2023--2024学年人教版生物七年级上册1
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调查种子的发芽率
调查校园环境中的生物种类
调查目的
1.了解校园环境中的生物，记录所看到的生物和他们的生活环境 2.尝试对所看到的生物进行分类，初步认识生物的多样性，以及 生物与环境的关系 3.初步学会做调查记录
调查校园环境中的生物种类
材料工具
调查校园环境中的生物种类
方法步骤
1.选择调查范围。 2.分组。6-8人一组。确定一人为组长。 3.设计调查路线。选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。 4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和 其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一 一记录在事先设计好的调查表中。 5.归类。将各组调查到的生物按照某种共同的特征进行分类。 6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
课堂练习 2.调查是科学探究常用的一种方法，下列关于调查法的叙述，不正确 的是（ ）
A 要了解公园的生物可采用调查的方法 B 如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本 C 调查过程中可到水里仔细观察水生生物的特征 D 对调查的结果要进行整理和分析
课堂练习 3.你认为下列归类正确的是（ ）
课堂总结
科学探究方法 • 调查（普查和抽查）
调查的方法步骤
• 选择调查范围 • 分组 • 设计调查路线 • 调查 • 归类 • 整理
生物分类方法
• 按形态结构特点 • 按生活环境 • 按照用途
课堂练习 1.下列活动不需要进行调查的是（ ）
A 第七次全国人口普查 B 探究蚂蚁的取食行为 C 了解学生心理健康状况 D 统计某校学生近视情况
探索生物王国——调查周边环境中的生物
周边环境生物多样性，探索生物王国。
目录
科学方法--调查
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短 的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在 这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生 在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
课堂练习
5.下列有关科学方法的叙述，正确的是（ ） ①观察就是只通过视觉获取周围的信息②调查范围无论大小，都要逐个调 查 ③科学探究是从提出问题开始的④探究过程中要排除偶然因素的影响
A ①③④
B ②③
C ③④
D ①②④
THANKS
本课件使用office2021编辑制作，低版本office可能显示异常，请自行解决
这段文字中说到哪些植物? 又提到哪些昆虫和鸟类? 它们栖息的环境有什么不同?
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
1 科学方法--调查
调查
调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先明确调查目的和调查对象，并制定合理的调
查方案。
普查
对研究对象的每一个个体都进行调查
调查
抽样调查 当调查范围很大时，不可能逐一调查，就选取一部分调查对象作为样本进行研究。
调查校园环境中的生物种类
注意事项
1.小组讨论设计一个比较合适的调查表，认真记录所看到的每一种生物。 2. 要认真观察，如实记录。 3.爱护生物，爱护环境 4.注意安全。集体行动，团结协作。
归类方法
按Hale Waihona Puke 照动物植物
其他生物
形
态
结
构
特
点
归类方法
按
陆生生物
照
生
活
环
境
水生生物
归类方法
作物
按
照
家禽
用
途
家畜 宠物
A 蘑菇、虾、西瓜为陆生生物 B 鸡、鸭、鹅和猪均为家禽 C 小麦、玉米为农作物 D 紫菜、鲸、珊瑚虫为水生动物
课堂练习 4. 在调查校园生物中以下同学的做法，正确的是（ ）
A 小军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 C 小梅拨开草从，一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了 ，小梅把它记录下来 D 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
调查校园环境中的生物种类
调查目的
1.了解校园环境中的生物，记录所看到的生物和他们的生活环境 2.尝试对所看到的生物进行分类，初步认识生物的多样性，以及 生物与环境的关系 3.初步学会做调查记录
调查校园环境中的生物种类
材料工具
调查校园环境中的生物种类
方法步骤
1.选择调查范围。 2.分组。6-8人一组。确定一人为组长。 3.设计调查路线。选择一条生物种类较多，环境有较多变化的路线。 4.调查。沿着事先设计好的路线进行调查，注意边调查边将观察到的各种植物、动物和 其他生物的名称、数量以及生活环境的特点一 一记录在事先设计好的调查表中。 5.归类。将各组调查到的生物按照某种共同的特征进行分类。 6.整理。将归好类的生物的资料进行整理，写在记录本上。
课堂练习 2.调查是科学探究常用的一种方法，下列关于调查法的叙述，不正确 的是（ ）
A 要了解公园的生物可采用调查的方法 B 如果调查的范围很大，可选取一部分调查对象作为样本 C 调查过程中可到水里仔细观察水生生物的特征 D 对调查的结果要进行整理和分析
课堂练习 3.你认为下列归类正确的是（ ）
课堂总结
科学探究方法 • 调查（普查和抽查）
调查的方法步骤
• 选择调查范围 • 分组 • 设计调查路线 • 调查 • 归类 • 整理
生物分类方法
• 按形态结构特点 • 按生活环境 • 按照用途
课堂练习 1.下列活动不需要进行调查的是（ ）
A 第七次全国人口普查 B 探究蚂蚁的取食行为 C 了解学生心理健康状况 D 统计某校学生近视情况
探索生物王国——调查周边环境中的生物
周边环境生物多样性，探索生物王国。
目录
科学方法--调查
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短 的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在 这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生 在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。
课堂练习
5.下列有关科学方法的叙述，正确的是（ ） ①观察就是只通过视觉获取周围的信息②调查范围无论大小，都要逐个调 查 ③科学探究是从提出问题开始的④探究过程中要排除偶然因素的影响
A ①③④
B ②③
C ③④
D ①②④
THANKS
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这段文字中说到哪些植物? 又提到哪些昆虫和鸟类? 它们栖息的环境有什么不同?
皂荚树
桑葚
蝉
黄蜂
云雀
油蛉
蟋蟀
1 科学方法--调查
调查
调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先明确调查目的和调查对象，并制定合理的调
查方案。
普查
对研究对象的每一个个体都进行调查
调查
抽样调查 当调查范围很大时，不可能逐一调查，就选取一部分调查对象作为样本进行研究。
调查校园环境中的生物种类
注意事项
1.小组讨论设计一个比较合适的调查表，认真记录所看到的每一种生物。 2. 要认真观察，如实记录。 3.爱护生物，爱护环境 4.注意安全。集体行动，团结协作。
归类方法
按Hale Waihona Puke 照动物植物
其他生物
形
态
结
构
特
点
归类方法
按
陆生生物
照
生
活
环
境
水生生物
归类方法
作物
按
照
家禽
用
途
家畜 宠物
A 蘑菇、虾、西瓜为陆生生物 B 鸡、鸭、鹅和猪均为家禽 C 小麦、玉米为农作物 D 紫菜、鲸、珊瑚虫为水生动物
课堂练习 4. 在调查校园生物中以下同学的做法，正确的是（ ）
A 小军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B 小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 C 小梅拨开草从，一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了 ，小梅把它记录下来 D 小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录