2022届内蒙古自治区呼和浩特市高三二模历史试题

内蒙古自治区呼和浩特市2022届高三二模历史试题
一、单选题
1．西周统治者从商朝灭亡的教训中，得出人事第一的基本观念，形成了“敬德保民”的政治思想，同时重视各类祭祀，举行多种宗教仪式，王侯的朝廷中更有祝、宗卜、史等专门的宗教职官。

这说明西周时期
A．神权与统治权紧密结合B．“德治”思想开始出现
C．国家管理意识发生改变D．政治文明高度发展
2．下图描绘的是西汉时期农业生产的情形，图上的内容体现了当时农业的
A．保护生态的理念B．男耕女织的形态
C．精耕细作的技术D．粗放经营的特征
3．下图为元代六体文夜巡牌，它双面铸纹饰及文字，牌内分别铸有梵文、汉文、乌金体藏文、古畏兀尔体蒙文、八思巴文和波斯文，该夜巡牌可以用于研究
A．元朝的疆域划定B．古代汉字的变迁
C．中西文化的交融D．统一国家的发展
官）负责规劝皇帝。

明代将御史台改为都察院，清代雍正帝将给事中合并于督察院，二者职权范围共通，稽查信息共享。

这一过程
A．提升了监督稽查效率B．避免了国家决策失误
C．扩大了司法职权范围D．适应了皇权变化需要
5．1897年，《中国商务报》刊文说：“中国创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。

至今两年来，忽大为变动，如邮政银行铁路，直见施行，今天津亦有小火轮，风气之开，人力诚难阻隔也”。

这段材料反映出甲午战争后
A．洋务派举办的实业仍有发展B．西方列强放松对华经济控制
C．民族资本主义得到政府扶持D．大机器生产改变了人们观念6．1912年1月，蔡元培出任中华民国教育总长，他指出：历史课程“尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本。

”这里蔡元培是在强调
A．培养学生的国家意识B．注重政治体制的改良
C．突出史学教育的功能D．扩大国民历史知识面
7．1949年4月，毛泽东接见华北局同志时指出：“我们的经济政策就是要处理好‘四面八方’的关系，实行公私兼顾、劳资两利城乡互助、内外交流的政策。

”“缺一面、缺一方，就是路线错误、原则错误”。

该政策立足于
A．实现战争的全面胜利B．争取经济的恢复发展
C．推动解放区土地改革D．赢得广泛的国际援助
8．对于16世纪中叶以后葡萄牙侵占澳门400多年的历史事实，在《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》序言里，仅用“逐步占领”四字而没使用“侵占”“侵略”一类强烈的词语。

这表明中国政府意在
A．减少中葡谈判分歧推动回归B．防止未来葡萄牙人遭到报复
C．强调主权至上模糊词语表达D．陈述历史事实又不纠缠旧账
9．古希腊雕塑注重以外在的形式表现内在的力量，公元前6世纪末，雅典市政广场树立起一组刺杀僭主（以暴力手段夺取政权的独裁者）者的雕像。

在整个公元前5世纪，刺杀僭主者雕像是广场上仅有的献给凡人的雕像。

该创作体现出雅典人
A．怀念贵族的集体议政B．向往排斥神灵的理想
C．崇尚暴力美学的观念D．追求民主的政治认同
10．新航路开辟后，在西班牙占人口总数近2%的贵族和高级教士，拥有超过90%的土地。

有成就的商人和手工业者往往都是通过获取财产购买爵位，改变其不受重视的社会地位。

这一现象
C．阻碍了西班牙经济的发展D．导致了西欧封建领主的衰落11．1927年联共（布）十五大提出农业逐步集体化的方针，下表是对1928~1932年集体农庄情况的相关统计。

统计数字表明苏联
A．社会主义改造基本完成B．农民的生产积极性不断提高
C．国民经济比例出现失衡D．农业生产组织规模不断扩大
12．二十世纪七十年代，美国一个重要研究机构的高层承认：在农业方面发挥强大竞争力的美国，现在犹如战前日本的殖民地，提供农产品和原料为先进的现代工业机器效劳。

这一结论可以看出当时
A．日本的产品扩张暴露出新殖民倾向B．美国农业传统优势受到日本的挑战C．日本掌握对美国原料进口的主动权D．美国对日政策带有冷战思维的特点二、材料分析题
13．阅读材料，完成下列要求。

材料一：墨子（公元前476－约前390）的思想大多依赖《墨子》以传，作为墨子思想结构体系的重要组成部分，“非攻”思想是其思想结构体系中的核心。

墨子反对具有侵略攻伐性质的不“义”战争，对于禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣是持赞赏态度的，因为这种战争是符合“义”的。

为了使“非攻”得以顺利实现，主张备兵自守是达到非攻和国家安全的手段和保证。

墨子认为侵略攻伐是天下之大害，应当坚决反对和制止。

墨子为促进其思想的实现做出了大量的努力，以实现天下“兼相爱，交相利”的理想追求。

——摘编自赵英莲《墨子非攻思想及对构建和谐世界的意义》等材料二：欧洲民族国家的形成是王朝领土扩张运动的阶段性成果，在中产阶级的兴起以及王权支持的背景下，三十年战争（1618-1648）激发了有关自然法问题的思考，产生了一套旨在限制国际战争破坏性的现代国际法体系。

1625年，荷兰法学家格劳秀斯在《战争与和平法》中说：战争实在是一个人性泯灭，天理不存的世界，必须找出某种具有无上权威的东西，某种普遍适用的伦理法则标准来对其加以约束和规
范。

他认为国际法应尽最大努力防止战争的发生，交战双方应严格遵守国际法规定的权利和义务，实行人道主义，避免野蛮行为。

战争结束后，和平条约应该得到各方的尊重和严格的执行。

——摘编自马克垚《世界文明史》等（1）根据材料并结合所学知识，概述墨子关于战争的思想主张并简述其在当今社会的价值体现。

（2）根据材料并结合所学知识，分析格劳秀斯战争观出现的历史背景，简要评价他的观点。

14．材料：魏晋南北朝官吏考课废弛严重，冯太后和孝文帝改革，从吏治着手，按守宰任期“治绩”好坏为定，不拘年限。

太和十五年（公元491年）发布《外考令》作为改革吏治的依据。

北魏太和改制与当时官品格式变化相适应，官吏考课之赏罚与官品、官阶结合起来。

北魏官分九品，品有正从，复次分阶，共九品十四阶。

考课上中者，即可升一阶，考为下弟者，其罚亦以一阶为限。

北魏官员考课要记录在案，存于尚书省，谓之考簿。

考课之赏罚与官品紧密结合，明确规定升降均以一阶为限，百官以考课定阶，再以阶授官，这无疑较前代在考课制度上的大进步。

北魏在继承魏晋旧法的同时，比前代考课制度增添了新的内容，促进了考课制度的发展，为隋唐考课奠定了基础。

——摘编自《中华文明史·魏晋》等（1）根据材料并结合所学知识，概括北魏太和改制官吏考课制度改革的内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简析北魏太和改制官吏考课制度改革的意义。

15．材料：1973年1月，巴黎协定签订，越南局势相对缓和。

北越军事上处于守势，发动群众搞宣传和统战。

南越则把军队散开防守，蚕食北越在南方的根据地。

这年10月，第一次石油危机，引发了世界性的经济危机。

1974年8月，尼克松因水门事件辞职。

北越判断：美国在国内和世界上遇到的困难增多，很难有能力再进入南方，决定解放南方。

1975年1月，“福隆战役”的胜利，南越政权开始瓦解。

3月，继续发动“西原战役”。

南越统治区被腰斩。

在接着的“顺化——岘港战役”胜利后，形成了对南越首府西贡的包围。

4月21日，美国出动大批军舰、航母和飞机，撤走了在越的美国人及随从。

4月30日南越共和国灭亡，1976年，越南定国名为：越南社会主义共和国，西贡更名为胡志明市。

——摘编自《1973年－1975年越南国内解放战争速胜的原因》（1）根据材料并结合所学知识，概括北越实施统一行动的有利条件。

16．材料：梁思成是梁启超之子，1924年赴美深造。

回国后，在东北大学创立了中国现代教育史上第一个建筑学系。

1929年，梁思成通过研究文献、实物及向工匠学习，在很短时间内，厘清了清官式建筑建构、术语与尺寸推算体系。

北宋的《营造法式》是中国古代最完整的建筑技术书籍，清末民初，其书原貌早已茫然。

为此梁思成从学习理解清式建筑做法开始，于1934年出版《清式营造则例》。

从1937年起，和林微因等人踏遍全国十五省二百多个县，考察各代古建筑遗物，逐步释读《营造法式》，为世人学习这部典籍奠定了研究基础。

1945年，通过对辽、宋及唐代建筑遗迹十数年考察与探究，梁思成完成巨著《中国建筑史》。

实现了自己“《中国建筑史》要由中国人来写”的夙愿。

——摘编自《中国近代建筑之父：梁思成》（1）根据材料，概括梁思成在建筑学术研究上的主要成绩。

（2）根据材料并结合所学知识，分析梁思成获得学术成果的原因。

三、论述题
17．阅读材料，完成下列要求。

材料辛亥革命110年来的历史启示我们，实现中华民族伟大复兴，必须有领导中国人民前进的坚强力量，这个坚强力量就是中国共产营。

中国共产党领导是历史的选择、人民的选择，是党和国家的根本所在、命脉所在只全国各族人民的利益所系、命运所系。

辛亥革命110年来的历史启示我们，实现中华民族伟大复兴，中国人民和中华民族必须同舟共济，依靠团结战胜前进道路上一切风险挑战。

……近代以来，中国人民和中华民族弘扬伟大爱国主义精神，……共同书写了抵御外来侵略、推翻反动统治、建设人民国家、推进改革开放的英雄史诗。

辛亥革命110年来的历史启示我们，实现中华民族伟大复兴，道路是最根本的问题。

中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路这条道路符合中国实际、反映中国人民意愿、适应时代发展要求。

——摘编自习近平：在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话依据材料，就辛亥革命给我们的启示任选一个角度自拟论题，运用中国近现代史的相关知识加以论证。

（要求：观点准确、史论结合、逻辑严密）
参考答案：
1．C
【解析】根据所学知识可知商代的政治最大特点是神权与王权的结合，任何决策都需要占卜，因而忽视了人本身的作用和力量，因此走向衰亡，西周建立后吸取商朝灭亡的教训，提出了“敬德保民”的政治思想，即从重视神到重视人，C项正确；神权与统治权紧密结合是商代的政治特点，西周已经开始重视人的作用，排除A项；德治是孔子的思想，排除B 项；D项的表述过于绝对，西周时期的政治文明还很稚嫩，排除D项。

故选C项。

2．C
【解析】根据材料“西汉时期农业生产的情形”并结合所学可知，图上体现了多种精耕细作的技术，C项正确；保护生态的理念、男耕女织的形态从图片中无法得出，排除A、B两项。

小农经济是精耕细作，不是粗放经营，排除D项。

故选C项。

3．D
【解析】根据材料以及所学知识可知元代时中国历史上第一个实现大一统的少数民族政权，在其统治之下，生活着众多的民族，因此元代官方为了便于行政，强化对各个民族的向心力，在其官方表达上运用多个民族的文字，D项正确；材料并未反映元代疆域的变化，排除A项；材料中不只有汉字，还有其他民族的文字，排除B项；材料并未反映中国和西方文化的交流融合，排除C项。

故选D项。

4．D
【解析】根据材料以及所学知识可知从唐朝至明清皇权专制逐步的强化，因而为了适应皇权的强化，监察制度在逐步的发生变化，以便于皇权对大臣的监管，D项正确；材料并未体现监察的效率得到了提升，排除A项；B项表述过于绝对，排除B项；材料反映的是监察制度的变化，并未体现司法职权的变化，排除C项；故选D项。

5．A
【解析】根据材料“1897年”以及所学知识可知1895年《马关条约》签订后，政府放松了对民间设厂的限制，同时由于实业救国思潮的兴起，促进了实业的进一步发展，即洋务运动时期提倡的民族工业仍在继续发展，A项正确；列强放松对华的经济控制是在一战期间，排除B项；材料并未反映政府对民族资本主义的扶持，排除C项；材料并未反映大机器生产对人们观念的影响，排除D项。

故选A项。

6．A
【解析】根据材料以及所学知识可知，1912年民国刚刚建立，民智未开，因而蔡元培希望
通过教育来培养下一代的民族国家意识，促进民众的觉醒，A项正确；材料反映了蔡元培对教育中渗透国家意识的看重，并没有体现蔡元培注重改良政治体制，排除B项；材料中着重强调了历史学教育中要渗透国家意识，而不是单单看重史学的教育功能，排除C项；材料并未反映蔡元培重视扩大国民的历史知识面，排除D项。

故选A项。

7．B
【解析】根据材料以及所学知识可知1949年，革命即将在全国范围内取得胜利，而此时的中国因为长期战乱民生凋敝，经济已经濒于崩溃，因此即将成为全国的执政党的中国共产党最紧迫的问题就是恢复和发展经济，B项正确；根据所学知识可知1949年4月时解放战争即将胜利，中共需要考虑未来的执政问题，因而不是为了实现战争胜利，排除A项；材料中提到的不仅是发展农业，更是对经济发展的全盘考虑，排除C项；材料并未反映中国共产党得到了广泛的国家援助，排除D项。

故选B项。

8．D
【解析】根据材料以及所学知识可知“逐步占领”相较于“侵占”“侵略”等词语，较为中性，这样的表达能够清楚的表达历史史实，但是没有纠结于历史，而是用相对中性的表达一笔带过，有助于澳门摆脱历史包袱实现回归后交好的发展，D项正确；葡萄牙对于澳门的占领是史实，在这件事上不存在分歧，排除A项；中国在20后半叶已经崛起，而葡萄牙早已沦为地区性的二流国家，所以葡萄牙不可能会报复，排除B项；“逐步占领”并不是模糊的词语表达，它准确的表达了葡萄牙对澳门的占领的史实，排除C项。

故选D项。

9．D
【解析】根据材料以及所学知识可知，僭主政治是专制制度，这与民主制度是截然相反的，因而雅典人通过树立刺杀僭主的雕像体现对专制的反对和对民主的向往，D项正确；材料并未反映雅典人怀念集体议政的贵族政治，排除A项；根据材料“刺杀僭主者雕像是广场上仅有的献给凡人的雕像”可知雅典人并不排斥神灵，排除B项；材料主要体现了雅典人对民主的向往和认可，暴力不是要表达的重点，排除C项。

故选D项。

10．C
【解析】根据材料以及所学知识可知商人们将本应用于资本原始积累和扩大再生产的资金用于购买不动产，阻碍了西班牙的工业发展，C项正确；材料并未反映海外探险的规模扩大了，排除A项；材料只反映了西班牙的情况，不能反映整个欧洲的情况，排除B项；材料并未反映西欧的封建领主的发展情况，排除D项。

故选C项。

11．D
【解析】通过表格数据可知，苏联集体农庄数量在1928年到1931年间不断增长，而1931年到1932年数量却减少了，与此同时，农户集体化的百分比和集体农庄播种面积占全部农民播种的百分比不断提高，出现这一状况的原因是小集体农庄合并为大集体农庄，单个集体农庄的规模变大，集体农庄数量减少，D项正确；1936年，苏联通过《苏维埃社会主义共和国联盟宪法》，宣布社会主义已经基本建成，意味着苏联社会主义改造基本完成，排除A项；集体农庄个数和集体农庄播种面积的增长主要是苏联国家力量推动的结果，不能由此推出农民生产积极性的提高，排除B项；材料只提供了集体农庄的建设情况，无法推断出国民经济比例是否失衡，排除C项。

故选D项。

12．B
【解析】根据所学知识可知20世纪七八十年代，日本经济发达，稳居资本世界第二，甚至在某些年份超过了美国，因而日本和美国在某些经济领域构成了竞争关系，B项正确；日本在二战后的国家主权受到美国的限制，因而不可能有殖民倾向，排除A项；材料中并未反映日本在美日关系中占据主动，排除C项；美国和日本是盟国，因而美国不可能对日本实行冷战政策，排除D项。

故选B项。

13．（1）思想主张：维护社会小生产者的利益角度体现了民众渴望和平的愿望；支持反侵略战争，倡导正义战争，体现了维护国家、社会公平正义的基本要求，非攻观念站在小国的立场。

上不符合统一多民族国家的历史发展趋势。

（列举内容）
价值体现：传承中华民族爱好和平的理念，推动和扩大中国传统和谐文化影响；顺应世界和平与发展潮流，反对霸权主义、强权政治，符合世界人民利益；世界不同文明之间的开放包容，平等对话，共同发展繁荣，推动全球化进程。

（答出条目中相关内容可）
（2）历史背景：17世纪近代欧洲民族国家形成，国家之间战争频繁；欧洲资本主义兴起，早期殖民扩张，欧洲人文主义思潮的影响（欧洲宗教改革引发宗教冲突与战争）
观点评价：其主张建立国际法体系约束战争双方，从自然法思想中寻找国家权力、契约关系、权力平等对战争本身进行约束和制止，与欧洲民族国家、资产阶级的利益基本一致，有利于欧洲资本主义的成长；但其并未区分战争的正义与非正义的性质。

【解析】（1）主张：根据所学知识可知墨子和其创造的墨家思想是小生产者的代表，又因为小生产者比较弱小不容易抵御战争带来的风险，因而墨子从维护社会小生产者的利益角度出发反对战争，体现了民众渴望和平的愿望；根据材料一“墨子反对具有侵略攻伐性质的不“义”战争，对于禹征有苗，汤伐桀，武王伐纣是持赞赏态度的，因为这种战争是符合“义”的”可知支持反侵略战争，倡导正义战争，体现了维护国家、社会公平正义的基本要
求；根据所学知识可知墨子反对大国兼并小国的“非正义”战争，这种思想虽然有利于小国生存，但是支持反侵略战争，倡导正义战争，体现了维护国家、社会公平正义的基本要求；价值：根据所学知识可知中华民族自古以来就是爱好和平的民族，而墨子的非攻思想就是中华民族爱好和平思想的重要组成部分，因而发扬墨子的思想有利于传承中华民族爱好和平的理念，推动和扩大中国传统和谐文化影响；根据所学知识可知当今世界的发展潮流就是和平与发展，而阻碍世界和平的最大因素就是霸权主义强权政治，因而发扬墨子的思想顺应世界和平与发展潮流，反对霸权主义、强权政治，符合世界人民利益；根据所学知识可知墨子的重视和平的思想是中华民族的宝贵精神财富，同时也是世界人民的重要精神财富，因此发扬墨子的思想有助于世界不同文明之间的开放包容，平等对话，共同发展繁荣，推动全球化进程。

（2）背景：根据材料二“1618-1648”“欧洲民族国家的形成是王朝领土扩张运动的阶段性成果”以及所学知识可知17世纪近代欧洲民族国家形成，国家之间战争频繁；根据所学知识可知17世正是西欧国家纷纷进行海外殖民扩张，积累原始资本的时期，加之文艺复兴运动和宗教改革运动的发展促进了西欧的思想解放，因而欧洲的资本主义得到了快速发展。

评价：根据材料二“国际法应尽最大努力防止战争的发生，交战双方应严格遵守国际法规定的权利和义务，实行人道主义，避免野蛮行为”以及所学知识可知17世纪的欧洲处于民族国家发展，战争频繁的“战国时代”，国际秩序混乱，对于资本主义的发展极为不利，因而当时的欧洲急需建立相关的国际法维护国际秩序，因此格劳秀斯主张建立国际法体系约束战争双方，从自然法思想中寻找国家权力、契约关系、权力平等对战争本身进行约束和制止，与欧洲民族国家、资产阶级的利益基本一致，有利于欧洲资本主义的成长；根据材料二以及所学知识可知格劳秀斯强调防止战争，但是他忽略了战争的正义性，并未区分战争的正义与非正义的性质，但是反抗非正义的战争是必须的，这是符合人类社会的道德准则的。

14．（1）内容：按官吏治绩为考课主要标准；通过颁行国家律法作为考课依据；考课与官吏晋升相结合，考课记录在案作为授官与赏罚依据。

（2）意义：一定程度上改变前代官吏考课弊端，澄清吏治，推动北魏九品中正制的完善；加强中央集权，调整与世家大族的关系，巩固北魏统治；继承前代考课法的同时有所创新，为隋唐官吏考课奠定基础。

【解析】（1）根据材料“按守宰任期“治绩”好坏为定，不拘年限”可知按官吏治绩为考课主要标准；根据材料“太和十五年（公元491年）发布《外考令》作为改革吏治的依据”可知
通过颁行国家律法作为考课依据；根据材料“北魏官分九品，品有正从，复次分阶，共九品十四阶。

考课上中者，即可升一阶，考为下弟者，其罚亦以一阶为限”可知考课与官吏晋升相结合；根据材料“北魏官员考课要记录在案，存于尚书省，谓之考簿”可知考课记录在案作为授官与赏罚依据。

（2）根据材料“魏晋南北朝官吏考课废弛严重，冯太后和孝文帝改革，从吏治着手”“北魏太和改制与当时官品格式变化相适应，官吏考课之赏罚与官品、官阶结合起来”可知为了澄清吏治，北魏开始改革官吏考课，这种改革在一定程度上改变前代官吏考课弊端，澄清吏治，推动北魏九品中正制的完善；根据材料“北魏在继承魏晋旧法的同时，比前代考课制度增添了新的内容，促进了考课制度的发展，为隋唐考课奠定了基础”可知继承前代考课法的同时有所创新，为隋唐官吏考课奠定基础；根据所学知识可知官吏考课制度改革和官吏晋升相结合，在一定程度强化了对官吏的管理，弱化了世家大族对官员的影响，加强了中央集权，巩固了北魏的统治。

15．（1）有利条件：巴黎协定签署美国从越南撤军，国内形式相对有利；世界性的经济危机减少了外部势力插手；美国内外交困不愿再对南方实施援助；苏联、中国对越共对帮助与支持；南越政府政策失当、相对无能等。

（2）历史影响：结束了国家分裂对状态，为日后对发展提供了前提；美国侵略越南的失败，打击了其霸权政策，亚太局势发生变化，壮大了国际社会主义对力量。

【解析】（1）根据材料“巴黎协定签订，越南局势相对缓和”可知巴黎协定签署美国从越南撤军，国内形式相对有利；根据材料“第一次石油危机，引发了世界性的经济危机”可知世界性的经济危机减少了外部势力插手；根据材料“美国在国内和世界上遇到的困难增多，很难有能力再进入南方”可知美国内外交困不愿再对南方实施援助；根据材料以及所学知识可知由于北越政权是共产党领导的反抗美国入侵的正义一方，因而同为社会主义的苏联和中国给予当时的北越很多支持，促进了战争的胜利；根据材料““福隆战役”的胜利，南越政权开始瓦解。

3月，继续发动“西原战役”。

南越统治区被腰斩”可知南越政府政策失当、相对无能等。

（2）根据材料“4月30日南越共和国灭亡”可知结束了国家分裂对状态，为日后对发展提供了前提；根据材料“4月21日，美国出动大批军舰、航母和飞机，撤走了在越的美国人及随从”“越南定国名为：越南社会主义共和国”可知美国侵略越南的失败，打击了其霸权政策，亚太局势发生变化，壮大了国际社会主义对力量。

16．（1）成绩：撰写《清式营造则例》厘清了清代建筑建构、术语与尺寸推算体系，注释。