高中高考语文作文议论文-学习展开横向议论

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工 于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧 张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人， 给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一 道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇 议论文。
材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙， 那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思 路用横向结构写出作文的提纲。
小结
• 并列式结构，主要是从原因这个角度 来设立分论点，通过用“为什么”来设问 达成，在论述过程中，阐明几个并列的理 由，证明应不应这样做。
例文赏析
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怎一个“情”字了得
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2、概念分析法
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这里的“概念”指的是文章中心论点中的关
键语句。
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对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，
有助于我们对中心论点进行分解。
第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：
“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说
到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖
工人，百度文库第三个工人却成了有名的建筑师。
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请用并列式结构写一篇议论文。
结构示例
• 中心论点：树立崇高的理想是获得事业 成功的前提。
• 1)理想是奋斗的起点。 • 2)理想是奋斗的源泉。 • 3)理想是奋斗的动力。
横向结构的优点
• 首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论 文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成 几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条 不紊，多而不乱。 其次，从议论的力度和效果来看，采用横向 结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给 读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。 再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能 显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深 度开掘，体现出作者思维的深刻程度。
珍惜时间
本文采用横向结构：引论、结论均点题，
相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使 用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼 的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各 选一位人物作论据，有说服力，有时代气息。 而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。 只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所 创新则更好。
时间的厚度
此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题， 紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点，然 后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提 炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨， 结构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。
2.正反对比式结构。
在论证思路中，把两种事物(或意见) 加以对比，或者是用另一种事物(或意见) 来烘托某一种事物(或意见)，这就是对照 式。
让纪念闪耀理性光芒
【简评】本文是一篇满分作文。作者用议论的写法 开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需 要理性的引导”，立意较高，观点正确，能针对现实， 颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，有较强的说服 力。文章既摆事实，又讲道理，分析中肯，论证有力， 总分结构，条理清晰。是议论文只的三要素突出、完 备的典范的议论文。
1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法
1、因果分析法
• 这里的“因”是指分论点，“果” 是指中心论点。
• 在确立了中心论点（果）后，再 来分析达成这个结果的原因。
• 并列式的几个分论点常常放在每段开 头，以显示层次。运用这种结构形式的关 键，是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识，并能够并列地排出几个能说明 总论点的分论点来。
• 结语：同学们，任何事物都是由许多 要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭 示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。 横式就是从几个角度去论证中心论点，即 将中心论点分成几个要素组成分论点，然 后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结 论。关键是从并列的几个方面做多角度的 分析。
以“谈幸福”为题，运用横向 结构写一篇不少于700字的议论文。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不 泯，意志不衰。
总——意气，是成就人生所必需的。
由此文，我们可以了解横向并列结构的 基本特征。
总（引论）——分（本论）——总（结论）
① 引论与结论前后呼应并紧扣标题。
② 本论是议论文的主体，议论文的结构 布局主要是本论部分的结构安排。横向结 构本论部分由几个分论点组成，呈并列式 布局，从几个层面展开论述。
总——给生活留一道缝隙 。 分——（并列） ① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 ② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 ④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 总——给生活留一道缝隙 。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件 分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指 满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的 角度来设立分论点。
议论文的横向结构
• 议论文有一些基本横向结构形式： • 并列式、递进式、对照式、启感式、总分
式等。
读《 谈 意 气》
（06湖南高考优秀作文）
找一找，此文的中心论点、分论点 是什么？
总——人要有意气，有自己的意志和气 概，要意气风发。
分——（并列） ①人有意气，才能有豁达的胸襟。
②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才 能在国家危难之时挺身而出。
“这山望着那山高”是指某些人永远不知足， 得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一 天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写 一篇议论文。
显然，此文的中心论点是提倡“这山望着 那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？ 请依此思路用横向结构列出分论点。
分论点——（并列）
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
《“这山望着那山高”新解》一文所使用的 提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的 “概念”指的是文章中心论点中的关键语句， 对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有 助于我们对中心论点进行分解。从“是什么” 的角度阐释内涵，提炼分论点。
3、条件分析法
• 这里的中心论点是指结果，而 分论点是指满足结果的“条件”。
练习
• 题目：《说“思”》
• 要求：确立论点，
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并将论点分解成几个分论点。
示例
• 要养成多思的习惯（总论点） • （1）多思才能把知识学活（并列分论点一） • （2）多思才能有所发明创造（并列分论点二） • （3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
练习
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有这样一则供料：有人曾问三个砌砖工人：
“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”