最新六年级语文阅读,修辞手法的认识与运用

六年级语文阅读,修辞手法的认识与运用

一、基础知识

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等.

1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等.

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼为标志.）

例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文.

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述.

例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体.

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问，不需回答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.

例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能.

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法.）例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心.

例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.

二、典例剖析

空山鸟语（节选）

到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫.

……

在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫.它们总是用五个不同的音符串成一支歌.一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙.我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹.山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里.不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管;它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的.难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了.山林睡了，鸟儿们静默了.踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞.

……

到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间.你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?

还要做些什么呢?

我想做一只鸟，在山中.

1、文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，并分析其表达作用.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、我知道下列句子运用的修辞手法.

（1）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹.

（）

（2）不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?（）

※《空山鸟语》答题思路

1、本题考查的是对比喻句的认识和比喻这种修辞手法作用的理解.比喻句的作用通常是使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来.

分析比喻句的作用，一定要结合具体的语句和语境，不能简单地用“语言生动、具体、形象”之类的词语来回答.

2、本题考查的是对句子运用的修辞手法的判别.

前提是熟悉常用的几种修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等.

然后反复地读句子，不用被句子的表面所迷惑，特别是“比喻”和“拟人”，另外有的句子不止运用了一种修辞手法，可以把它们都写出来，但要把主要的那种修辞手法写在前面.

三高效训练

选文1

故乡的山泉（节选）

我的故乡是京西门头沟区的一个山村，那里有连绵雄伟的山脉，那里有蜿蜒曲折的河流，那里有香火缭绕的千年古刹，那里有闻名遐迩的物产，门头沟的山泉哟！更像是上苍赐予这块土地的琼浆甘露，把京西滋育得丰实润泽.我爱你京西的山泉，我爱你故乡的山泉.

……

以前村子里没有自来水，许多人家都是到这里来挑水吃.这泉水虽然随着季节的变化而变化着，夏季水量最大，春秋适宜，冬季为最少，但它从未干涸过.谷中也因为这些不断而来的挑水人，凭空多了许多热闹的气氛.

春天刚刚到来，地上、坡头上的小草就开始返青了，嫩嫩的，绿绿的，这破土而出的崭新的颜色润泽着我们的双眼，给这世界带来了勃勃的生机.既而，谷中和山上的杏花开了、桃花开了、梨花也开了，这儿一片娇羞的粉红，哪儿一片灿烂的雪白，煞是好看.这时的泉水经过一冬的孕育，格外的甘甜清冽.你看那几许杏花、桃花、梨花，被风轻轻地吹落，一些被吹到了这泉水中，它们会顺着水溜儿漂流到正在接水人的桶中.挑水人随着渐满的水桶，脸上也盈满了甜甜的笑意，随后轻捷地拿起扁担，挑起水桶，和着水中一漾一漾的花瓣，甜滋滋地回家去了.

夏天，这里四周的树木茂盛，棘草葱茏，因这泉水又在山谷的入口处，所以这里没有了炎炎的暑热，尤为的凉爽.挑着水桶来到这里，署意顿消，站在泉边，任凭谷中吹来的习习凉风把你的身体尽情地抚摩，真是畅意极了.即使水桶里装满了水，提到一边，找块青石坐下来观观山景或是和旁人聊聊天儿，也不愿离去.这里不光是人们歇脚的好地方，也是许多小动物们常爱光临的宝地.小鸟、松鼠、野兔、刺猬等小动物，经常到这里来饮水，没人的时候，这里就成了它们的乐园.

秋天是收获的季节，也是故乡最美的季节，更是孩子们最快乐的节日.每每大人们来到这里，总是要去山上采些秋天的果实.海棠、大枣、山里红、苹果……十分丰富.使我最难忘的是，有的孩子摘下了一些不熟的青皮柿子，然后在泉水流过的地方挖个小坑，把这些青柿子埋进去，用小石子儿掩好，保持里面的透气性，十来天后再来这里把柿子挖出来，那柿子就一点儿也不会涩了.咬上一口，又脆又凉又甜，好吃极了.由于我嘴乖，每年总能够幸运的被他们“赏赐到”一两个.现在每当我想起故乡秋天那五彩缤纷的绚丽色彩和那各种美味的累累果实的时候，心中就有一股不可名状的激动.

冬天到了，周围景物的枯黄萧瑟，使得这泉水显得更加晶莹透彻了.由于是一脉活水，所以这泉水是不会结冰的，但路上流过水的地步是有冰的.挑着满满的一担水，走在结冰的小路上一定要小心谨慎.有时不慎，脚下一滑，会摔上一跤，两桶水也会洒了大半，甚至弄上一身，但没有人因此而羞恼，又笑嘻嘻地去重新接水了.如果逢上下雪，那更是有意思极了.世界一片洁白，来这里挑水，仿佛是来接天上流下的甘露.

我就是吃这眼泉水长大的.

1、用横线画出文中的一个排比句，然后仿写一个排比句.