浅析小学语文课堂评价中存在的问题及应对策略

2021年18期┆249
课堂
浅析小学语文课堂评价中存在的问题及应对策略
邓 枚
摘 要：科学合理的评价有助于激发学生的学习兴趣，调动学生的参与积极性，因此，在教学的过程中教师要注重对课堂教学的评价，以让学生获得学习上的满足感，提升他们的学习效率，让他们能全身心地投入到语文学习中，深入的探究语文知识，增强自身知识的应用能力。

关键词：小学语文；课堂评价；存在问题；要对策略 一、现阶段小学语文教师在进行课堂评价时存在的问题 （一）评价语言较为枯燥
在当前的小学语文教学中，部分教师在进行课堂评价时语言缺乏趣味性、多样性，难以将语文学科的特点充分发挥出来，使得学生对语文的兴趣较低，不利于教学效率的提升，在评价的过程中，教师们经常采用的是单一的评价方式，如“非常好、回答得不错、你真棒”等，这种枯燥性的话语较低了学生的学习兴趣，导致教师的教学效率得不到提升，影响了语文教学的顺利开展。

（二）评价内容单一
随着新课程改革的不断深入，教师对教学评价也给予了全新的认识，虽然教师对课堂教学评价进行了相应的调整，但评价内容仍缺乏完善性，评价的内容过于单一。

在对课堂教学进行评价时，教师们仍然将重点放在学生的表现及回答问题上，忽视了学生的学习过程，使得学生难以深入的理解文章内容，无法将所学知识应用得到实际中。

长此以往，学生就形成只重视结果而不重视过程的学习态度，对不利于学生未来的成长和学习。

（三）评价目标层次不均衡
新课程改革要求教师要充分尊重学生的主体地位，平等的对待每一个学生。

但在教学的过程中常常会有教师忽视这一点，只注重对学习成绩好的学生进行相应的评价，而对于成绩较差的学生则选择性的忽视，使得学生无法充分了解自身表现的正误性和自身观点的准确性，降低了学习的效率。

此外，部分教师在对学生进行评价时常常会从整体的角度出发对学生进行评价，很少针对性地对单个学生进行评价，导致评价出现不完整的现象，影响了评价的有效性。

（四）评价时机不准确
在当前的小学语文课堂评价中，部分教师在对学生进行评价时没有把握适当的时机，在学生回答问题后，教师并没有对学生进行评价，而是开始接下来的教学，导致课堂评价的作用无处发挥。

此外，部分教师在评价时没有选择正确的评价时间，使得课堂节奏受到了影响，打乱学生的学习思路。

二、小学语文课堂评价中存在问题的应对策略 （一）采用趣味性的评价用语
在对学生进行评价的过程中，教师要注意评价用语的趣味性及诗意性，以增强学生的学习兴趣，让学生对此产生更加深刻的印象，从而提升他们的学习效率。

小学阶段的学生有着极为丰富的想象力，当教师用趣味性的语言对他们进行评价时，能极大的激发学生学习积极性，有利于语文知识的传授。

对此，教师就要从自身专业素养出发，不断提升自身的语言运用能力，以趣味性、艺术性的语言去评价学生，充分发挥课堂评价的积极作用。

（二）拓展课堂评价的角度
现阶段的教学更加重视对学生综合素质的培养，语文课程的文化内涵极为丰富，在开展语文教学的过程中教师不仅要让学生理解文章内涵和语言表达技巧，还要对学生进行道德素养的培育。

因此，在这一教学任务下，小学语文教师应全方位、全方面地去关注学生的学习，除了重视学生的学习成绩外，教师还应对学生的学习过程给予足够的重视。

在教学的过程中，教师要积极观察学生的各种表现，对学生进行适当的评价，使学生可以获得学习上的满足感，从而积极主动投入到学习中，更好的学习语文知识。

（三）均衡课堂评价的对象
在教学的过程中，教师要充分尊重每一个学生，给予他们平等的对待。

在进行课堂评价时，教师应从全体学生入手，结合教学安排对所有学生进行适当的评价，以体现因材施教的教学原则，让每一位学生都可以获得来自教师的鼓励。

对于成绩较好的学生而言，他们已经掌握了基础的语文知识，有良好的学习习惯，因此，教师在对这部分学生进行评价时要以鞭策为主，通过评价引导他们对语文知识进行深层次的学习。

而对于成绩一般的学生而言，他们也以具备一定的学习能力，有着非常大的发展潜力，因此，教师在对其进行评价时，应以激励为主，帮助他们明确学习探究的正确方向，使其能够向更高层次进行学习。

对于成绩较差的学生而言，教师在评价时要有足够的耐心，让他们认识到自身存在的不足，从而积极的改正并主动投入到学习中，提升自身的学习能力。

（四）准确把握课堂评价的时机
在小学语文教学中，教师只有准确把握了评价的时机才能充分发挥课堂评价的有效作用，才能快速实现理想的教学目标，提升课堂教学质量。

因此，教师在教学的过程中就要合理的规划教学课程，从教学实践中不断总结教学经验，以对课堂评价时机进行有效的判断。

三、结语
综上所述，课堂评价对学生学习效率的提高有着积极的促进作用，但当前课堂评价中还存在着诸多的问题，影响了课堂评价质量和教学效率的提升，对此，教师就应提高对课堂评价重要性的认识，积极优化教学评价用语，拓展评价角度，均衡评价对象，准确把握评价的时机，将课堂评价的作用充分发挥出来，提升学生的语文综合能力，提高整体的教学质量。

参考文献：
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[4]徐晓恬.谈小学语文课堂教学中的有效评价[J ].新智慧,2020(35):39-40.
（作者单位：贵州省遵义市新蒲新区新舟镇龙坑小学）。