
有意蕴：有内在的含义，有丰厚的文化底蕴，有高 雅的情调、格调。
二、巧用修辞手法，生动形象
标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动，醒目 新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人 等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收， 自然能够取得较好的评阅效果。
比如《信心——低谷暗影里的阳光》《风雨过后有阳 光》《创新让他们走出沼泽地》，这些题目灵动地运用比 喻显示出材料的内涵。
答案：①寻找心灵的一片净土 ②书香抚胃更胜食 ③多少蓬莱书中现
3．在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现， 召唤着我。母亲拦住我： “那条路走不得。 ”“ 我不 信 。 ”“ 我 就 是 从 那 条 路 走 过 来 的 ， 你 还 有 什 么 不 信 的 ？ ”“ 既 然 你 能 从 那 条 路 上 走 过 来 ， 我 为 什 么 不 能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不 怕。”母亲心疼地看我好久，
写作指导
这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文 题，也是一道较为典型的任务驱动型作文题，材料中给 出了几种阅读方式，要“围绕自己的阅读方式”来完成 写作。该题切合青年学生的学习生活，导向积极，具有 鲜明的时代性、现实性和针对性，易于引发考生的联想 章的气势，如： 《安能随意弃诚信？》《人怎能没有善心？》这些反问有 力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题，如《绿叶对根的诉说》《在大地 温暖的怀抱里》等。这些题目形象地体现材料的主旨。
【典例】 阅读下面这首诗，根据要求作文。 题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有 六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分 异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当 了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更 是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口， 回了村里。
爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不 一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很 无奈，叹道：“这老头子。”
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①不盲从权 威。②请别人挑错，消除谬误。③以“阳光心态”面对批 评。④倡导勇于挑错、勇于改错的治学作风。
第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用设置 悬念法拟写出两个题目。如：①我周一就去向同桌挑错。 ②“咬文嚼字”之精神岂能缺少？
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①黑白照片 虽易老化，但感情不老。②数码技术虽快捷，但情感易稀 释。③数码技术是柄双刃剑。
第二步：思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料 中心，直言事理的题目。如：①数码时代，珍存点滴。② 莫让科技稀释了人文情怀。
②智慧是舒卷自如的风姿 ③做一只点亮智慧的飞鹰
2．因为社会的喧嚣、应试的压力、功利的追求、心 态的浮躁，现今的中学生很难进入大师们所营造的氛围， 取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想象，这样 的浏览能品出屈原的孤独、陶潜的淡泊、李白的豪放、杜 甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。 虽说现代社会信息高速化，资源多样化，
[即学即练]
一、针对训练 审读以下作文试题，根据其最佳立意，拟写两个形象 生动的作文题目。 1．(2015·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题 目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界…… 如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
我的拟题： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③__________________________________________ 答案：①韬光养晦，大智若愚
这首脍炙人口而富含哲理的宋诗，引发了你怎样的 感悟和联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意 自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①当局者迷， 旁观者清。②圈内与圈外、宏观与微观。③当局者未必迷， 旁观者未必清。④距离产生美。 第二步：思考确立本题的最佳立意，然后运用修辞拟 写出两个形象生动的题目。如：①入得其内，出得其外。 ②请从“庐山”之中走出来。
唐代张彦远《历代名画记·张僧繇》记述：“金陵安 乐寺四白龙不点眼睛，每云：‘点睛即飞去。’人以为 妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天， 二龙未点眼者见在。”这就是人们常说的“画龙点睛”。
一、揭示材料中心，直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出 论点。这类题目往往是对写作内容的高度概括，总领全 文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作 文材料中心，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中 心点，同时也向阅卷老师点明自己作文的主题，使阅卷 老师快速准确评分。
但数日后再去，却发现这些大蝴蝶早已不在原地，而 是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④ 除诗歌外，文体自选；⑤不少于 800 字。
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①敬畏自然 需尊重自然。②无心之举不可轻。③人与人交往应学会尊 重。④做人处世需谨慎。 第二步：思考确定本题的最佳立意，然后化用诗词名 句拟写两个题目。如可拟写出以下题目：①生命不能承受 之光。②莫烧红烛照蝴蝶。③没有人是一座孤岛。
如《柳暗花明又一村》《诚信，直叫人生死相许》《90 后，欲语泪先流》，化用名句入题，不仅增添了文章的文 采和文化气息，还能体现考生较好的文学素养和较高的 语言运用能力。
【典例】 阅读下面的材料，根据要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一 个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支 蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑 斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻 脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。
有文采：标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修 辞手法。
左手粪叉，右手笔杆 爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。 爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄 归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道， 不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。
每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于 村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下 地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小 米粥、馒头、青椒、拍黄瓜！呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走 死缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大 粪：“这肥好，臭！”老头儿老太太对视一眼，笑了。
【典例】 (2014·广东卷)阅读下面的文字，根据要求 作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬 间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记 忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点 滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不 模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴” 也可能被稀释。
人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑
问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们中学生更需要
荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的发展铺上绚丽的
底子。 我的拟题： ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________
我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的 世界是怎样的，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应 该追求的粪叉和笔杆共存的境界。
平淡而知足，是爷爷的智慧。 点评：(1)本文标题拟得巧妙、形象。借用当代流行 体 “ 左 手 …… 右 手 ……” 点出 了爷 爷集 “ 夫 子气 ” 与 “农人味”于一身的特点，而且行文中不断点题，如开头 点题多巧妙。
然后叹口气：“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很
难走，一路小心。”上路后，我发现母亲没有骗我，那的
确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时磕得头破血流，但我
不停地走，终于走过来了。 我的拟题： ①___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________
初中作文写作 方法与技巧
中考要求 好的作文题目的要求： 确切：符合材料和文章内容，遣词造句符合规范。 精练：标题字数恰当，不宜过长。一般不宜超过 8 个字，对偶句标题除外。 生动：题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。 新颖：有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。
有意蕴：有内在的含义，有丰厚的文化底蕴，有高 雅的情调、格调。
二、巧用修辞手法，生动形象
标题应该讲究语言的锤炼，拟题要形象生动，醒目 新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人 等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收， 自然能够取得较好的评阅效果。
比如《信心——低谷暗影里的阳光》《风雨过后有阳 光》《创新让他们走出沼泽地》，这些题目灵动地运用比 喻显示出材料的内涵。
答案：①寻找心灵的一片净土 ②书香抚胃更胜食 ③多少蓬莱书中现
3．在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现， 召唤着我。母亲拦住我： “那条路走不得。 ”“ 我不 信 。 ”“ 我 就 是 从 那 条 路 走 过 来 的 ， 你 还 有 什 么 不 信 的 ？ ”“ 既 然 你 能 从 那 条 路 上 走 过 来 ， 我 为 什 么 不 能？”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不 怕。”母亲心疼地看我好久，
写作指导
这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文 题，也是一道较为典型的任务驱动型作文题，材料中给 出了几种阅读方式，要“围绕自己的阅读方式”来完成 写作。该题切合青年学生的学习生活，导向积极，具有 鲜明的时代性、现实性和针对性，易于引发考生的联想 章的气势，如： 《安能随意弃诚信？》《人怎能没有善心？》这些反问有 力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题，如《绿叶对根的诉说》《在大地 温暖的怀抱里》等。这些题目形象地体现材料的主旨。
【典例】 阅读下面这首诗，根据要求作文。 题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有 六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分 异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当 了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更 是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口， 回了村里。
爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不 一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很 无奈，叹道：“这老头子。”
分析 以上材料的拟题可分两步走： 第一步：通过认真审题，可先确定立意：①不盲从权 威。②请别人挑错，消除谬误。③以“阳光心态”面对批 评。④倡导勇于挑错、勇于改错的治学作风。
第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用设置 悬念法拟写出两个题目。如：①我周一就去向同桌挑错。 ②“咬文嚼字”之精神岂能缺少？