人美版美术一年级下册第四课《我们身边的线条》教案

直线，斜线等
讲授新课
1.猜猜这些线条来自哪里
问：猜猜看这些线条来自哪里？（出示多媒体图片）斑马、鸟巢等图片
2.找一找，图片中有哪些线条
问：根据图片中的桌子等图片找一找有那些线条？（课件出示图片）
3.观察欣赏
师：思考：画中的线条与生活中的线条有什么不同？
欣赏吴冠中的中国画《春如线》作品，展示艺术家的作品让学生欣赏，小组内（前后两名同学）研究这幅图用了什么线条表现的作品。
教师小结作品继续欣赏下几幅作品，一边欣赏一边感受艺术作品给我们带来的不同感觉。
讲解线条的表现方法重点是线条要有组织、有序的排列，不能乱画。
4.观察学生作品
认真观察作品用了哪几种不同的线条组织的
人美版美术一年级下册《我们身边的线条》教学设计
课题
4.我们身边的线条
单元
第四单元
学科
美术
年级
一年级
学习目标
1.知识与技能：通过学习引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
2.能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。
3.情意目标：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
生：认真观察我们身边的线条,猜出内容C生：直线、竖线、斜线、弧线、折线、网格线、体会线条美感
生：观察回答绘画中的线条与生活中线条的不同
认真倾听
按照一定的顺
通过观察提高学生观察能力
重新温习各种线条
欣赏作品激发学生创作欲望
提供学生认真倾听能力
提高学生观察欣赏能力和总结能
画面？怎么样组合的？
三、艺术实践：
板书
4.我们身边的线条
直线、曲线、折线、交叉线
作业要求：画出三种以上的线条，线条要有秩序的重复组合线条，设计一幅完整的图案。
四、评价小结：
评价时先让学生自主评价，进行作品的自评、互评、他评。说一说你画出了几种线条？组合了什么图案？
总结：说一说这节课哪一点给你带来了快乐？
教师总结点评
五、课后拓展：
试着有毛线、纸条等材料进行粘贴艺术作品，引导学生进行造型。
重点
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
难点
运用不同的线条组织有美感的画面。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上学期我们学过线条，你还记得吗？说一说你记住的线条有哪些？下面我们就找一找班级内有那些线条，都是什么线？看谁的小眼睛最亮。说一说生活中有哪些线条？
引入本节课学习内容并（出示多媒体课题）板书“我们身边的线条”
序、重复排列而成的。
生：进行艺术创作，学生用各种线条完成一幅变化而又有秩序的线条作品。
学生总结
力
根据要求进行构思创作
提高欣赏能力、语言组织能力和评价能力
增强学生对线条艺术的欣赏和再创造
课堂小结
通过引导在我们的生活中发现线条并认识各种线条，初步体验运用不同的线条和方法表现不同画面的美感，激发学生热爱生活情感。