高中新材料作文的审题与立意

高中新材料作文的审题与立意
摘要：材料作文作为高考较为常见的题型，主要考查学生提取材料信息的能力，对于学生作文创作质量的提升具有重要的作用。

语文教师在进行材料作文讲解时，应当深入挖掘材料，定位高中作文的审题和立意。

同时要立足于学生当前，引导
学生对材料进行深入研究，挖掘出材料中所要表达的主题，这对于增强作文的感
染力，提高作文的说服力具有重要的现实意义。

鉴于此情况下，本文主要从挖掘
作文材料、提炼材料本质、联系社会现实角度对深挖材料,定位高中作文的审题与
立意展开深入研究和分析。

关键词：材料；高中作文；审题；立意
引言：作文教学作为高中语文重要部分，并且作文在高考中占据较大的比例，作为题型较为多样化，而材料作文则为高考常见题型，同时也是高考重点考查的
题型。

材料作文往往涉及到范围相对较为广泛，通过设置材料作文，不但考查学
生提取材料信息的能力，而且也在考察学生的判断能力。

鉴于此，在高中作文教
学过程中，语文教师要给予材料作文足够的重视，要意识到材料作文的重要性。

同时应当帮助学生掌握提取材料的技巧，确保学生的写作能力得到提升。

一、立足语文教材——深入挖掘作文材料
随着我国新课程改革不断推进，高中语文教材的编排则更加注重学生主体性
的体现。

在高中作文教学过程中，语文教师要坚持以学生为本的理念，注重从学
生的角度出发，根据作文教学的要求，不断创新作文教学的模式。

从语文教材的
角度来看，针对高中语文必修内容而言，教材中囊括了诸多方面的内容，设计了
关于活动课部分，重点在于学生能够与自然和社会进行亲密接触，通过语文课外
活动的有效开展，不但能够拓展学生的视野，而且对于学生实践能力的提高具有
重要的作用。

除此之外，新编课程增设了表达交流活动模块，在当前这个模块中，实现了理论与实践相结合的目标，为学生提供了全新的体验，增强了作文教学的
趣味性，进而激发学生的作文兴趣。

在实际的教学过程中，通过表达与交流活动
部分的设置，为学生创造了足够的想象空间，提供了创新的平台。

在当前这个过
程中，语文教师要细心钻研教材，充分挖掘教材对学生写作的指导，注重激发学
生的创造性思维，实现作文教学与实践相结合。

鉴于此情况下，语文教师要注重
丰富作文教学内容，优化作文教学的课堂结构，深入挖掘语文教材，为学生提供
审题与立意的指导。

二、强化整体把握——提炼材料本质
根据相关实践调查研究发现，学生在对作文素材进行分析时，往往缺乏洞察全局
的能力，只是单纯地从局部角度进行分析，对于材料的把握不足，未能够挖掘出
材料中的主题，导致立意较为浅显。

鉴于此，语文教师在进行作文材料分析时，
教师要注重引导学生给予细节方面的关注，针对材料的关键语句进行重点分析。

与此同时，要注重从材料的整体出发，以此来确定作文主题。

例如2020年高考
全国二卷中的材料：墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。

”英国诗人约翰?多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。

”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

”“同气连枝，共盼春来。

”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。

”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些
话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。

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结合以上三则材料，不难得出立意：青少年要有责任担当，要在构建世界命运共
同体的过程中有所作为等。

分析材料需要立足于全局观念，要重点抓住材料中的关键词，从中挖掘出材料中
蕴含的主题，以及要重点突出的中心思想，这样才能够保学生作文写作水平的提高，进而提高作文的整体质量。

三、审题立意——联系社会现实
语文学科与现实生活存在密切的关系，而写作教学与现实生活息息相关。

在材料
作文写作过程中，学生需要充分理解给定的作文素材。

在充分保证理解材料的基
础上，要注重挖掘生活中的素材，将生活与作文相结合，这样有助于丰富作文的
内容，不至于出现内容空洞等问题。

鉴于此，在高中材料作文教学过程中，语文
教师要引导学生对材料进行深入分析，提取材料中的关键性信息，以及材料所要
表达出来的思想。

在作文构思过程中，要密切与现实生活的联系，将生活元素渗
透到作文写作当中，以此来增强文章的感染力，增加文章的时效性。

结束语：综上所述，作文作为高中语文教学的重点，同时也是高考的难点。

尤其材料作文是高考重点考查的内容，在高考中占据重要的比例。

鉴于此，语文
教师在开展材料作文教学时，应当注重引导学生深入挖掘作文中的主题，紧紧围
绕着材料的主题进行作文构思，不断完善作文的创作结构，并且在当前的基础上，注重与现实生活进行联系，这样才能够保证学生所创作出来的文章更具有一定的
说服力，进而提高学生的作文创作质量。

参考文献：
[1]吴娟.高中语文新材料作文审题立意教学策略研究[D].河北师范大学,2012.
[2]高秀菊.新课改以来高考作文命题的演变及应考策略研究[D].河北师范大学,2016.
[3] 王孝海.高中语文新材料作文审题立意研究[D].华中师范大学,2016.。