教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及完整答案【易错题】

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测
试卷
一.选择题(共10题，共38分)
1.在饮料瓶、小鱼、水草、沙和水构成的生态瓶中，如果水量减少到1/4,容易观察的现象有( )
A.小鱼伏在沙层附近不动
B.小鱼浮到水面附近的次数变多
C.水草死去并腐烂
2.奇奇发现旁边的黑豆芽有的叶子翠绿且茎粗短，但有的叶子发黄且茎细长，可能是因为（)造成的。

A.缺少阳光
B.温度过低
C.缺少水分
D.缺少空气
3.我们研究生态系统。

（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。

A.透明的
B.黑色的
C.彩色的
（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。

（）
A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙
B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙
C.小鱼、水、小虾、泥沙
（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。

下面放入顺序正确的是（）
A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物
B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物
C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物
（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。

A.食物
B.养料
C.阳光
4.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。

这个实验设计（)。

A.是科学的
B.是不科学的
C.我不知道
5.蚯蚓通常生活在潮湿的土壤里，但雨后会爬到地面上。

这是因为
（)。

A.蚯蚓喜欢干燥的环境
B.蚯蚓喜欢明亮的环境
C.蚯蚓需要到地面呼吸空气
6.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（)的土壤里。

A.干燥、明亮
B.黑暗、潮湿
C.明亮、潮湿
7.生态瓶中水量的减少小鱼浮出水面的次数应该（)
A.少些
B.多些
C.不变
8.下列动物中可以通过无性生殖产生新个体的是（)。

A.水螅
B.青蛙
C.金鱼
9.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。

用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。

（1）生态瓶中的生物有；非生物
有。

放入水草的作用
是；放人土壤和石块的作用是。

（2）王明同学的生态瓶应该放在。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是。

10.( )被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐
B.骆驼
C.鸵鸟
D.金鱼
二.填空题(共10题，共40分)
1.像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个( )。

2.当我们组的实验结果与其他小组的实验结果不一致时，我们应该
( )。

A.适当修正我们的实验结果
B.合理分析后把实验再做一遍
C.和其他小组争论，争取让组重做
3.种子发芽需要的最基本条件是( )、( )、( )。

4.生物之间这种像链环一样的食物关系叫( )。

其中能自己制造食物的生物叫( )，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫( )。

5.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是( )。

6.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为( )。

7.绿豆种子发芽( )阳光，绿豆芽生长( )阳光。

(选填“需要”或“不需要”)
8.在做对比实验时，我们一般是使( )条件发生变化。

A.一个
B.两个
C.三个以上
9.像池塘里的( )和( )互相作用、互相依存，形成的一个密不可分的整体，叫做( )。

若这个整体中的一个环节受到了破坏，这个整体将会( )。

10.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有( )、( )和
( )。

三.判断题(共10题，共20分)
1.生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。

（）
2.改变生态瓶中的条件，生态瓶中生物的生存状态不会受影响。

（）
3.模拟实验是科学研究的一种常用方法。

（）
4.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

（）
5.食物链一般是从绿色植物开始的。

（）
6.做对比实验时，往往只能改变一个条件，其他条件应保持相同。

（）
7.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

（）
8.蚱蜢被小鸟吃是一条食物链。

（）
9.在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。

（）
10.水葫芦的生命力很强，对池塘里的生态平衡有积极的作用。

（）
四.连线题(共1题，共3分)
1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。

水螅雄性用哺育袋养育
蜗牛从母体直接分离
海马雌雄同体又需要相互交配
五.简答题(共5题，共20分)
1.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。

2.怎样可以做出正确的解释？
3.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）
4.在塑料盆底上划直线把盆底平分成两个区域，在中心处立一塑料纸杯，在杯外两个区域中依次放上5cm厚的干土、湿土。

取出纸杯，把10条健康的蚯蚓放在刚才的杯子处，并用潮湿不滴水的黑布盖好这些土和蚯蚓。

半小时后观察这10条蚯蚓呆在哪儿了。

这个实验想研究的问题可能是什么?
5.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？
六.综合题(共3题，共16分)
1.下面是小明在“温度对种子发芽的影响”实验过程中的一些做法，哪些是不合理的？用
“
”画出来。

并请修改此实验方案。

小明准备了两个不漏水的盆子，在盆子里垫上餐巾纸，各放两粒绿豆种子。

为了防止水分对种子发芽实验的影响，小明决定在实验过程中都不给种子洒水。

他把1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。

并每隔3天作一次观察
记录。

一星期以后，两盆绿豆都没有发芽，小明得到了一个结论：温度对种子发芽没有影响。

2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
3.根据所学知识解程下列现象。

（1）夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）。

（2）骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色。

这段文字说明了什么？
参考答案
一.选择题
1.B
2.A
3.（1）A
（2）A
（3）A
（4）A；B
4.B
5.C
6.B
7.B
8.A
9.（1）水草、小鱼、螺蛳；土壤、石块、水、阳光、空气；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物提供一定的生长环境
（2）有阳光的地方
（3）存储一定的空气
10.B
二.填空题
1.生态群落
2.B
3.适宜的温度；空气；适量的水分
4.食物链；生产者；消费者
5.种子膨大
6.食物链
7.不需要；不需要
8.A
9.生物；非生物；生态系统；失去平衡
10.适宜的温度；适量的水分；充足的空气
三.判断题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.√
6.√
7.√
8.×
9.×
10.√
四.连线题
1.
五.简答题
1.鹰、兔子、草之间的食物链是“草→ 兔子→ 鹰”
2.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。

3.1.爱护动植物,不伤害它们。

2.保护森林,不乱砍滥伐。

3.多建立自然保护区,保护珍稀的动植物。

4.保护草原,合理放牧。

4.10条蚯蚓会呆在潮湿的地方；实验研究的的问题可能是：蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境
5.取三张纸，并在纸上打三个孔，先让三个小孔在一条直线上，用手电筒对着照，发现光可以穿过来，当三个孔不在一条直线上时，光就照不过来了。

六.综合题
1.①不合理：小明决定在实验过程中都不给种子洒水。

修改：都加入适量的水。

②不合理：1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。

修改：都罩上不透明的盒子或黑色塑料袋后，1号盒子放在冰箱里，2号盒子放在阳台上。

2.保护动植物、爱护环境等
3.（1）错误。

大雨之后，土壤中的大部分空气被排出，蚯蚓为了呼吸到空气，所以会爬到地面上，并不是喜欢干燥的土壤。

（2）生活在不同环境中的生物有不同的特征，说明生活会适应它们生活的环境。